徐維娟

摘 要：地圖是展示地理學(xué)識的一種重要方式，也是輔助學(xué)生了解地理知識，學(xué)以致用的主要途徑，而對地圖的運(yùn)用，也是學(xué)生在素質(zhì)教育背景下必備的一種學(xué)習(xí)技能。因此，針對地圖在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行深入分析，能夠更好地發(fā)揮地圖教學(xué)的優(yōu)勢，提高對學(xué)生能力培養(yǎng)的水平。本文對高中地理地圖在教學(xué)中運(yùn)用的重要性進(jìn)行分析，研究提升教學(xué)有效性的實(shí)施策略，從而充分發(fā)揮地圖在高中地理教學(xué)中的重要作用，促進(jìn)高中地理教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提升，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中地理教學(xué)；地圖；運(yùn)用分析

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）10B-0085-01

一、在高中地理教學(xué)中運(yùn)用地圖的重要性

（一）地圖能夠明確體現(xiàn)地理事物所屬的地理位置與地理信息

地圖最大的作用就是能夠明確體現(xiàn)地理事物所屬的地理位置與地理信息，這也是讓學(xué)生能夠充分了解地理知識描述的地理環(huán)境與現(xiàn)象的一種直觀展示，使學(xué)生對地理知識的理解與記憶更加深刻，強(qiáng)化學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)。如某經(jīng)緯度位置上地區(qū)的地形地貌、自然環(huán)境等情況的描述，都能在地圖中找到。

（二）地圖能夠明確展示同類型地理事物的分布規(guī)律

地圖的第二大作用就是能夠明確展示同類型地理事物的分布規(guī)律，使學(xué)生更加細(xì)致地了解同類型地質(zhì)的分布或是相同地理環(huán)境的布局規(guī)律。如我國的四大盆地分別是塔里木盆地、四川盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地；我國的四大高原分別是青藏高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原。這些地形分布都能在地圖上有明確的展示，從而方便學(xué)生記憶與學(xué)習(xí)。

（三）運(yùn)用地圖能夠提高對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)水平

地圖的作用是地圖外在重要性的體現(xiàn)，同時，它還具有內(nèi)在作用的重要性，最主要表現(xiàn)是能夠提高對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)水平。由于地理知識具有推理性、概念性強(qiáng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時比較難以記憶與理解，不會將所學(xué)知識與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，無法產(chǎn)生對知識的聯(lián)想與想象，而對地圖的運(yùn)用，能夠充分利用它直觀、形象的優(yōu)勢，將地理知識的抽象化轉(zhuǎn)換成圖的形象化，使學(xué)生的頭腦中出現(xiàn)地理知識描述的輪廓或表象，從而促進(jìn)學(xué)生想象力與思維能力的發(fā)展。

（四）運(yùn)用地圖能夠讓學(xué)生細(xì)致解讀歷史，培養(yǎng)愛國主義情懷

地圖不僅能夠顯示板塊運(yùn)動導(dǎo)致的地貌變化，還能展現(xiàn)每個朝代的疆土變化，讓學(xué)生更加細(xì)致地解讀歷史，認(rèn)識到祖國大好河山的壯美，物產(chǎn)資源的豐富、風(fēng)土人情的特色等，從而培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，提高愛國主義教育的成效。

（五）激發(fā)學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)興趣

地圖直觀、形象的優(yōu)勢能夠讓學(xué)生在枯燥、乏味的學(xué)習(xí)地理知識的世界中解脫出來，以色彩絢麗并具有趣味性的圖形充分激發(fā)學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能喜歡學(xué)習(xí)與了解地理。

二、在高中地理教學(xué)中有效運(yùn)用地圖的策略

（一）加強(qiáng)對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)

讀圖是每個學(xué)生必須掌握的技能，也是充分發(fā)揮地圖作用與優(yōu)勢的關(guān)鍵，因此，加強(qiáng)對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，是有效運(yùn)用地圖完成教學(xué)的基礎(chǔ)工作。首先，在進(jìn)行地理課堂教學(xué)時，教師應(yīng)利用所有能夠展示地圖的事物，如地圖冊、課本插圖、地理模型、黑板略圖等，與教材內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生完成問題發(fā)現(xiàn)到解決的過程，并結(jié)合地圖總結(jié)規(guī)律與經(jīng)驗(yàn)，做到圖文結(jié)合；其次，對學(xué)生的讀圖做題進(jìn)行培訓(xùn)。從學(xué)會閱讀圖名開始，完成事物的空間定位，以及對圖例閱讀的重視三個方面為學(xué)生安排讀圖習(xí)題，從而使學(xué)生的讀圖能力得到強(qiáng)化。

（二）加強(qiáng)對學(xué)生填圖能力的培養(yǎng)

填圖是在讀圖基礎(chǔ)上建立的一種強(qiáng)化技能，作用是使學(xué)生加深對地理事物分布知識的記憶與掌握，因此，必須加強(qiáng)對學(xué)生的填圖訓(xùn)練，從而使學(xué)生的填圖能力得到培養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生繪圖能力的培養(yǎng)

繪圖是學(xué)生能夠熟練使用地圖的重要表現(xiàn)，有助于學(xué)生對地理知識的理解與記憶，因此，加強(qiáng)對學(xué)生繪圖能力的培養(yǎng)，是有效運(yùn)用地圖完成教學(xué)重要環(huán)節(jié)。首先，加強(qiáng)課堂上的版圖繪畫訓(xùn)練，提高學(xué)生地圖繪畫技能；其次，布置繪圖作業(yè)，加強(qiáng)對學(xué)生繪圖的練習(xí)；最后，可以在班內(nèi)進(jìn)行繪圖板報評比，提高學(xué)生的繪圖積極性與熱情。

（四）加強(qiáng)對學(xué)生使用地圖能力的培養(yǎng)

使用地圖就是能使學(xué)生將地圖中學(xué)到的知識與實(shí)際生活中的事物進(jìn)行聯(lián)系，做到學(xué)以致用，因此，教師在講課時多采用與實(shí)際生活相關(guān)的案例為學(xué)生講授，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能強(qiáng)化學(xué)生對地圖的運(yùn)用。

三、結(jié)束語

我們了解到了地圖在高中地理教學(xué)中的重要性，也明確了如何運(yùn)用地圖發(fā)揮地理教學(xué)的優(yōu)勢，從而能夠運(yùn)用有效的地圖教學(xué)策略，促進(jìn)地理教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

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