林杰

女教師占學(xué)校全部教師的比例，在各地不會完全一樣，以局部或小范圍的特殊情況來說事，來炒作一個“教師荒”的全國性話題，我覺得可能有失偏頗。但是教師生孩子休假的確是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的頭疼問題。此前還有媒體報道稱某校施行“有序生育”，通知明確規(guī)定每年各學(xué)科可以懷孕的教師名額。人口與計劃生育法規(guī)定公民有生育的權(quán)利。一些學(xué)校提出的“懷孕審批”“結(jié)婚幾年內(nèi)不得懷孕”或“錯峰懷孕”“須計劃好在寒暑假生育”“懷孕女教師自行找好代課教師”等要求，都是違法的。

要化解女教師“扎堆”生育對學(xué)校教學(xué)秩序的沖擊，教育行政部門與學(xué)校要合力就整體教師年齡梯隊與性別比例構(gòu)成等進(jìn)行合理規(guī)劃，完善教師結(jié)構(gòu)。

教育行政部門還可以把問題解決在前面，比如在地方為中小學(xué)分別建立教育服務(wù)中心，儲備各學(xué)科師資，一旦出現(xiàn)臨時性減員，可以從中抽調(diào)老師上崗。已經(jīng)退休但身體條件允許的老教師，未在教師崗位就業(yè)但有教師資格證的畢業(yè)生等，都可以報名充當(dāng)人才儲備。中心也可以向社會隨時發(fā)布需求信息，并定期對預(yù)備役教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，補充人才。一旦發(fā)生人員不足，這類儲備教師就可以立刻頂班上崗。

既要保障女職工的生育，也要保障單位正常運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)雙贏需要多方合力。女教師的生育權(quán)和學(xué)校的教學(xué)秩序如果發(fā)生矛盾，前者的重要性超過后者。因此，搞調(diào)查、做預(yù)案的應(yīng)該是學(xué)校和教育行政部門，什么時候也不能把“鍋”推給正當(dāng)行使生育權(quán)的女教師來背。