梁艷 （廣西柳州市潭中路第二小學(xué)，545001）

教師教研

讓活力揮灑七彩課堂 用激情舞動(dòng)精彩生命
——全國(guó)十四城市室內(nèi)體育課研修歷程

梁艷 （廣西柳州市潭中路第二小學(xué)，545001）

一、深挖細(xì)研—生命活力蓄勢(shì)待發(fā)

二年級(jí)學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)、喜好情景游戲、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)正在逐步增強(qiáng)的基本特點(diǎn)，具備一定自主模仿、想象和創(chuàng)造的能力?；谝陨辖滩奶攸c(diǎn)及學(xué)情分析，我們將教學(xué)內(nèi)容初步確定為“立定跳遠(yuǎn)”單元計(jì)劃中的第一課時(shí)——雙腳跳。對(duì)第一次在室內(nèi)上跳躍內(nèi)容的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是新生事物。因此， 在教室有限的空間，利用桌凳展開(kāi)有序的身體技能活動(dòng)。在第一次研修時(shí)，我們初步確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。但是，在第一次試教中，發(fā)現(xiàn)課桌椅擺放不合理、學(xué)生容易碰桌椅、教學(xué)內(nèi)容枯燥、學(xué)生興趣不高，沒(méi)有體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的主體性。

首次試教的失敗讓我們靜心思考，再次研讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)。第二次研修，重點(diǎn)任務(wù)是明確教學(xué)目標(biāo)，合理取舍教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)擺放課桌椅，如何去有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)跳躍的興趣等方面入手。最后對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了削減， 在有限的空間里利用課桌椅做練習(xí)及游戲的起終點(diǎn)線(xiàn)，規(guī)范了學(xué)生的隊(duì)伍。將本節(jié)課的目標(biāo)與重難點(diǎn)定位為：

教學(xué)目標(biāo)：一是建立雙腳跳的基本動(dòng)作概念，了解雙腳跳躍的動(dòng)作方法，為立定跳遠(yuǎn)做好鋪墊；初步體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)—雙腳同起同落和輕巧落地的動(dòng)作技能，提高跳躍能力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、模仿能力。二是激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、聽(tīng)從指揮的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)：雙腳同起同落，輕巧落地；難點(diǎn)：上、下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。

二、千錘百煉—生命智慧綻放光彩

回顧我們的團(tuán)隊(duì)研修過(guò)程，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的出爐可以說(shuō)是步步為艱：

在教學(xué)中，筆者我通過(guò)講解示范法、分解教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法等教學(xué)法，給學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作學(xué)練的平臺(tái)，并將新媒體技術(shù)充分運(yùn)用于整個(gè)教學(xué)中的“教—學(xué)—練—評(píng)”各個(gè)環(huán)節(jié)，在師生互動(dòng)的交流評(píng)價(jià)中，即時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，使得本課的具體任務(wù)層層深入、循序漸進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力呈螺旋式上升的結(jié)構(gòu)發(fā)展。

巧用、妙用、活用新媒體技術(shù)完成教學(xué)的四個(gè)流程：情境導(dǎo)入—熱身準(zhǔn)備—新授學(xué)練—課堂延伸。

（一）巧用新媒體激興趣一一情境導(dǎo)入，熱身準(zhǔn)備

1.用視頻播放自編的《動(dòng)物世界》，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，先讓學(xué)生用平板電腦觀(guān)看各種動(dòng)物跳躍視頻，然后分小組嘗試模仿動(dòng)物的跳躍動(dòng)作，既達(dá)到熱身效果，又活躍了課堂氛圍，為新授課做鋪墊。

（二）妙用新媒體破重點(diǎn)一一新授學(xué)練，實(shí)踐創(chuàng)新

設(shè)置“本領(lǐng)一”的學(xué)練，目的是幫助學(xué)生掌握雙腳同起同落的重點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作。

本課中我，的教學(xué)設(shè)計(jì)講究“巧妙”，設(shè)計(jì)合理、新穎，敢于打破常規(guī)。具體地講，我先利用慢鏡頭播放雙腳跳的完整技術(shù)動(dòng)作，給學(xué)生建立一個(gè)直觀(guān)、完整的動(dòng)作概念；利用電子白板軟件中的截屏工具，分解視頻中的技術(shù)動(dòng)作。再讓學(xué)生自己上來(lái)圈劃截圖中的關(guān)鍵部位，解決技術(shù)細(xì)節(jié)及關(guān)鍵，并提煉口訣，最后學(xué)生運(yùn)用口訣配合“歡樂(lè)舞”練習(xí)，在我巡視指導(dǎo)中筆者幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生完成雙起雙落的學(xué)練，學(xué)習(xí)效果顯著。

設(shè)置“本領(lǐng)二”的學(xué)練：目的是突破雙腳連續(xù)跳——輕巧落地的重點(diǎn)技術(shù)，發(fā)展 學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)配合的難點(diǎn)問(wèn)題。

讓學(xué)生觀(guān)看制作的教學(xué)微視頻，學(xué)練雙腳連續(xù)跳的技術(shù)動(dòng)作；通過(guò)自制教具“小荷葉”，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)編能力，在組長(zhǎng)組織下拼擺花樣圖形；然后各組用拼擺圖形進(jìn)行花樣跳PK賽。在反復(fù)的練習(xí)中，進(jìn)行師生交流，筆者、教師及時(shí)點(diǎn)撥并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，以規(guī)范學(xué)生跳躍的動(dòng)作。

設(shè)置“比本領(lǐng)”拓展活動(dòng)：目的是在解決重、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生雙腳跳動(dòng)作技能的穩(wěn)定性。

三、尋找亮點(diǎn)—生命精彩盡情揮灑

為了更好地呈現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)特點(diǎn)，我們?cè)诰脑O(shè)計(jì)教學(xué)流程之余，還在細(xì)細(xì)打磨：通過(guò)律動(dòng)放松、愉悅身心。整節(jié)課通過(guò)“奪皇冠”的評(píng)價(jià)表及時(shí)反饋學(xué)生課堂參與度、表現(xiàn)、技術(shù)動(dòng)作掌握情況，隨機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生。為了鞏固雙腳跳的動(dòng)作，筆者給每位學(xué)生一張二維碼，要求他們回家后用家長(zhǎng)手機(jī)掃一掃，并在網(wǎng)上完成課外練習(xí)，對(duì)比已經(jīng)掌握的動(dòng)作技能，為學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)做預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，同時(shí)有效拓展及延伸課堂，提升教學(xué)效果。

四、回味深長(zhǎng)—生命魅力激情豪邁

“憶番辛苦磨一課撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明”。這節(jié)課經(jīng)過(guò)反復(fù)研討，打磨，讓我們有了共同的話(huà)題，我們?cè)诮涣鞲形颉⑺季S碰撞中，逐漸從迷茫走向清晰。研討的過(guò)程雖是艱難的，但有了集體的智慧，磨課不再那般枯燥。從初講的第一稿到最后的定稿，感受到我們打磨的不是課堂設(shè)計(jì)，而是對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)這一領(lǐng)域重新認(rèn)識(shí)，更多的是一種思想的轉(zhuǎn)變。在今后體育的教學(xué)中，我們要做到：1.在體育運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生體能，播撒下健康的種子。2.培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中，感受體育帶來(lái)的快樂(lè)。3.讓學(xué)生把對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的感受和體驗(yàn)加以創(chuàng)造，去發(fā)現(xiàn)體育無(wú)窮的魅力。