崔江濤

社會工作視角下高校思想政治教育法制教育分析

崔江濤

我國正處在社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，隨著就業(yè)形勢的不斷嚴峻，高校思想政治教育和法制教育的權(quán)威，教育方式，教育內(nèi)容遇到了新的變化和更加困難的挑戰(zhàn)。為了探索高校思想政治教育和法制教育工作的新方法和新路子，引入助人、自助、尊重和平等、服務(wù)的社會工作專業(yè)理念特別是其助人助己的價值理念和科學、專業(yè)的工作方法對于大學生思想政治教育和法制教育堅持和落實以人為本提高高校大學畢業(yè)生思想政治教育法制教育的專業(yè)性、能動性、針對性具有效的借鑒意義。

社會工作 探索 思想政治教育和法制教育

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我國大學生的數(shù)量越來越多，大學生的思想素質(zhì)問題越來越多地受到國家和社會的廣泛。現(xiàn)階段每年中國皆有數(shù)以萬計的莘莘學子學成畢業(yè)離開學校，走入社會開始從未經(jīng)歷過的工作和學習生活。面對從校園到社會的角色轉(zhuǎn)變和生活壓力，高校畢業(yè)學生在社會上違規(guī)違法現(xiàn)象時有發(fā)生，為了避免這一不良現(xiàn)象的持續(xù)增長引入社會工作專業(yè)的理念來加強高校大學生的思想政治教育和法制教育十分重要。

一、社會工作的相關(guān)概念和介紹

社會工作開始于市場經(jīng)濟發(fā)達、有著先進理念的歐美國家，是一門擁有著百年發(fā)展歷史的新型專業(yè)，社會工作是研究和探索社會進步，倡導(dǎo)解決個人和家庭及各個團體遇到的實際困難和困境并運用專業(yè)知識增進整個社會發(fā)展的專業(yè)，主要是指工作者秉持“助人自助”的理念，遵循平等公正的專業(yè)價值觀，服務(wù)于個人、家庭、團體、社區(qū)、組織、機構(gòu)的弱勢區(qū)域的整個工作過程。

二、社會工作與高校思想政治教育工作的對接

在我國，社會工作的發(fā)展剛剛起步，有關(guān)社會工作在大學高校的對接更是薄弱其發(fā)展尚不完善，缺少成熟的制度化和完善的職業(yè)化發(fā)展模式。改革開放以后，我國在社會工作的理論學習和研究以及實踐工作的探索和創(chuàng)新方面努力嘗試積極開展，引起社會各界廣泛的關(guān)注和認可，在我國科學現(xiàn)代化人才發(fā)展和培養(yǎng)的工作中奠定了扎實的基礎(chǔ)，我們現(xiàn)階段面臨兩大問題

（1）教師與學生的關(guān)系。進入互聯(lián)網(wǎng)信息飛速發(fā)展的時代，高校大學生在接受思想政治教育過程中改變了只是單一接收信息的受體，而是接受和發(fā)表共同存在的載體，因為他們不再被動地接受知識和教師的關(guān)系也由明顯的上下級別發(fā)展為平等的關(guān)系，教師的權(quán)威性較之前相比也有所下降，學生可以發(fā)表自己的觀點學術(shù)和意見不再被壓抑。高校思想教育課程是對高校大學生針對性的主要方法和途徑，但從目前的實際教學情況看，其狀況令人擔憂，隨著社會多元化發(fā)展學生對思想政治理論產(chǎn)生了厭煩心理，興致不高，學生認為思想政治教育課程內(nèi)容脫離實際，過于理論化，教師教學以灌輸為主的方式對于現(xiàn)在高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代下的圖文并茂的方式略顯遜色。高校思想政治教育教師隊伍建設(shè)嚴重滯后，我國高校思想政治工作主要由黨團系統(tǒng)和輔導(dǎo)員制度實施和執(zhí)行，隨著社會多元化的發(fā)展大學生的情況也發(fā)生改變?nèi)找鎻?fù)雜化，高?，F(xiàn)有的輔導(dǎo)員已無法滿足大學生多樣化教育發(fā)展的需要。第一，數(shù)量無法滿足。第二職業(yè)成長空間有限降低從業(yè)人員積極性。第三，專業(yè)素質(zhì)有待提高，我國高校的思想政治輔導(dǎo)教師缺乏心理學教育學等相關(guān)專業(yè)知識的基礎(chǔ)教師中既有政治專業(yè)又有計算機化學等專業(yè)使得他們既要專注于學生的思想政治工作又要兼顧本專業(yè)的學習造成輔導(dǎo)員隊伍不穩(wěn)定。

（2）社會工作的學習內(nèi)容和教學針對對象的變化。

高校思想政治教育內(nèi)容的思想核心是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、和“三個代表”，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。但是在我們的教學中，缺少社會現(xiàn)象、社會新聞還讓國內(nèi)、國外的熱點、問題、形勢等內(nèi)容的融合，只是單一的用理論去解釋理論，用理論去分析理論的方法學習內(nèi)容，缺乏風味豐富生動的教學內(nèi)容。在我國，高校大學生獨生子女的比例占絕大多數(shù)，他們在改革開放初見成效的初期出生，隨著經(jīng)濟的發(fā)展人民生活水平的提高，他們享受到優(yōu)質(zhì)完善的小學中學教育，接收信息的途徑和方式更為豐富，知識面和視野更寬廣，具有強烈的主觀意識，民主觀念，但與此同時他們?nèi)鄙賹ι鐣慕佑|，對國情和世界格局的了解，缺乏社會責任感和國家責任感，使得學生在接受思想政治教育時無法認真學習，教學效果較差。綜上所述;高校思想政治教育和法制教育工作應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的要求，與時俱進。習近平總書記在首都北京高校調(diào)研黨建工作時明確指出：切實加強和改進大學生思想政治教育工作，強化當代高校大學生思想政治和法制教育。加強和改進大學生思想政治教育的主要工作是：“以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育，加強人文素質(zhì)和科學精神教育，加強集體主義和團結(jié)合作精神教育，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)法制。引導(dǎo)高校大學生勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻、成為有思想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人”.我們要引入“助人自助”的理念開展思想政治法制教育工作，幫助他們實現(xiàn)自我教育，認識自我價值和發(fā)掘自我潛能，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。引入平等和尊重的理念，開展思想政治教育工作。尊重個體化差異，建立良好的健康的平等關(guān)系。引用“服務(wù)學生”的理念，使他們能深刻體會到教師的服務(wù)意識、態(tài)度和精神對學生思想政治教育的時效性有著舉足輕重的作用，由被動服從變成真正的受益者，為大學生提供更為時效性的服務(wù)。在無形中培養(yǎng)學生關(guān)心他人，服務(wù)社會的意識，加快社會化進程。

[1]王思斌,主編．轉(zhuǎn)型期的中國社會工作[M]．上海：上海華東理工大學出版社,2003．

[2]關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[EB/OL]．http：//news．sohu．com/20041015/n222514470．shtml

（作者單位：云南經(jīng)濟管理學院）