高明川

（沈陽(yáng)大學(xué)體育學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110044）

人性化視野下高校體育教學(xué)改革的策略

高明川

（沈陽(yáng)大學(xué)體育學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110044）

采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、邏輯推理等研究方法，對(duì)目前高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，著重論述了人性化視野下高校體育教學(xué)改革的策略。

人性化；高校體育；教學(xué)改革

在我國(guó)從小學(xué)開(kāi)始學(xué)生便接觸到體育課，體育課一直伴隨學(xué)生從小學(xué)直到大學(xué)，但是在小學(xué)和大學(xué)的體育課存在很大的不同。在中小學(xué)階段體育教學(xué)的目的主要是為了通過(guò)相應(yīng)的考試獲得較高的分?jǐn)?shù)，但是在大學(xué)中體育課程的目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生巨大的改變。中小學(xué)體育教學(xué)大部分采用相同的教學(xué)方式和教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)統(tǒng)一的內(nèi)容講解，從而使學(xué)生掌握相應(yīng)的技巧，在體育教學(xué)內(nèi)容制定時(shí)是按照中小學(xué)生的整體身體素質(zhì)水平以及年齡心理特點(diǎn)情況來(lái)制定的。在進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀已經(jīng)基本形成，心理已經(jīng)相對(duì)比較成熟，自身都有自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，大學(xué)生能夠通過(guò)自身的能力來(lái)處理和解決問(wèn)題，將自身的看法進(jìn)行傳遞，因此大學(xué)生在參與體育教學(xué)過(guò)程中基本都存在自身的目標(biāo)，并且每個(gè)人的目標(biāo)都各不相同。在高校體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分的體現(xiàn)出人性化的特點(diǎn)，以提升學(xué)生整體素質(zhì)水平位目標(biāo)，重視大學(xué)生自身意愿的完成，幫助其樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

1 目前高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 教師隊(duì)伍有待提升

高校體育教學(xué)改革的進(jìn)程一直在推進(jìn)，但是對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)并沒(méi)有給予高度的關(guān)注，在大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師往往采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，單純的對(duì)常規(guī)的內(nèi)容進(jìn)行講解，沒(méi)有意識(shí)到“以人為本”的教學(xué)理念要求，學(xué)生缺乏對(duì)于問(wèn)題的思考導(dǎo)致高校體育教學(xué)質(zhì)量不足。教師本身的選撥途徑是通過(guò)體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的，因此體育教師本身的綜合素質(zhì)水平相對(duì)偏低，沒(méi)有經(jīng)過(guò)全面系統(tǒng)的體育理論知識(shí)學(xué)習(xí)，在落實(shí)體育教學(xué)過(guò)程中存在比較大的問(wèn)題。

1.2 教學(xué)方式創(chuàng)新難度大

隨著社會(huì)發(fā)展水平的不斷提升，教師對(duì)于教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)不斷深入，教師能夠了解到學(xué)生對(duì)于人性化教育的需求，教師本身也想要通過(guò)人性化教育的模式來(lái)提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程開(kāi)展時(shí)，仍然存在很大的阻力。教師過(guò)于注重理論知識(shí)的講解，在實(shí)踐能力的培養(yǎng)上時(shí)間投入不足，導(dǎo)致理論了解和能力提升之間存在很大的差距，不能達(dá)到學(xué)生身體素質(zhì)提升的目的，因此導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。

1.3 教學(xué)內(nèi)容枯燥，不能激發(fā)學(xué)生興趣

體育教學(xué)是通過(guò)對(duì)各種運(yùn)動(dòng)的練習(xí)來(lái)提升身體素質(zhì)，通過(guò)不斷的重讀練習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生思維能力和身體素質(zhì)，結(jié)合一定體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)來(lái)作為教學(xué)的補(bǔ)充。由于在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生身體通過(guò)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷必然會(huì)發(fā)生一定的變化，生理機(jī)能會(huì)調(diào)節(jié)自身的相關(guān)功能，這種變化時(shí)正常的，也是有一定規(guī)律可循的，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到這一內(nèi)容，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度，從而提升教學(xué)質(zhì)量水平。如果教師沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)就會(huì)將體育教學(xué)變成機(jī)械單純的重復(fù)固有的動(dòng)作，內(nèi)容枯燥不利于學(xué)生產(chǎn)生學(xué)生興趣，降低體育教學(xué)質(zhì)量。

2 人性化視野下高校體育教學(xué)改革的策略

2.1 改變體育教學(xué)觀念

社會(huì)發(fā)展水平的提升，使得大學(xué)生自身的個(gè)性特點(diǎn)越來(lái)越明顯，在年輕的大學(xué)生群體中強(qiáng)調(diào)個(gè)性和自主，對(duì)于傳統(tǒng)教育的抵觸情緒十分明顯，因此在改革過(guò)程中必須充分的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀為主，充分的體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性特征，突出學(xué)生個(gè)人能力，采用人性化教學(xué)模式，全面提升學(xué)生的綜合能力。

2.2 人性化高校體育教學(xué)中的評(píng)價(jià)體系

高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。高校體育管理部門應(yīng)當(dāng)積極探索建立合理的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立來(lái)提升學(xué)習(xí)的積極性和興趣。對(duì)于教師而言，教師可以根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的總體要求來(lái)制定體育課程的教學(xué)目標(biāo)，然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定出合理的教學(xué)開(kāi)展模式，重視人性化教學(xué)的影響，從而有效的提升整體教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)人性化體育教學(xué)改革過(guò)程，教師能夠?qū)τ谧罱K教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了解，同時(shí)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，便于提升自身的教學(xué)水平。

2.3 教學(xué)方法的提升

我國(guó)高校的體育教學(xué)改革取得比較大的成績(jī)，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中只是單純開(kāi)展一定的教學(xué)內(nèi)容，但是隨著改革不斷身體，學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣來(lái)自主選擇體育課程的內(nèi)容，這樣充分展示出人性化教學(xué)理念的作用。這樣的教學(xué)模式充分的考慮到學(xué)生自身的情況，認(rèn)識(shí)到學(xué)生興趣的重要性，在教學(xué)方法上也進(jìn)行了一定的提升，不僅能夠有效的關(guān)注理論內(nèi)容的要求和講解，同時(shí)對(duì)于相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)重視程度也有所提升，在理論和實(shí)踐時(shí)間上的分配相對(duì)比較合理。

2.4 人性化教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)氛圍的建設(shè)

人性化教學(xué)需要良好的教學(xué)氛圍作為正常開(kāi)展的基礎(chǔ)性內(nèi)容，教師在開(kāi)展人性化教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分的利用教學(xué)設(shè)施來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，從硬件和軟件上共同提升。在硬件表現(xiàn)上主要是從教學(xué)資源方面的提升，將豐富的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生展示；在軟件的表現(xiàn)上主要是通過(guò)對(duì)于學(xué)生人性化教學(xué)的培養(yǎng)，使學(xué)生真正感受到人性化教學(xué)帶來(lái)的積極改變。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生與教師良好關(guān)系的建立，通過(guò)良好的師生關(guān)系更好的實(shí)現(xiàn)全面的溝通，使學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼睦Щ笈c教師進(jìn)行溝通，教學(xué)也能在一定程度上了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，從而更好的提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)良好和諧的師生關(guān)系，有利于更好的開(kāi)展后期的教學(xué)工作。

3 結(jié)束語(yǔ)

人性化教學(xué)是教育發(fā)展的最終結(jié)果，也是提升高校體育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，隨著學(xué)生自主思想觀念的發(fā)展學(xué)生對(duì)于人性化教學(xué)的需求會(huì)越來(lái)越明顯，更加強(qiáng)調(diào)個(gè)性、民主，教師作為體育課程的主導(dǎo)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)到人性化教學(xué)具備的積極作用，在實(shí)際課程開(kāi)展過(guò)程中積極性的進(jìn)行應(yīng)用，提升自身教學(xué)水平，使學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得良好的提升。

［1］ 王寧.試論人性化視野下現(xiàn)代體育教學(xué)改革［J］.學(xué)周刊,2014(05)：88-89.

［2］ 蔣志華.終身體育視域下高校體育教學(xué)改革的對(duì)策探析［J］.學(xué)校體育學(xué),2014(28)：104-105.

［3］ 楊陽(yáng).基于教學(xué)環(huán)境視野下高校體育教學(xué)改革的探究［J］.中州體育,2014(12)：21-23.

［4］ 朱文華.人性化視野下高校體育教學(xué)改革思路［J］.安順學(xué)院學(xué)報(bào),2014(02)：70-71.

The Strategy of Colleges and Universities PE Reform in the View of Humanity

GAO Ming-chuan
(PE College of Shenyang University,Shenyang 110044,Liaoning,China)

By using the methods of literature,expert interview and logical reasoning,this paper analyz -es the problems existing in PE in colleges and universities,and then focuses on the strategies of teaching reform of PEin Colleges and Universities under the view of human nature.

humanization;college physical education;teaching reform

高明川（1984-），遼寧沈陽(yáng)人，碩士，助教，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。