張興偉

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試析高校思想政治理論教育困境與對策

張興偉

【摘 要】思政理論教育是高校教育工作的重要組成，對保證高校正確發(fā)展方向有著重要作用。當前，新教育觀念和方法在高校得到了推廣應用，給促進高校思政理論教育發(fā)展帶來了巨大幫助。然而，由于長久以來傳統(tǒng)的政治教育方式等多方面因素的影響，我國高校在思想政治理論教育上還存在著許多的問題，面臨著這些困境，需要引起我們的重視。因此，本文在簡要分析了高校思想政治理論教育困境的同時，并提出了針對性的對策。

【關鍵詞】高校 思想政治理論教育 困境 對策

高校作為我國人才培養(yǎng)的重要場所，是培養(yǎng)我國社會主義事業(yè)的建設者和接班人的重要基地。因此，高校的思想政治理論教育工作的好壞直接關系到其培養(yǎng)的大學生是否能夠具有正確的社會主義核心價值觀。但是，隨著我國在改革開放上的不斷深入，西方的許多思潮滲入到我國，對高校的思想政治理論教育工作帶來了許多的困境，也使得高校的思想政治理論教育工作愈加困難，需要引起重視。

一、高校思想政治理論教育存在的困境

（一）文化困境

科學技術的快速發(fā)展、交通的便利和國家間交流合作的深入，使得各國間的人員往來頻繁，不同的文化也隨著人們的交流而傳播。因此，多元的文化給我國高校的思想政治理論教育工作帶來了文化方面的困境。雖然，世界上不同文化的交流使得我們的世界更加的豐富多彩，開闊了我們的眼界，讓我們能夠以不同的視角來更全面的認識和了解這個世界。但是，其他國家文化的進入，在豐富我國文化生活的同時，也給我國的傳統(tǒng)文化造成了沖擊，使人們的思想發(fā)生混亂。其中，大學生由于正處于人生中世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，很容易受到西方腐朽思想的影響，產生錯誤的價值觀念。因此，高校的思想政治理論教育在文化上面臨著極其嚴峻的困境。

（二）認識困境

盡管，一直以來國家極為強調和重視高校的思想政治理論教育工作，且發(fā)布了相關的文件來指導高校思政理論教育工作，但在實際工作中，無論學校領導、教師，還是學生在對高校的思想政治理論教育的認識上都存在著一些誤區(qū)。首先，許多高校的領導在思想政治理論教育的重要性上缺乏正確的認識，不能夠正確的對待國家對此所做的有關要求。因此，在安排思想政治理論課的教學工作時，由于缺乏足夠的重視，導致思想政治理論課無論是在課時的安排還是教師的安排上都不能夠很好的實現(xiàn)國家所要求的教學任務。其次，許多的高校教師在思想政治理論教育上同樣缺乏正確的認識。正是由于沒有正確的認識思想政治理論教育工作的重要性，在教學的過程中往往不能夠正確的對待思想政治理論課，只是單純的進行填鴨式的教學，既消磨了學生的學習興趣，也容易使教師產生職業(yè)倦怠。最后，學生對思想政治理論課的重要性缺乏正確的認識。

（三）方法困境

高校思想政治理論教育不僅存在著文化上和認識上的困境，在教學方法上也同樣存在著許多的誤區(qū)，從而造成了方法上的困境。當前，我國的許多高校在思想政治理論課上依然采用的是傳統(tǒng)的教學方法，單純的由教師來進行填鴨式的理論教學，不關注學生的主觀能動性，不注重調動學生的學習積極性，不能夠很好的發(fā)揮學生的主體作用。同時，在教學的內容方面，只注重理論知識的教學，忽略了社會實踐的重要作用。由此，導致我國許多的高校不能夠很好的完成思想政治理論教學的任務。

二、應對高校思想政治理論教育困境的對策

（一）樹立新的教育觀念，提倡“以人為本”

高校應當明確思想政治理論教育對于培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)的建設者和接班人有著極其重要的作用，也是培養(yǎng)合格的大學畢業(yè)生所必不可少的內容。因此，高校在進行思想政治理論教育時，有必要樹立新的教育理念，始終堅持“以人為本”的教育觀念。首先，教師應當明確學生是學習的主體，教學活動的開展必須尊重學生的主體地位，與學生建立平等的師生關系。其次，針對大學生普遍存在的對思想政治理論教育的厭倦感，教師應當充分認識學生的思想狀況，并進行針對性的思想政治工作。最后，要始終堅持因材施教，對于大學生存在的各種思想政治問題，要有針對性的進行解決。

（二）合理設計教學內容，激發(fā)學生的學習興趣

由于思想政治理論教育的內容相對來說較為抽象、空洞和乏味，因此，為了更好的吸引學生的學習興趣，教師有必要對思想政治理論課的教學內容進行科學合理的設計。一方面，高校思想政治理論課的內容必須符合國家的主流價值觀，不能夠違背國家的要求；另一方面，教師在進行思想政治理論課的教學時，還需要關注當前的社會熱點問題以及大學生的思想政治狀況，從而在教學內容方面保證具有相當?shù)臅r效性和趣味性。

（三）采用新型教學方法，提高教學的藝術性

高校教師在進行思想政治理論課的教學時，應當改變傳統(tǒng)的教學方法，采用新型的教學方法，提供課堂教學效果。例如，可以采用互動式的教學方式，加強師生間的互動，提供學生的積極性。

綜上所述，高校的思想政治理論教育存在著許多的困境，我們應當采取有效的對策來解決有關的問題，以促進高校思想政治理論教育更好的發(fā)展。

參考文獻：

［1］弓玉彬．高校思想政治理論課教學面臨的困境及對策分析［J］．西部素質教育，2016，04：135．

［2］羅國輝．高校思想政治理論課實踐教學的困境與對策［J］．山西高等學校社會科學學報，2014，10：40～42+46．

作者簡介：張興偉（1987-），男，漢族，碩士，長春大學，助教，研究方向：思想政治教育方面。