李欣

目前，學(xué)生中挑吃?huà)?，不?ài)勞動(dòng)，不珍惜學(xué)習(xí)用品，不刻苦鉆研功課，不愛(ài)做值日勞動(dòng)等現(xiàn)象比較嚴(yán)重。中國(guó)人民大學(xué)附中學(xué)生的《關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展中小學(xué)節(jié)儉教育的提案》獲得了2016年全國(guó)政協(xié)十二屆四次會(huì)議最佳提案。可見(jiàn)，勤勞節(jié)儉教育在學(xué)校教育中被提上了日程。如何加強(qiáng)班級(jí)管理中的勤勞節(jié)儉教育呢？

一、教師應(yīng)為學(xué)生樹(shù)立勤勞儉樸的榜樣

講勤儉要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，做到不攀比、花錢(qián)得當(dāng)、不買(mǎi)不必要的東西、學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄等；使學(xué)生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過(guò)一些名人注意節(jié)儉的事例來(lái)教育學(xué)生，這樣會(huì)更有說(shuō)服力。除了可以用名人的榜樣力量教育學(xué)生，教師更要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。教師衣著要樸素大方，節(jié)約水電，不講究吃穿，不亂花錢(qián)，能和學(xué)生一起承擔(dān)班級(jí)值日工作等。同時(shí)教師可以建議學(xué)生把用過(guò)的舊本子積攢起來(lái)賣(mài)廢紙，為全班學(xué)生買(mǎi)書(shū)看。這些都會(huì)在學(xué)生身上發(fā)生潛移默化的影響。只要教師講清道理，以身作則，給予具體指導(dǎo)，學(xué)生一定會(huì)逐漸培養(yǎng)成勤勞儉樸的好品德。

二、勤勞節(jié)儉應(yīng)作為常規(guī)教育常抓不懈

在班級(jí)管理中，常常只見(jiàn)“雷聲大、雨點(diǎn)小”，不注意勤勞節(jié)儉的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)：餐桌上，有的學(xué)生因?yàn)椴粣?ài)吃雞蛋，即便是不送給他人吃，也要親手捏碎棄之；雖然學(xué)校教育學(xué)生吃小零食有危害，但是放學(xué)出了校門(mén)，飛奔到小食品店去“消費(fèi)”的學(xué)生比比皆是；老一輩用舊報(bào)紙或是舊掛歷來(lái)包書(shū)皮的時(shí)代早已過(guò)去，取而代之的是，用印有明星圖案的專(zhuān)業(yè)書(shū)皮來(lái)裝飾書(shū)，似乎也失去了包書(shū)皮為了保護(hù)書(shū)的意義。勤勞節(jié)儉教育不應(yīng)是到了每年的雷鋒活動(dòng)日才想起搞活動(dòng)，組織學(xué)生做好事，更不能將教育學(xué)生注意勤勞節(jié)儉教育掛在嘴上。節(jié)儉應(yīng)從點(diǎn)滴小事做起。如，在對(duì)待零用錢(qián)的問(wèn)題上，教師與家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生把零花錢(qián)攢起來(lái)，把錢(qián)用在正當(dāng)有益的事情上，如，買(mǎi)一些有益的書(shū)籍等，既可以增長(zhǎng)知識(shí)，又可以陶冶情操。因此，勤勞節(jié)儉應(yīng)作為常規(guī)教育從小事做起常抓不懈。

三、學(xué)生應(yīng)該享受的勞動(dòng)權(quán)力還給學(xué)生

曾看到某學(xué)校因后勤人員多，便安排了打掃各班級(jí)樓道的任務(wù)，保證了學(xué)生安全卻使學(xué)生喪失了勞動(dòng)機(jī)會(huì)；更看到學(xué)校教學(xué)樓周?chē)唤處焸€(gè)人分成了自家的小片地，學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐基地要上校外去尋找。學(xué)生的主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)，他今天怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)，在很大程度上決定他將來(lái)怎樣對(duì)待工作、勞動(dòng)和生活。因此，教師應(yīng)在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)逐步養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣，決不能忽視勞動(dòng)教育。作為班主任教師，需要安排學(xué)生承擔(dān)一些勞動(dòng)任務(wù)，如，班級(jí)值日工作、打掃操場(chǎng)、拔草等一些公益活動(dòng)，這也是培養(yǎng)學(xué)生勤勞好品德所不能少的。同時(shí)教師要與家長(zhǎng)溝通好，讓家長(zhǎng)有目的地安排、引導(dǎo)、教育學(xué)生從小干一點(diǎn)家務(wù)活，并在干活中間讓他們有一點(diǎn)主動(dòng)性，逐步掌握一些生活技能。

四、協(xié)調(diào)各科教師系統(tǒng)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)教材中有單獨(dú)進(jìn)行“勤勞節(jié)儉”相關(guān)教育的內(nèi)容。相關(guān)各年級(jí)都有勤勞節(jié)儉的教育內(nèi)容，低年級(jí)主要是教給學(xué)生怎么做，中年級(jí)主要是告訴學(xué)生怎樣做更好，高年級(jí)則是教給學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么要這樣做。高年級(jí)重在理性教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)勤勞節(jié)儉的好處，使學(xué)生在生活條件比較好的情況下，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的良好品質(zhì)是非常重要的。

但單單靠這一學(xué)科的教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育還是不夠的，這需要學(xué)校行政部門(mén)牽頭進(jìn)行課程整合。即使學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行課程整合，班主任如果認(rèn)真翻看了三學(xué)年的各科教材也會(huì)對(duì)學(xué)生的教育活動(dòng)做到心中有數(shù)，協(xié)同各個(gè)學(xué)科教師一起在學(xué)生中開(kāi)展“勤儉節(jié)約從我做起”實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)開(kāi)始，語(yǔ)文從學(xué)習(xí)名人勤勞節(jié)儉開(kāi)始，音樂(lè)從歌唱《勤儉是咱們的傳家寶》開(kāi)始，科學(xué)從增強(qiáng)環(huán)保理念倡導(dǎo)綠色出行開(kāi)始……

無(wú)論是國(guó)還是家，勤勞才能興旺發(fā)達(dá)，奢侈必然破落衰敗。瑞典是個(gè)古老而年輕的國(guó)度，從很多微小的細(xì)節(jié)都能看出瑞典人是如何善待舊物保護(hù)舊物及巧妙地利用舊物的……我們中國(guó)人更應(yīng)該像始終崇尚節(jié)儉的生活。勤勞節(jié)儉教育讓我們從小事做起，從節(jié)約每一度電，節(jié)約每一滴水做起。

（作者單位：吉林蛟河市天崗中心小學(xué)校）