李巖飛胡冬臨

（1.江蘇海事職業(yè)技術學院體育部 江蘇南京 211100；2.南京農業(yè)大學體育部 江蘇南京 210031）

高職院校網球運動開展現狀及優(yōu)化對策①

李巖飛1胡冬臨2*

（1.江蘇海事職業(yè)技術學院體育部 江蘇南京 211100；2.南京農業(yè)大學體育部 江蘇南京 210031）

在高職教育和大學體育課成為國家戰(zhàn)略的大背景下，高職體育教育得到了前所未有的發(fā)展機遇，同時隨著時代的進步、經濟的發(fā)展，網球運動在我國顯露出了流行的趨勢。在這3個因素的作用下，越來越多的高職院校開設了網球課程。該文意圖通過對江蘇海事職業(yè)技術學院網球運動的開展現狀進行分析，提出相應的對策和建議，進而對其他高職院校的網球運動的發(fā)展提供一些借鑒和參考。

高職院校 網球選項課 開展現狀 優(yōu)化對策

網球是一項極具魅力的運動，與乒乓球、羽毛球并稱為世界“三小球”。網球曾被冠以“貴族運動”“紳士運動”等頭銜，但近些年逐步褪去了“高大上”的外衣、進入了大眾健身消費市場，在我國漸漸興起。網球運動的競技性、社交性和趣味性使其在高校體育教育中具有很高的開展價值，自1989年第一次進入大學體育課程以來，網球運動在我國大學校園已開展了20余年。而高職院校由于自身建設、學制年限、生源素質、師資力量等方面的限制，網球運動的開展相對滯后。江蘇海事職業(yè)技術學院自2014年開設網球選項課以來，始終在實踐不斷摸索高職院校網球選項課的開展經驗，如何在高職院校的大環(huán)境下突破客觀限制，優(yōu)化課程和學校網球運動的氛圍是我們需要研究的方向。

1 高職院校網球運動的現狀

1.1 學生網球選項課的現狀

該文通過對江蘇海事職業(yè)技術學院實地調查發(fā)現，體育課在經歷從選修課到選項課的轉變后，學生對體育課的重視程度明顯提高，在選課時的態(tài)度也更加認真。體育課不再只是取得學分的途徑，而能夠更好地為學生培養(yǎng)體育興趣，增強身體素質服務。傳統(tǒng)的“足籃排乒羽”及田徑課作為高校體育的重要組成部分已經有著廣泛的基礎，形成了成熟的教學經驗和教學模式。但隨著時間的推移，學生對傳統(tǒng)的體育項目逐漸出現審美疲勞、學習興趣下降等情況。這使得高職院校在開設原有傳統(tǒng)體育項目教學的同時，應當大力發(fā)展新興體育項目的課程教學。目前，該校學生對網球運動有著較高的興趣，網球選項課的選課率接近百分之百。與此形成鮮明對比的是，學生對網球運動的了解程度很低，據調查顯示，該校網球選項課學生觀看過網球比賽或影視資料的不足30%，接觸過網球運動的不足10%，這暴露出該校學生對網球運動的認識不足，網球水平普遍不高的現狀。

1.2 網球運動的交流與展示

隨著網絡平臺在教學組織中的應用，教師與學生，課上與課后之間的聯系越來越緊密。在每個選項課班級建立微信或QQ群可以及時地與學生進行溝通，了解學生的想法，解答學生在課上沒有提出的問題，或者發(fā)布通知。除此之外，網絡也是網球愛好者互相交流心得的平臺，網球俱樂部微信群定期組織交流比賽等線下活動，形成了老帶新、熟帶生的良好局面，使網球選項課和網球俱樂部的同學得到了集體歸屬感。目前，該校網球隊學生已通過線上和線下的手段，與江寧大學城部分高校網球愛好者取得聯系，在交流的過程中取長補短，達到共同進步的目的。

2 高職院校網球運動發(fā)展中存在的不足

2.1 網球場地及網球器材的不足

網球場地是開展網球運動所必須的物質條件。江蘇海事學院目前有標準網球場四片，網球場設施全部采用“恰好時”公司產品，配置在同類院校中屬于較高標準，但仍然不足以滿足平時網球選項課教學的正常需要。以每節(jié)網球課48人為例，每片場地平均須容納12人進行活動，如此局促的空間幾乎無法保證網球教學的正常開展。由于網球器材較為昂貴，網球課開展時間不長，目前網球選項課學生需要自己準備網球拍和網球，這為選擇網球運動的同學設置了一道無法回避的門檻。

2.2 網球選項課與實訓課的沖突

實訓課是高職院校的特色，學生每學期要參加3～6周不等的“實踐與訓練”課程。當實訓周開始之后學生將無法在體育課上正常出勤，這一方面使得大多數學生在一個學期中只能上20課時左右的網球課，而網球技術的掌握恰恰需要練習者投入大量的時間和精力，在如此不足的上課時間內學生很難對網球運動進行充分了解，也無法真正體會到網球運動的樂趣；另一方面，由于選項課學生來自于不同的班級，實訓時間也不盡相同，這使得教師對教學進度和學生學情的把握變得更加困難。

2.3 網球社團的運作存在不足

網球社團是建設校園網球文化的有力途徑，是網球選項課的重要補充。該校網球社團由于成立時間較短，社團運作經驗較為不足。對內工作中缺乏領導力和凝聚力，規(guī)章制度的制定也不夠完善，造血機能有待提高；對外工作中宣傳和招新能力不強，活動的組織和開展也顯得較為稚嫩。雖然有社團指導教師的幫助，但由于時間和精力有限，加上社團本身就是學生組織，應由學生管理自治，故教師只能在技術層面進行指導，不能做“保姆式”的全權管理。

3 高職院校網球運動開展的優(yōu)化對策

3.1 加大硬件設施的建設

為了滿足網球教學的正常需求，解決網球活動場地較為局促的現狀，在客觀條件不允許擴建新網球場的情況下，網球練習墻的建設可以暫時緩解該校場地的緊張狀況。網球墻可以提高練習者的基本技術，培養(yǎng)球感和對網球的控制能力。網球大部分基本動作都可以對墻練習。在條件允許的情況下，可以將練習墻設在網球場一側圍欄，這樣既能提高空間利用效率，進行簡單的練習和教學，增加有球訓練的時間，也能防止網球被擊出場地。

3.2 開展校園網球活動

在專任教師數量短時間無法增加的情況下，可以通過開展網球活動帶動校園網球水平的提高。積極引導和培養(yǎng)教師隊伍中網球愛好者，讓他們參與到網球運動中來以起到帶頭作用，這樣可以提高更多學生和教師對網球的熱情。在網球愛好者中選擇優(yōu)秀的成員對網球社團進行指導，形成互幫互助的良性循環(huán)。積極參加外校或是社會上的網球友誼賽，取長補短，增進與校外網球圈的交流與聯系。

3.3 降低實訓課對網球課的影響

降低實訓對于網球選項課的影響不能使用單一手段，必須是多途徑的。針對該校的實際情況提出以下幾點：（1）加強與學生的溝通，在學期教學任務開始的時候獲取每位同學的實訓日期，對學生的管理做到心知肚明。（2）合理安排教學進度，在有大量學生實訓的情況下以復習課為主。（3）告知學生網球課每天的上課時間，令其在沒有實訓的時間段前來補課。（4）督促學生進行課外體育鍛煉，利用課余時間參與網球運動。（5）明確考試內容及考試時間，使學生認真對待每一節(jié)課，在有限的時間里提高練習效率。

［1］朱中堯.常州劉國鈞高職校網球選項課開設現狀及推廣性研究［J］.當代體育科技，2015（28）：163-164.

［2］劉瑞娟.高職院校網球教學現狀與優(yōu)化對策［J］.教學導刊，2013（6）：131-132.

G8

A

2095-2813（2016）10（b）-0051-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.051

①南京農業(yè)大學工學院黨建思政與高教管理課題（項目編號：SZ201504）。

李巖飛（1989，4—），男，漢，江蘇南京人，碩士研究生，助教，研究方向：休閑體育。

胡冬臨（1984，11—），男，漢，江蘇南京人，碩士研究生，講師，研究方向：體育教學與訓練，E-mail：tonystar1984@qq.com。