陳　薇廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)生處 廣東廣州 510000

高等教育大眾化背景下的女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)策略分析

陳薇
廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)生處 廣東廣州 510000

當(dāng)前，雖然我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，但是對(duì)于大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)卻越來(lái)越艱難，特別是女大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)就顯得更加的嚴(yán)峻，在當(dāng)前高等教育大眾化背景下，如何提高女大學(xué)生就業(yè)水平已經(jīng)逐漸成為各行各業(yè)重點(diǎn)關(guān)注的問題之一，本文對(duì)女大學(xué)生在高等教育大眾化背景下的就業(yè)指導(dǎo)策略進(jìn)行分析。

高等教育；大眾化背景；女大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)策略

當(dāng)前，雖然我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)正在不斷的發(fā)展中，但是對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)情況卻顯得不是很樂觀，特別是女大學(xué)生的就業(yè)就顯得更加的嚴(yán)峻，現(xiàn)如今，很多的女大學(xué)生選擇在畢業(yè)的時(shí)候就結(jié)婚，很多是為了避免社會(huì)中的高度競(jìng)爭(zhēng)，從而逃避就業(yè)的壓力。但是這種現(xiàn)象的愈演愈烈，對(duì)我國(guó)的整體就業(yè)發(fā)展形勢(shì)來(lái)說(shuō)也產(chǎn)生了一定的影響，所以當(dāng)前如何提高女大學(xué)生的就業(yè)水平和能力成為重點(diǎn)關(guān)注的話題之一，特別是在高等教育大眾化背景下的女大學(xué)生，改善女大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)成為當(dāng)前需要積極面對(duì)的任務(wù)。

一、高等教育大眾化背景下女大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)處于多變的狀態(tài)，雖然保持著發(fā)展的狀態(tài)，但是對(duì)于女大學(xué)生的就業(yè)則提出了更高的要求，雖然女大學(xué)生的整體就業(yè)形勢(shì)還處于比較良好的狀態(tài)，但是在實(shí)際的就業(yè)過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生存在比較多的劣勢(shì)，導(dǎo)致女大學(xué)生往往達(dá)不到就業(yè)的要求。

（一）職業(yè)觀出現(xiàn)偏差

高等教育大眾化背景下的女大學(xué)生存在一定的職業(yè)觀偏差的問題，在職業(yè)意識(shí)上不夠清晰，導(dǎo)致女大學(xué)生在求職的時(shí)候往往達(dá)不到相對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，女大學(xué)生在大學(xué)四年的時(shí)間內(nèi)，對(duì)于畢業(yè)以后的就業(yè)情況很少有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，對(duì)于未來(lái)就業(yè)的方向也大多數(shù)都保持著“理想主義”，導(dǎo)致女大學(xué)生對(duì)于未來(lái)就業(yè)的準(zhǔn)備做得不夠充分。另外，在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響下，女大學(xué)生的就業(yè)意愿出現(xiàn)下降的現(xiàn)象，特別是一些享樂主義的盛行，導(dǎo)致很多女大學(xué)生在畢業(yè)之后就選擇結(jié)婚，來(lái)逃避社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)壓力，導(dǎo)致女大學(xué)生的就業(yè)率越來(lái)越低。總之在當(dāng)前高等教育大眾化背景下女大學(xué)生的職業(yè)觀已經(jīng)出現(xiàn)了偏差，對(duì)于職業(yè)意識(shí)認(rèn)識(shí)的不夠清楚，導(dǎo)致女大學(xué)生的就業(yè)率持續(xù)降低。

（二）缺乏核心就業(yè)能力

在高等教育大眾化背景下的大學(xué)生，普遍存在就業(yè)力勝任度比較低的情況，特別是女大學(xué)生，依賴性更加的強(qiáng)烈，在日常的工作中，達(dá)不到企業(yè)的需求和標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致女大學(xué)生的能力在日常工作中不僅沒有得到相對(duì)應(yīng)的鍛煉，而且越來(lái)越不具備一定的競(jìng)爭(zhēng)力，影響女大學(xué)生的就業(yè)水平。其實(shí)就勝任度來(lái)說(shuō)，女大學(xué)生要比男生有一定的優(yōu)勢(shì)，特別是在認(rèn)知能力上，由于女大學(xué)生普遍的心思都比較細(xì)膩，對(duì)于專業(yè)理論知識(shí)的掌握程度相對(duì)于男生也比較到位，但是在實(shí)際應(yīng)用能力上，女大學(xué)生的能力就顯得稍微不足，而在實(shí)際的核心就業(yè)力中，實(shí)際應(yīng)用能力占據(jù)的比重卻是比較大的，包括一些團(tuán)隊(duì)合作能力、組織協(xié)調(diào)能力等等，所以這也成為影響女大學(xué)生就業(yè)的重要因素之一。

二、高等教育大眾化背景下的女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)策略

（一）樹立正確的職業(yè)觀念

在高等教育大眾化背景下提高女大學(xué)生的就業(yè)率，首先要輔助女大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，女大學(xué)生應(yīng)該保持積極向上的職業(yè)觀念，不僅要將自我價(jià)值、經(jīng)濟(jì)利益放在就業(yè)考慮的因素中，還要考慮到自己在社會(huì)當(dāng)中的責(zé)任，良好的職業(yè)觀念能夠提高女大學(xué)生的就業(yè)率。另外，在沒有畢業(yè)之前，就要培養(yǎng)女大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，輔助女大學(xué)生對(duì)于自己的未來(lái)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的規(guī)劃，及時(shí)的做好準(zhǔn)備，這樣才能夠在女大學(xué)生未來(lái)的就業(yè)過(guò)程中，提供一定的推動(dòng)力。女大學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定符合自己的職業(yè)目標(biāo)，在大學(xué)日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，職業(yè)理想雖然不是與生俱來(lái)的，但是是可以隨著女大學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)形成和變化的，所以正確的職業(yè)觀念有助于培養(yǎng)女大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)，從而有效的提高女大學(xué)生的就業(yè)能力。

（二）克服不良的心理影響

女性一般在心理承受能力上比男性要弱一些，特別是女大學(xué)生，在沒有完全的進(jìn)入社會(huì)之前，一些不健康的情緒或者心理都可能直接影響到女大學(xué)生的整體，比如女大學(xué)生容易產(chǎn)生依賴他人的心理，利用這種心理逃避就業(yè)的壓力等等，這些不良的心理都會(huì)直接對(duì)女大學(xué)生的就業(yè)問題產(chǎn)生影響。

針對(duì)這種情況，在日常的學(xué)習(xí)生活中，可以讓女大學(xué)生逐漸形成正確的性別意識(shí)，將自己的依賴心理逐漸的消除，對(duì)他人眼中自己的形象關(guān)注度要有所降低，女大學(xué)生要盡可能的對(duì)自己有正確的分析和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己有合理的評(píng)價(jià)，接受和分析他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這樣才能夠從根本上認(rèn)識(shí)到自己的不足。另外，女大學(xué)生要樹立自己的女性榜樣，比如海倫凱勒等等，學(xué)習(xí)這些女性榜樣身上的閃光點(diǎn)，認(rèn)可自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也接受自己的不足，這樣才能夠培養(yǎng)起女大學(xué)生自己的信心，塑造女大學(xué)生的優(yōu)秀人格。另外，在女大學(xué)生提高自己就業(yè)能力的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒以及思想，保證在不傷害其他人的前提條件下，將自己的負(fù)面情緒進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的調(diào)節(jié)，保證自己積極向上、健康的心理狀態(tài)，這樣才能夠?qū)ψ约旱木蜆I(yè)能力以及水平有所提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前高等教育大眾化背景下以及我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)影響下，女大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越高，導(dǎo)致女大學(xué)生的就業(yè)水平越來(lái)越低，在這種狀態(tài)下，要加強(qiáng)女大學(xué)生的就業(yè)能力，輔助女大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)女大學(xué)生積極向上的就業(yè)態(tài)度，這樣才能夠從根本上提高女大學(xué)生的就業(yè)能力和水平，從而有效的緩解當(dāng)前整體大學(xué)生的就業(yè)壓力。

[1]顧明遠(yuǎn),石中英主編.國(guó)家長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020解讀[J].北京:北京師范大學(xué)出版社,2010.

[2]崔影惠,王翠紅.女大學(xué)生就業(yè)問題及對(duì)策研究[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2010(01).

[3]張存庫(kù).當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的特點(diǎn)及教育[J].高等工程教育研究,2010(02).

陳薇（1984.10—），漢族，籍貫：江蘇揚(yáng)州，學(xué)歷：研究生，工作單位：廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)生處，主要研究方向：馬克思主義中國(guó)化研究。