国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的信息處理課程群建設(shè)探討

2016-11-25 08:56:03楊佳遲耀丹
科技視界 2016年25期
關(guān)鍵詞:信號處理學(xué)時(shí)基礎(chǔ)

楊佳 遲耀丹

1990年,北京理工大學(xué)提出“課程群”建設(shè),有效地將課程與課程之間結(jié)合,打破課程本身建設(shè)的局限性,形成完整的課程教學(xué)體系,教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于相關(guān)單門課程教學(xué)效果的總和。在近幾年的教學(xué)改革中,吉林建筑大學(xué)(以下簡稱“我?!保π畔⑻幚碚n程群的建設(shè)進(jìn)行了一些探索與實(shí)踐,但是還有如下需要改進(jìn)的地方:一是,強(qiáng)化課程群內(nèi)部課程間的相關(guān)性,把縱向有傳承關(guān)系、橫向有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來;二是,分析課程群內(nèi)所有知識點(diǎn),去掉重復(fù)的內(nèi)容,形成新的理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系;三是,增加創(chuàng)新思維的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力;實(shí)現(xiàn)整體大于各門課程之和的教學(xué)目的。

1 信息處理課程群建設(shè)的總體概況

1.1 優(yōu)化課程群的結(jié)構(gòu)

信息處理課程群主要包括“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”、“信號與系統(tǒng)”、“數(shù)字信號處理”、“傳感器檢測技術(shù)”和“單片機(jī)原理及應(yīng)用”六門課程。根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)要求,把六門課程重新分類,組成如圖1所示的課程群結(jié)構(gòu)。將“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”作為課程群的基礎(chǔ)課程,“信號與系統(tǒng)”、“數(shù)字信號處理”作為理論分析課程,“單片機(jī)原理及應(yīng)用”、“傳感器檢測技術(shù)”作為應(yīng)用課程。在整合重復(fù)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)工程應(yīng)用方面的訓(xùn)練內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

1.2 調(diào)整課程群的課程標(biāo)準(zhǔn)

從信息處理的角度確定課程群的課程標(biāo)準(zhǔn),從課程群的整體考慮,而不是單門課程的設(shè)計(jì)方法與思路。在基礎(chǔ)類、理論分析類與應(yīng)用類課程的內(nèi)容設(shè)置基礎(chǔ)上,以案例為基礎(chǔ)講授基本概念與基本理論;從工程的角度,講授應(yīng)用類課程。從多題目,多角度入手,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用與創(chuàng)新能力。

1.3 改革課程群的教學(xué)模式和教學(xué)方法

課程群教學(xué)中,采用“三結(jié)合”的教學(xué)模式,即教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合、實(shí)踐內(nèi)容與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合。教授內(nèi)容注重與實(shí)際相聯(lián)系,加深理論與工程應(yīng)用的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)工程應(yīng)用基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維能力,注重課程作業(yè)的綜合性、開放性和設(shè)計(jì)性。

2 課程的設(shè)計(jì)與規(guī)劃

課程的設(shè)計(jì)和規(guī)劃以學(xué)生知識體系和能力體系的培養(yǎng)為宗旨,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力、工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力等綜合素質(zhì)和能力。下面根據(jù)基礎(chǔ)類課程、理論分析類課程和和應(yīng)用類課程的不同教學(xué)要求和目的,對其進(jìn)行了再設(shè)計(jì)和再規(guī)劃。

2.1 基礎(chǔ)類課程注重理論與興趣培養(yǎng)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的電子信息工程學(xué)科思維

基礎(chǔ)類課程的模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)具有內(nèi)容多、學(xué)時(shí)緊的特點(diǎn),但是不能反映出新的電子技術(shù)。模擬技術(shù)與數(shù)字技術(shù)在傳統(tǒng)授課方法中是分開講授的,工程實(shí)踐中多數(shù)場合是模擬與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合的電路,這些電路雖然廣泛應(yīng)用但是在教學(xué)中難以安排。結(jié)合工程實(shí)踐,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)類課程同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生對電子信息工程學(xué)科的愛好與興趣。為此,對基礎(chǔ)類課程做了重新規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

(1)基礎(chǔ)與興趣并重?;A(chǔ)課程,讓學(xué)生了解電信號的采集與流動情況,通過篩選課程中的重點(diǎn)與難點(diǎn),刪除重復(fù)、陳舊內(nèi)容,改善課程內(nèi)容;在保證基礎(chǔ)課程內(nèi)容的前提下,在教學(xué)過程中增加新技術(shù)、新器件的內(nèi)容。在教學(xué)過程中,結(jié)合相應(yīng)的實(shí)施例,增強(qiáng)基礎(chǔ)理論與實(shí)際的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力與學(xué)習(xí)興趣。

(2)科研與創(chuàng)新能力開發(fā)。學(xué)生可以參與老師的科研項(xiàng)目,從實(shí)踐入手,增強(qiáng)基礎(chǔ)研究,加深理論知識學(xué)習(xí)的同時(shí),調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新能力。再者,圍繞課題內(nèi)容,老師可以設(shè)計(jì)應(yīng)用型任務(wù),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高自主解決問題的能力。

2.2 理論分析類課程

理論分析類課程的“信號與系統(tǒng)”和“數(shù)字信號處理”是非常重要的兩門課程,但是兩門課程都有離散信號和系統(tǒng)方面的內(nèi)容,而“數(shù)字信號處理”課程在“信號與系統(tǒng)”課程之后,這就要求合理設(shè)計(jì)與規(guī)劃“數(shù)字信號處理”課程的教學(xué)內(nèi)容,既要避免重復(fù)又要推陳出新。

(1)基礎(chǔ)應(yīng)用和技術(shù)應(yīng)用優(yōu)化整合

“信號與系統(tǒng)”和“數(shù)字信號處理”由于是承前啟后的兩門課程,因此安排在連續(xù)的兩個(gè)學(xué)期分別進(jìn)行講授。“信號與系統(tǒng)” 和“數(shù)字信號處理”在所講授的內(nèi)容上有相似的部分,也有一部分內(nèi)容是有所重復(fù)的,但是兩門課的側(cè)重點(diǎn)略有不同,一個(gè)是對基本概念及方法為主進(jìn)行介紹,另一個(gè)更多的是側(cè)重實(shí)用性和技術(shù)性。因此部分內(nèi)容以回顧和補(bǔ)充的形式予以展現(xiàn)。這兩門課有一個(gè)相同的特點(diǎn),就是理論性較強(qiáng),有大量的公式和證明,在講授時(shí),注重以應(yīng)用為主,淡化公式的證明過程。

(2)系統(tǒng)性、邏輯性優(yōu)化整合

“信號與系統(tǒng)”這門課程重點(diǎn)是對連續(xù)信號和系統(tǒng)在時(shí)域和變換域的分析方法進(jìn)行介紹,特別是在變換域(傅里葉變換、拉普拉斯變換)的研究方法是非常重要的。對于離散信號和離散系統(tǒng)的介紹內(nèi)容相對較少,只是初步的介紹一下時(shí)域的求解方法和z變換的部分內(nèi)容。

數(shù)字信號處理作為其后續(xù)課程,對連續(xù)系統(tǒng)不再進(jìn)行介紹,而只講授離散信號和系統(tǒng)的分析方法,分別介紹了時(shí)域和變換域的分析方法,特別是對多種變換方法(傅里葉變換、z變換、離散傅里葉變換、快速傅里葉變換)進(jìn)行講解,最后對于模擬和數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行了必要的介紹。

(3)授課學(xué)時(shí)的優(yōu)化整合

兩門課程的學(xué)時(shí)均為中等學(xué)時(shí)量,信號與系統(tǒng)課程計(jì)劃為64學(xué)時(shí),其中理論學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí),實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)為4學(xué)時(shí)。數(shù)字信號處理計(jì)劃學(xué)時(shí)為46學(xué)時(shí),其中理論學(xué)時(shí)38學(xué)時(shí),實(shí)驗(yàn)教學(xué)為8學(xué)時(shí),并配有為期一周的課程設(shè)計(jì)。整合后兩門課的理論教學(xué)為98學(xué)時(shí),實(shí)驗(yàn)為12學(xué)時(shí),課程設(shè)計(jì)為一周。對理論學(xué)時(shí)內(nèi)容進(jìn)行整合,可以包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容:

1)新課程體系的理論基礎(chǔ)10學(xué)時(shí)

2)連續(xù)信號與系統(tǒng)時(shí)域、頻域、復(fù)頻域分析46學(xué)時(shí)

3)離散信號與系統(tǒng)時(shí)域、頻域分析28學(xué)時(shí)

4)模擬、數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)14學(xué)時(shí)

2.3 應(yīng)用類課程

“傳感器檢測技術(shù)”和“單片機(jī)原理及應(yīng)用”應(yīng)用類課程是對理論內(nèi)容的應(yīng)用與實(shí)踐,拓展理論內(nèi)容,重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

(1)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的能力培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性的比賽與實(shí)踐,把各個(gè)課程關(guān)聯(lián)起來、完成綜合性的設(shè)計(jì)。例如參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽,參加挑戰(zhàn)杯比賽等課外實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的應(yīng)用能力,積累一定的開發(fā)實(shí)踐經(jīng)歷。

(2)選用項(xiàng)目驅(qū)動的實(shí)踐模式?!皞鞲衅鳈z測技術(shù)”和“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程應(yīng)用性和綜合性強(qiáng),可以采用項(xiàng)目驅(qū)動的方式。每一個(gè)項(xiàng)目都是工程應(yīng)用項(xiàng)目,可直接應(yīng)用到實(shí)際的社會工作中,如位移測量實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)采集實(shí)驗(yàn)等,其目的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行工程開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)造性思維能力和工程應(yīng)用能力。

3 課程群建設(shè)成效

課程群建設(shè)依托我校電氣與電子信息工程學(xué)院,近年來,承擔(dān)吉林省高校教學(xué)改革研究重點(diǎn)和一般項(xiàng)目5項(xiàng)。學(xué)生獲全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、數(shù)學(xué)建模競賽等省級獎勵30多項(xiàng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]羅朝明,陶揚(yáng)威,胡順超,李文.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的信號與信息處理課程群建設(shè)探究[J].中國電力教育,2013(32):115-117.

[2]陳傳波,張立峰,陳南平.一個(gè)遠(yuǎn)程虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的研究[J].華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2002,30(12):12-14.

[3]陳戈珩,王宏志.“信號與系統(tǒng)”和“數(shù)字信號處理”課程優(yōu)化整合的探索與實(shí)踐[J].長春工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2008,9(2):83-86.

[4]李靜,郭汝靜,秦長海.基于研究型教學(xué)模式構(gòu)建“信號信息處理”課程群教學(xué)體系[J].電腦與電信,2012(1):60-62.

[責(zé)任編輯:李書培]

猜你喜歡
信號處理學(xué)時(shí)基礎(chǔ)
“不等式”基礎(chǔ)鞏固
《詩詞寫作》課程教學(xué)大綱(節(jié)選)
學(xué)時(shí)壓縮下有機(jī)化學(xué)教學(xué)方法探討
云南化工(2021年9期)2021-12-21 07:44:20
“整式”基礎(chǔ)鞏固
教學(xué)大綱國畫(工筆花鳥)
探索學(xué)時(shí)積分制 構(gòu)建階梯式成長激勵體系
《信號處理》征稿簡則
信號處理(2018年5期)2018-08-20 06:16:02
《信號處理》第九屆編委會
信號處理(2018年5期)2018-08-20 06:16:00
《信號處理》征稿簡則
信號處理(2018年8期)2018-07-25 12:25:42
《信號處理》第九屆編委會
信號處理(2018年8期)2018-07-25 12:24:56
云阳县| 板桥市| 本溪市| 西华县| 巴林左旗| 交口县| 加查县| 宁国市| 怀化市| 镇宁| 佛冈县| 通榆县| 常德市| 康乐县| 临夏市| 赞皇县| 泰州市| 浦江县| 邹平县| 郁南县| 石渠县| 高青县| 杭锦后旗| 阳高县| 四平市| 永靖县| 定陶县| 乌兰县| 亚东县| 绩溪县| 垫江县| 滁州市| 永仁县| 杭锦旗| 宜昌市| 南溪县| 府谷县| 长子县| 辉南县| 依兰县| 巴林右旗|