文/魯東大學馬克思主義學院 周少真

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網絡流行語對大學生思想道德狀況的影響

文/魯東大學馬克思主義學院 周少真

【摘要】在互聯(lián)網時代下，網絡流行語隨著互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展而日益普及。產生諸如損害大學生形象、減弱大學生學習自制力、降低大學生價值判斷力等消極影響的主要原因是網絡流行語現(xiàn)代性的特點與大學生思想道德狀況傳統(tǒng)性的特點之間的差別。為此，需要學校及大學生等多方主體的努力，要正確利用網絡流行語的正功能，規(guī)避其負功能。

【關鍵詞】網絡流行語；大學生；思想道德狀況；影響

在網絡時代，人們交往的符號、媒介已不再僅僅停留在自然語言上，網絡用語迅速流行。本文主要從網絡流行語的角度探討其對大學生思想道德狀況的影響，進而提出一些改進措施，以就教于學界同仁。

一、網絡流行語的內涵

從總體上看，網絡流行語有廣義和狹義兩種指向。廣義視野中的網絡流行語是指與網絡信息技術等有關的專業(yè)術語，而狹義視野中的網絡流行語專指網民們約定俗成的表達方式，如“欺實馬”“我爸是李剛”等。網絡流行語是對一定時段內社會熱點的集中迅速反映，具有即時性、即逝性、通俗性、娛樂性等特點，隨著社會的發(fā)展變化而處于不斷的運動、變化、發(fā)展之中。

二、網絡流行語對大學生思想道德狀況的影響

伴隨著信息技術的發(fā)展，網絡世界愈益多姿多彩，網絡流行語愈益多種多樣。變換多樣的網絡流行語對大學生思想道德狀況的影響也必然是多方面的。

（一）網絡流行語對大學生思想道德的積極建構。主要有以下幾個方面：

1.引導尚善尚德行為。一些積極的網絡流行語，對大學生的行為舉止起導向作用，對精神世界的健康起建構作用。比如“正能量”，它指得是一種積極向上的動力和情感。此類網絡流行語的出現(xiàn)，著實引導了大學生的尚善尚德行為。

2.促進心理健康發(fā)展。一些大學生承受著來自生活、就業(yè)等多重壓力。網絡語言的流行，一定意義上可以起到心理調適的作用。比如從電視劇《士兵突擊》中流行起來的一句話，“好好活，就是做有意義的事；做有意義的事，就是好好活”，此類流行語句，使得大學生在網絡中從而放下沉重的包袱，有利于大學生心理道德的健康發(fā)展。

3.增強主人翁意識?，F(xiàn)代大學生關心社會，關注國家，積極參政議政。而大學生深入社會，“指點江山”的重要途徑之一是網絡。大學生積極利用網絡流行語參與政治生活，他們親切地稱呼習近平同志為“習大大”，時刻關注習近平同志提出的施政方針，時事活動。他們在不同的時間與地點，關注社會，主人翁意識在這一過程中生長發(fā)展。

（二）網絡流行語對大學生思想道德的解構作用。

1.損害大學生形象。有積極的流行語引導大學生，同樣，也會有一些消極的流行語在校園里傳播。對于一些消極、低俗的流行語，一些分辨能力弱的大學生甚至把其當做口頭語，如“TMD”“去你妹”等諸如此類流行語的頻繁運用，使得他們在與同學的交往中傳播了一些垃圾信息，嚴重損害了大學生本該有的青春向上的形象。

2.減弱學習自制力。一些大學生，暢游在淺顯易懂的網絡流行詞中，日積月累，對一些消極網絡流行詞的抵制能力越發(fā)下降。對網絡世界的全身心投入，一定程度上降低了現(xiàn)實語言使用的熟練程度。不愿回歸到現(xiàn)實中，疏離課堂，邊緣專業(yè)術語等現(xiàn)象，既反映了網絡語言對專業(yè)語言的“凱旋”，又說明了網絡語言對大學生學業(yè)上的“綁架”和大學生學習自制力的降低。

3.降低價值判斷力。一些網絡流行語與社會提倡的主流價值觀背道而馳，這些流行語在大學生之間廣泛傳播，使得大學生的價值判斷力日漸降低。還有一些別有用心的人也利用網絡流行語風趣、易記的優(yōu)勢，極力宣揚一些偏離社會主義的主張或思想，扭曲大學生的三觀，從而嚴重削弱部分大學生的價值判斷能力。

（三）網絡流行語沖擊大學生思想道德世界的原因探析。語言是思想的家，是文化的載體。網絡語言承載著大眾文化，傳遞著時尚、個性，深受大學生的喜愛。而傳統(tǒng)的思想道德教育指向邏輯性、規(guī)范性、政治性、長效性。通俗性與邏輯性、隨意性與規(guī)范性、娛樂性與政治性、即逝性與長效性之間的巨大反差、沖突，成為網絡流行語對大學生思想道德狀況產生沖擊的主要原因。

三、網絡流行語背景下對大學生思想道德狀況的改進

網絡流行語對大學生思想道德狀況的影響是復雜的，趨利避害，以下從“兩個主體、兩種語言”入手，探討在網絡流行語的背景下對大學生思想道德狀況的改進。

（一）學校監(jiān)控與學生自控“兩手抓”。為實現(xiàn)社會的全面進步，鄧小平同志曾提出過“兩手抓、兩手都要硬” 的方針，對于處在思想道德關鍵期的大學生來說，也理應“兩手抓”，即學校一手抓監(jiān)控，學生一手抓自控。一方面學校要抓好大學生所處的網絡環(huán)境，對于大學生使用的網絡語言進行嚴格規(guī)范，使大學生有選擇地使用網絡流行語。另一方面大學生需“自抓”，以提升自身的自控力。作為新時期偉大的社會主義事業(yè)的接班人，大學生需對網絡流行語的種類有正確的價值判斷，對于政治立場不明確、有明顯消極避世或色情暴力等的用語堅決抵制，身體力行，傳播正能量。

（二）嚴謹思想與活潑語言“兩結合”。網絡流行語與大學生的思想道德的表達形式在根本上并非是相斥的。因此，只有把傳統(tǒng)的、嚴謹?shù)乃枷氲赖屡c現(xiàn)代的、活潑的流行語言相結合，使大學生在本身的興趣基礎之上創(chuàng)造性地運用網絡流行語，習得正確思想才是制勝法寶。在課堂中，教師可以運用部分流行語進行授課，比如可以跟隨學生們親切地稱呼習近平同志為“習大大”。如此，可使傳統(tǒng)、嚴謹?shù)拇髮W生思想道德也具有更加現(xiàn)代、活潑的生氣，使大學生在愉快的環(huán)境中獲得思想的提升。