彭京宜

東方評論

把黨校姓黨貫穿黨校工作始終

彭京宜

筆者圍繞習近平總書記在全國黨校工作會議上的講話，論述了堅持黨校姓黨要把握的四個方面：一要堅持姓“馬”姓“共”，二要增強看齊意識，三要加強主業(yè)主課，四要努力建立自己的話語體系。

黨校姓黨；看齊意識；主業(yè)主課；話語體系

習近平總書記在全國黨校工作會議上的講話中，強調了要充分認識黨校工作的重要作用，把黨校姓黨貫穿黨校工作始終，加強黨的理論教育和黨性教育，提高黨?？蒲心芰退剑ズ命h校師資隊伍建設，加強和改善黨委對黨校工作的領導，等等。講話貫穿了一條鮮明的紅線：堅持黨校姓黨，把黨校姓黨原則貫穿于黨校工作的始終。筆者擬從四個方面探討對這個重大問題的認識。

一、堅持黨校姓黨就要堅持姓“馬”姓“共”，反對數(shù)典忘祖的傾向

堅持姓“馬”姓“共”，就是要堅守共產(chǎn)黨人的信仰和信念。中國共產(chǎn)黨人以馬克思主義作為自己的信仰，以社會主義和共產(chǎn)主義作為自己的信念，這是它區(qū)別于其他形形色色政黨的根本特征。取消了這一特征，就等于取消了黨本身，中國共產(chǎn)黨就名存實亡了。中國共產(chǎn)黨人必須明白：姓“馬”姓“共”，是我們的黨章所明確了的，是我們在入黨宣誓時所認同的，是我們在許多會議和文件中所重申的。如果我們說而不信、口是心非，就喪失了一個黨員的根本條件；如果我們只想從執(zhí)政黨的執(zhí)政地位中獲得好處，卻拒不認同黨的最高綱領和基本綱領，就喪失了一個公民的基本品格；如果我們只想從黨校得到高官厚祿，卻拒不接受黨校的根本原則，就不是一個合格的黨校人。

堅持姓“馬”姓“共”，就是要堅持馬克思主義的基本原理、基本立場、基本觀點和基本方法。馬克思主義作為一整套科學理論，至今仍有強大的生命力，仍有不言而喻的指導意義，但是這并非說它的每一句話都是真理，每一個結論都有超越時空的意義。我們要繼承的，是它的基本原理、基本立場、基本觀點和基本方法，是辯證唯物主義和歷史唯物主義，是消滅剝削與壓迫、實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展、建立自由人的聯(lián)合體的偉大理想。從這個意義上說，馬克思主義沒有過時、也不會過時。捍衛(wèi)馬克思主義，從一定意義上說，就是捍衛(wèi)它的基本原理、基本立場、基本觀點和基本方法。

堅持姓“馬”姓“共”，就是要與各種錯誤傾向劃清界限。國內外各種敵對勢力，總是企圖讓我們改名換姓、改旗易幟，其要害就是企圖讓我們丟掉馬克思主義信仰，丟掉社會主義、共產(chǎn)主義的信念。我們一些同志對此沒有清醒的認識，缺乏足夠的自覺，跌進了坑里還在叫好，被人賣了還幫著數(shù)錢，這是一種既可悲又危險的狀況。實踐已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明：對西方國家先進的技術、管理和其他優(yōu)勢實行關門主義，拒不加以學習和借鑒，是一種無知。反過來，對西方敵對勢力對我們的遏制、分化和打壓視而不見，一廂情愿地去抱別人的大腿，去貼別人的屁股，同樣是一種無知。作為中國共產(chǎn)黨人，作為黨校工作者，我們有責任守護好黨校這個馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義的前沿陣地，絕不能讓它失守。

二、堅持黨校姓黨就要增強看齊意識，反對離心離德的言行

習近平總書記深刻闡述了黨校姓黨的內涵，他指出，堅持黨校姓黨，就是要堅持一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都要堅持黨性原則。堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩。堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。歸根到底就是一句話，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。這就是說，黨校姓黨的內涵，析言之包括三個向度，即從橫向上看，一切方面都要堅持黨性原則；從縱向上看，要以堅持黨的政治紀律和政治規(guī)矩為基本標桿；從立向上看，要與黨在感情上完全相通。簡言之就是一句話，同黨中央在思想上政治上行動上保持高度一致，形象地說就是向黨中央看齊。

增強看齊意識，就是要在思想上政治上行動上與以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致。習近平總書記的系列重要講話，他所提出的“四個全面”的戰(zhàn)略布局，是中國特色社會主義的組成部分，是馬克思主義中國化的最新成果，是當前和今后一個時期黨和國家各項工作的重要指導方針。因此，我們需要在一系列問題上跟上中央的深刻認識和戰(zhàn)略部署。例如：如何理解“四個全面”的深刻內涵和邏輯關系？如何理解全面建成小康社會的新目標？如何理解市場在資源配置中的基礎性作用和更好地發(fā)揮政府的作用？如何理解黨的領導、人民當家作主和依法治國的關系？如何理解全面從嚴治黨中的“立”與“破”的關系？如何理解我國仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期而戰(zhàn)略機遇期的內涵已發(fā)生深刻變化？如何理解創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放和共享五大發(fā)展理念？等等。所有這些問題，需要我們在深入思考的前提下統(tǒng)一思想，又在統(tǒng)一思想的基礎上繼續(xù)思考探索。

增強看齊意識，就是要與離心離德現(xiàn)象劃清界限。一段時間以來，一些人熱衷于傳播西方資本主義的價值觀念，對黨中央確定的大政方針妄加議論，隨意挑刺，牢騷滿腹，怪話連天，隨意參加社會上不倫不類的活動，甚至與“異見分子”眉來眼去、勾肩搭背。在黨校系統(tǒng)，也有極少數(shù)人存在離心離德的言行，他們或者根本不認真學習黨中央的大政方針，往往下筆千言離題萬里；或者對黨中央的大政方針一知半解、似懂非懂，卻在講臺上信口開河、信馬由韁；或者對黨中央的大政方針心存疑慮、不以為然，卻在論壇上散布與中央精神相違背的東西等等。所有這些，與黨校姓黨的原則是不相容的，與黨的組織紀律是不相容的，也與大多數(shù)人認同的常識、常規(guī)和常態(tài)是不相容的。因此，應當明確地而不是含糊地、堅定地而不是曖昧地反對各種離心離德的現(xiàn)象。

三、堅持黨校姓黨就要加強主業(yè)主課，克服喧賓奪主的現(xiàn)象

在黨校的教學中，黨校姓黨突出地表現(xiàn)為要加強主業(yè)主課，這個主業(yè)主課就是理論教育和黨性教育。所謂理論教育，就是馬克思主義經(jīng)典著作、基本原理、基本立場、基本觀點和基本方法的教育，就是中國特色社會主義理論體系的教育，特別是習近平總書記系列重要講話精神的教育。所謂黨性教育，就是理想信念教育、黨的宗旨教育、黨史國史教育、革命傳統(tǒng)教育、道德品行教育、法治思維教育、反腐倡廉教育等等。把理論教育和黨校教育作為主業(yè)主課，是黨校姓“馬”姓“共”的必然要求，是姓“馬”姓“共”在課程設置中的具體體現(xiàn)，是黨校區(qū)別于其他院校的根本特征。黨校如果不把理論教育和黨性教育作為主業(yè)主課，就會把自己混同于普通高等學校和職業(yè)技術學校，就會使自己失去存在的價值和意義，就相當于自我否定和自我取消。

加強主業(yè)主課，就要大幅度提升它的比重與質量?！吨泄仓醒腙P于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》（以下簡稱《意見》）提出：“馬克思主義理論教育和黨性教育是黨校的主課，是黨校教學最重要的任務，是必須抓好的教學內容。這兩類課，在中央黨校、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）委黨校教學安排中不低于總課時的70%?！辈粌H如此，《意見》還要求創(chuàng)新優(yōu)化黨的理論教育和黨性教育方式，弘揚馬克思主義優(yōu)良學風，強化問題導向、實踐導向，注重回答學員關心的熱點難點問題，提高教學的吸引力感染力等等。這就是說，加強主業(yè)主課，不僅要大大提升它的比重，使之真正成為“大頭”，而且要大大提升它的質量，使之入腦入心，能科學回答現(xiàn)實生活中的各種問題，特別是人們所普遍關心的各種熱點難點問題。

加強主業(yè)主課，就是要改變目前存在的“喧賓奪主”現(xiàn)象。習近平總書記指出，如果黨校把黨的理論教育和黨性教育這個主業(yè)主課放松了，荒廢了，就會喧賓奪主，甚至會在政治上發(fā)生偏差。事實上，在一些地方，“喧賓奪主”的現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生：在那里，主業(yè)主課已經(jīng)成了“小頭”，甚至少得可憐了；在那里，“真經(jīng)”沒念好，卻熱衷于“西天取經(jīng)”；在那里，中國特色社會主義理論體系被認為一看就懂，沒有什么好學的；在那里，黨章黨規(guī)黨紀被認為是一些擺設，學與不學沒什么兩樣等等。與此同時，各種知識性、技術性、興趣性的課程逐漸占據(jù)了講臺，成為黨校課程中的“大頭”。一段時間以來，對“缺什么補什么”的錯誤理解廣為流行，黨校被視為“來料加工”的培訓中心，甚至被視為提供食宿和場地的賓館酒店。因此，切實加強理論教育和黨性教育這個主業(yè)主課，堅決克服各種名目下的“喧賓奪主”的現(xiàn)象，既是堅持黨校姓黨的重大任務，也是堅持黨校姓黨的迫切任務。

四、堅持黨校姓黨就要建立自己的話語體系，改變“失語”的現(xiàn)象

“失語”現(xiàn)象，指的是我們面對各種敵對勢力的攻擊和各種錯誤思潮的喧囂，常常只有招架之功，沒有還手之力。這確實是一個客觀存在的問題?！笆дZ”現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？是我們做得不好嗎？是我們理屈詞窮了嗎？是我們沒有掌握真理或喪失了真理嗎？都不是。我們之所以“失語”，是因為還沒有建立起自己的話語體系，還沒有把自己的發(fā)展優(yōu)勢和綜合優(yōu)勢轉化為話語優(yōu)勢。具體地說，作為黨的重要思想庫的黨校，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的研究，還存在不小差距；對習近平總書記系列重要講話、“四個全面”戰(zhàn)略布局的研究，還存在不小差距；對基礎理論、重大現(xiàn)實問題、社會思潮的辨析和引導的研究，也存在不小差距。

改變“失語”現(xiàn)象，就要加強黨的思想理論建設。這種建設，應當從多個方面展開：加強對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的研究，科學揭示它們的思想內涵和歷史價值；加強對習近平總書記系列重要講話和“四個全面”戰(zhàn)略布局的研究，科學揭示它的思想內涵和精神實質，善于論證它的科學體系和各方面的相互關系；加強對重大現(xiàn)實問題的研究，善于以馬克思主義特別是中國特色社會主義來回答人們普遍關注的熱點難點問題；加強對各種社會思潮的辨析和引導，善于展開討論，以理服人，以法治思維和法治方式整合不同意見。中國特色社會主義事業(yè)已經(jīng)取得了巨大的成就，這一點為全世界所公認，但是我們卻沒有取得與之相適應的話語優(yōu)勢，這是令人遺憾的，應當努力改變這種局面。

支撐話語體系的基礎是哲學社會科學體系，因此，要改變“失語”現(xiàn)象，就要加強哲學社會科學體系建設。我們的哲學社會科學體系建設已經(jīng)取得了較大成績，這一點不應當加以否定。但是，整體而言，存在著兩個突出問題，一個是西方學術語匯的無序堆砌，另一個是脫離中國大眾。這種情形，就使得中國特色、中國風格和中國氣派的哲學社會科學體系遠遠沒有形成，就使得它難以回答現(xiàn)實中的許多問題，包括一系列重要問題，也使得它難以為黨的思想理論建設提供堅實的學理基礎。毫無疑問，黨校在致力于黨的思想理論建設的同時，還應當為建設中國特色、中國風格和中國氣派的哲學社會科學體系貢獻自己的力量，這是黨校科研工作的重大責任。

綜上所述，要把黨校姓黨貫穿黨校工作始終，就要牢牢把握堅持姓“馬”姓“共”、增強看齊意識、加強主業(yè)主課和建立話語體系等重大問題。這些問題，僅僅是從黨?！皟炔俊眮碚劦?，如果延伸到“外部”，當然還包括加強和改善黨委對黨校工作的領導，加大各級政府對黨校工作的支持，強化各個部門各個方面對黨校工作的幫助，等等。我們相信，此次全國黨校工作會議的強勁春風，將為黨校帶來良好的發(fā)展環(huán)境。讓我們在以習近平同志為總書記的黨中央的正確領導下，以貫徹落實此次全國黨校工作會議精神為契機，以堅定不移地堅持黨校姓黨為主線，努力推動黨校工作躍上一個新的臺階。

［1］中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見［N］.人民日報，2015－12－14.

［1］新形勢下推進黨校工作的基本遵循：中央黨校負責人就《關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》答本報記者問［N］.學習時報，2015－12－14.

（作者系中共海南省委黨校常務副校長、教授）

D261.41

A

1004-700X（2016）01-0001-03