梁春鳳

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高中班主任工作中的心理健康教育相關問題研究

梁春鳳

【摘 要】現代社會中人們生活壓力越來越大，高中生亦是如此。他們不僅面臨著考試升學的壓力，還要面臨著人際關系、校園生活等各方面問題的考驗，心理承受著巨大的壓力。作為高中生最直接的教育者，班主任應當在這過程中承擔起教育、開導的責任，幫助高中生在這個階段解決困惑，擺脫心理壓力的困擾，讓高中生更好的迎接每一天的學習、社會生活。

【關鍵詞】高中班主任 心理健康教育

一、高中班主任開展心理健康教育的重要性

（一）符合素質教育發(fā)展目標

當前，我們國家對于素質教育的改革問題不斷深入展開探討，對其改革也不斷加深，取得良好成效。而素質教育的目標，就是要將著眼點放在學生綜合素質、綜合能力的培養(yǎng)，而心理健康作為素質教育內容的重要組成部分，對于在高中積極開展素質教育具有重要意義，它能夠幫助學生在遇到問題時用積極的心態(tài)去面對，在學習和生活中遭受困難時能夠及時調整心態(tài)去解決，有利于塑造具有堅強人格、樂觀心態(tài)的全方位發(fā)展人才，符合我們國家對于素質教育培養(yǎng)人才的要求。

（二）有利于完善學生個人人格

高中生由于生理、心理的變化，在這個階段容易對各個方面的問題產生困惑，遇到難題時容易懈怠甚至被簡單的困難擊潰，所以，高中班主任開展心理健康教育可以幫助學生在解決問題的同時從心理上正視這些困難，高中生通過不斷學習解決困難提高自己的抗壓能力，塑造起完成健康的個人人格。

（三）有利于班主任日常工作的開展

班主任通過幫助學生解決心理上的問題，能夠讓學生在學習與生活中樹立起自信心格樂觀的生活態(tài)度，同時也能通過這樣的交流加強師生之間的關系，讓師生溝通變得和諧，讓班級工作有著良好的氛圍。

二、高中生面臨的主要心理健康問題

（一）學習壓力

當前，高中生面臨的最大的心理健康問題就是來自學習上的壓力，一些其他方面的困惑很大程度上也和學習有關。首先，面臨著高考升學的壓力，學生在班級學習中互相競爭，稍有落后很容易情緒上受到波動，對自我能力產生懷疑，對未來產生困惑；其次，很多時候學生感覺已經很努力了可成績卻提不上來的時候，更容易產生焦躁、厭學的不良心理。最后，學習成績的波動也會對學生和家庭成員關系產生影響，父母和學生關系緊張造成學生無法集中精力在學校生活里。

（二）早戀困惑

由于高中生的心理、生理發(fā)展特點，加上現在各種媒體對于“早戀”情節(jié)的過度渲染，很容易讓學生陷入早戀的困惑中。高中生對于異性產生愛慕與好感是十分正常的，可是在這過程中很容易因為自身心理發(fā)展不成熟或者老師與家長的過分干預導致學生心理上的極大壓力，很容易讓學生產生逆反心理，這樣不僅不利于正確引導學生走出早戀困惑，還會使得其正常的學習生活受到影響。

（三）自卑心態(tài)

高中生在學習的重壓之下，很容易對自己各方面能力產生懷疑，導致自卑心態(tài)的出現，對未來常常不抱有希望，每天生活在別人成功的陰影之中，自己的現狀不能滿足內心的期待，長此以往，不利于學生健康人格的塑造。

三、高中班主任如何開展心理健康教育工作

（一）建立和諧的師生關系

首先，班主任老師應當多多與學生交流。這種交流不僅僅是再學生產生困惑之后，更應該貫徹在生活的方方面面上，從小事開始關心學生，親切的關懷每一位學生，在生活中不斷鼓勵每一位學生，讓學生能夠對班主任老師產生足夠的信任，促進雙方積極良好的溝通。其次，老師要對學生具有包容心。人無完人，學生在成長過程中難免會出現許多錯誤，老師的作用就是要修正學生的發(fā)展之路，幫助學生與學生一道改正錯誤。老師要對學生產生的問題具有寬容之心，對問題不要小題大做，允許學生犯錯誤，并幫助其一起努力修改。

（二）在課堂中不斷滲透

高中生的主要任務是學習，那么對于其心理教育，更應當著眼于課堂教學中，在進行課堂教育過程中對心理健康教育不斷滲透，這種滲透是全方位的，除了思想道德課程之外，語文、歷史等等，都能夠根據不同的課堂教學內容有目的地進行普及。班主任應當提前做好課程教案，將心理教育知識與講授內容進行結合，讓學生不僅能學到專業(yè)知識，更能在課堂中重視心理健康問題。

（三）組織班級主題活動

在課余生活中，班主任老師應當積極組織學生開展關于心理健康問題的主題活動，如班會、讀書報告交流會等等，通過活動，學生可以暢所欲言，增加了與老師和各位同學交流的機會，讓學生們能夠在積極有趣的環(huán)境與氛圍中釋放自己的壓力，在于其他人交流的過程中找到共鳴，一起解決困惑。

高中生的心理健康問題現在已成為各界關注的焦點之一，高中生由于自身特點，再該年齡階段無法更好的解決心理上的困惑，這就需要班主任老師在日常工作中加大對于學生心理問題的疏導，采取更有效的措施幫助學生更好的緩解心理壓力，讓學生能夠以更積極向上的心態(tài)面對學習生活。

參考文獻：

[1]姜慧華.中學心理健康教育的誤區(qū)與對策研究[J].江西師范大學,2005(10)

（作者單位：1.廣西師范大學；2.廣西省欽州市那彭中學）

作者簡介：梁春鳳，廣西師范大學教育碩士在讀研究生。