楊 偉

論中學(xué)音樂教育的重要性

楊 偉

音樂教育在我國(guó)教育事業(yè)中一直占有重要地位，從學(xué)前教育開始一直到大學(xué)，教學(xué)的各個(gè)階段都開設(shè)有全套的音樂教育課程。這是因?yàn)橐魳方逃梢杂行У奶岣邔W(xué)生的思想道德修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)健全人格。本文從這幾個(gè)方面論述了中學(xué)音樂教育的重要性，并且在最后針對(duì)國(guó)內(nèi)音樂教育現(xiàn)狀提出了幾點(diǎn)能夠進(jìn)一步提高教學(xué)水平的建議，希望我國(guó)的音樂教育事業(yè)可以蓬勃發(fā)展。

音樂教育 重要性 音樂教學(xué)事業(yè)

本文主要針對(duì)我國(guó)音樂教育事業(yè)的初中階段來分析論述音樂教育的重要意義。中學(xué)時(shí)期是學(xué)生形成個(gè)人價(jià)值觀和道德觀念的重要時(shí)期，音樂教育對(duì)于提高道德情操，鼓舞民族精神有著重要的作用，所以在學(xué)生的中學(xué)階段要注重運(yùn)用音樂教育對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展做出科學(xué)的引導(dǎo)教育。目前我國(guó)正在大力深化素質(zhì)教育改革，音樂教育也要順應(yīng)時(shí)代的潮流積極參與到素質(zhì)教育改革的大軍中來，本文還從課程安排、學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)以及教師水平提高等方面提出了音樂教學(xué)的改進(jìn)建議。

一、音樂教育對(duì)中學(xué)生素質(zhì)教育的重要性

（一）提高道德情操，鼓舞民族精神

學(xué)校教書育人的首要目標(biāo)教會(huì)學(xué)生做人，所以對(duì)學(xué)生思想道德的教育要放在教育工作的首位。［1］音樂是人類獨(dú)有的一種陶冶情操培養(yǎng)傳達(dá)情感的方式，能夠潛移默化的對(duì)人的心理產(chǎn)生微妙的影響，所以中學(xué)教育中要充分發(fā)揮音樂的作用，讓學(xué)生在音樂教育中實(shí)現(xiàn)道德水平的提高，為學(xué)生樹立起一種正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)音樂教育還能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族精神的熱愛，比如教材中的《鼓浪嶼之波》作為一支思鄉(xiāng)曲，歌詞表達(dá)了由于海峽的阻隔，旅居大陸、鄉(xiāng)愁難以疏解的臺(tái)灣同胞在廈門鼓浪嶼登高遠(yuǎn)眺的情景，貫穿其中的是盼望海峽兩岸和平統(tǒng)一的主題。歌詞中提到的日光巖是廈門的象征，也是鼓浪嶼最高處。歌詞用日光巖暗含登高眺望、盼望寶島早日回歸團(tuán)圓之意，也唱出了海峽兩岸同胞期盼統(tǒng)一和濃濃的思鄉(xiāng)之情。學(xué)生通過欣賞和學(xué)習(xí)這首歌能夠增強(qiáng)同學(xué)對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望，可以加強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)思想。

（二）創(chuàng)設(shè)想象空間，激發(fā)創(chuàng)造潛能

學(xué)生在聆聽和演唱歌曲的同時(shí)可以自由的去想象歌曲所描繪的畫面，這可以有效地提高學(xué)生的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮青少年自由幻想的空間。例如在歌曲《鄉(xiāng)村花園》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)在腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)大致的模糊的“鄉(xiāng)村花園”的情景，他們聽到音樂時(shí)仿佛自己置身在美麗的花園中，看到各種美麗的花兒在身邊綻放，聽到不同鳥兒或近或遠(yuǎn)，或歡快或歌唱或吵鬧的不同情景……就在歌曲的欣賞過程中，學(xué)生會(huì)情不自禁的進(jìn)入到歌曲的情境中，思維得到無限的放松，仿佛掙脫了一切束縛，想象力的潛能被完全的激發(fā)出來。

（三）豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)健全人格

青少年時(shí)期的情緒波動(dòng)很大，中學(xué)階段的學(xué)生時(shí)常出現(xiàn)的叛逆、厭學(xué)等情況，這都是屬于自我情況控制不當(dāng)引起的情感問題。［2］音樂一種獨(dú)特的傳達(dá)情感的方式，能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生的情感產(chǎn)生積極的影響，能夠使學(xué)生的消極情緒在優(yōu)美的旋律中漸漸消失，安撫躁動(dòng)的內(nèi)心。音樂教育的重要意義不僅限于此。青少年時(shí)期是人格成長(zhǎng)的最重要時(shí)期，心理上容易被各種外界環(huán)境影響而出現(xiàn)各種問題。音樂教學(xué)可以幫助學(xué)生梳理復(fù)雜的內(nèi)心情緒，提高情商水平，學(xué)會(huì)科學(xué)的管理自己的情緒能夠正確辨別環(huán)境中的善與惡。這對(duì)于學(xué)生形成積極向上的個(gè)性有重要的影響，對(duì)今后學(xué)生的性格發(fā)展有著重要的導(dǎo)向作用，有利于青少年形成健全的人格。

二、對(duì)中學(xué)音樂教育的幾點(diǎn)思考

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

書讀百遍其義自現(xiàn)，音樂也是同樣的，要想讓音樂更好地對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生良好的影響需要給學(xué)生提供更多的優(yōu)秀的音樂作品。并且要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去細(xì)細(xì)體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，同時(shí)在課堂中音樂教師要指導(dǎo)學(xué)生由淺入深的去賞析，并給學(xué)生充足的想象空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力，以此來增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（二）改革教學(xué)模式

教師要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式。音樂是生命是旋律的跳動(dòng)，音樂是活潑充滿生機(jī)的，在音樂教學(xué)過程中一定要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，采用更加豐富多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生體會(huì)到音樂學(xué)習(xí)帶來的快樂。

（三）合理安排難度

音樂教學(xué)中還有針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和心理狀態(tài)合理安排教學(xué)內(nèi)容，在音樂作品的選擇上要難度適中，內(nèi)容符合學(xué)生的思想發(fā)展水平，這樣才能讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)作品的含義。

三、結(jié)語

中學(xué)音樂教學(xué)面向的是處于成長(zhǎng)關(guān)鍵階段的青少年，對(duì)于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的提高有重要的積極作用。在音樂學(xué)習(xí)過程中，可以鍛煉學(xué)生的記憶力，理解力和想象力。同時(shí)可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，幫助學(xué)生形成健全的人格，可以有力地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此在今后的教育工作中要更加注重音樂教學(xué)的重要性，讓祖國(guó)的花朵在優(yōu)美的旋律中茁壯成長(zhǎng)。

［1］劉致暢.論中國(guó)傳統(tǒng)音樂在學(xué)校音樂教育中的重要性［D］.蘭州：蘭州大學(xué)，2013.

［2］劉露.論中學(xué)音樂教學(xué)中審美教育的開展［J］.藝術(shù)品鑒，2016（04）：279.

［3］喬秀文.從中學(xué)音樂教育現(xiàn)狀論音樂教育的重要性［J］.課程教育研究，2013（02）：212.

（作者單位：山東省新泰市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）