陳鋒+任玉彬+張勝山

摘 要：黨的十八大以來，習(xí)近平主席在軍事領(lǐng)域作了一系列的重要指示，其核心思想是聚焦實(shí)戰(zhàn)，提高實(shí)戰(zhàn)化水平。軍校教育在整個(gè)軍隊(duì)建設(shè)中處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是培養(yǎng)新型軍事人才的主渠道，地位和作用尤為重要。為提升軍實(shí)戰(zhàn)化水平提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)和人才支撐是軍校教育改革發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)要求，聚焦強(qiáng)軍目標(biāo)的核心要求和實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)能打勝仗的軍事人才，發(fā)展軍事科學(xué)技術(shù)，提高我軍實(shí)戰(zhàn)化水平，提升軍隊(duì)軟實(shí)力，傳承創(chuàng)新軍事文化，推進(jìn)軍校教育實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)提供人才和智力支撐。

關(guān)鍵詞：強(qiáng)軍目標(biāo)；統(tǒng)領(lǐng)；軍校教育；改革；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

黨的十八大以來，習(xí)近平主席著眼堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，圍繞強(qiáng)軍興軍提出一系列重大戰(zhàn)略思想，其核心思想有以下五個(gè)方面：一是黨在新形勢(shì)下強(qiáng)軍目標(biāo)的思想；二是深化對(duì)國(guó)防和軍隊(duì)改革的思想；三是創(chuàng)新發(fā)展軍事戰(zhàn)略指導(dǎo)的思想；四是必須依法治軍從嚴(yán)治軍的思想；五是推進(jìn)軍民融合深度發(fā)展的思想。這些思想貫穿著實(shí)戰(zhàn)化的思想，是新形勢(shì)下加快推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的科學(xué)之南。對(duì)于一支軍隊(duì)而言，實(shí)戰(zhàn)化意味著時(shí)刻“想打仗、謀打仗、能打仗”。而軍校教育作為培養(yǎng)能打勝仗新型軍事人才的主渠道，必須主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)和新變化，聚焦強(qiáng)軍目標(biāo)實(shí)踐、信息化發(fā)展和實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，強(qiáng)力推進(jìn)軍校教育實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)提供人才和智力支撐。

一、聚焦強(qiáng)軍目標(biāo)的核心要求，培養(yǎng)能打勝仗的軍事人才

強(qiáng)軍興軍，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育。踐行強(qiáng)軍目標(biāo)，提高實(shí)戰(zhàn)化水平，對(duì)軍校教育育人的目標(biāo)定位提出了新的更高要求，就是要大力培養(yǎng)能打勝仗的高素質(zhì)軍事人才，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是要做到聽黨指揮；二是要做到能打勝仗；三是要做到作風(fēng)優(yōu)良。實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，必須要有一大批高素質(zhì)敢擔(dān)當(dāng)?shù)慕ㄜ娭诬姽歉伞?/p>

聚焦強(qiáng)軍目標(biāo)用以統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)建設(shè)、改革和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備，關(guān)鍵靠人才。當(dāng)前，我軍以強(qiáng)軍目標(biāo)為統(tǒng)攬的戰(zhàn)斗力建設(shè)實(shí)踐在不斷拓展。加快推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力水平，做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備，固然有經(jīng)費(fèi)和裝備上的問題，但最核心的問題是人才。沒有錢國(guó)家可以逐步加大投入，沒有裝備可以抓緊研制，但有了經(jīng)費(fèi)和裝備，沒有人才也不行。軍校是培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)的主渠道，肩負(fù)培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的神圣使命，必須采取超常措施，培養(yǎng)部隊(duì)急需人才。習(xí)近平主席指出：“要全面貫徹黨的教育方針，深入研究現(xiàn)代軍事教育特點(diǎn)規(guī)律，堅(jiān)持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力培養(yǎng)造就能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的優(yōu)秀軍事人才”。

軍校人才培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)與實(shí)戰(zhàn)化要求還有一定差距，迫切要求軍校必須聚焦強(qiáng)軍目標(biāo)的核心要求，深化教育教學(xué)改革，大力培養(yǎng)能打勝仗軍事人才。當(dāng)前，軍校人才培養(yǎng)還存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、組訓(xùn)方式單一、質(zhì)量效益不高，血性不足等問題，甚至有的部隊(duì)專門組織集訓(xùn)隊(duì)，讓學(xué)員當(dāng)兵鍛煉一年再任職，這與實(shí)戰(zhàn)化要求差距較大。對(duì)此，2013年11月，習(xí)近平主席在視察國(guó)防科技大學(xué)時(shí)指出：“有一個(gè)現(xiàn)象值得關(guān)注，就是一些新畢業(yè)學(xué)員到部隊(duì)后出現(xiàn)‘水土不服問題，組訓(xùn)、教育、管理等能力比較弱、難以勝任本職崗位?！边@說明當(dāng)前軍隊(duì)院校在人才培養(yǎng)上向核心軍事能力聚焦不夠，還存在明顯“短板”，造成在院校學(xué)的到部隊(duì)用不上，部隊(duì)需要的又學(xué)不到，存在紙上談兵現(xiàn)象。軍校教育還不能完全適應(yīng)部隊(duì)需要，需要深化改革和創(chuàng)新。對(duì)此，習(xí)近平主席明確指出：“面對(duì)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的鮮活實(shí)踐，院校教育必須與時(shí)俱迸，堅(jiān)持面戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)，圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才，使培養(yǎng)的學(xué)員符合部隊(duì)建設(shè)和未來戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，向著部隊(duì)、實(shí)戰(zhàn)、未來貼近再貼近?！边@一重要論述，深刻揭示了軍校辦學(xué)的基本規(guī)律和發(fā)展方向，揭示了軍校教育的使命就是圍繞部隊(duì)建設(shè)和未來作戰(zhàn)需要來培養(yǎng)打贏人才的。軍校只有堅(jiān)持兩個(gè)面向，聚焦部隊(duì)對(duì)人才的具體要求，緊貼部隊(duì)任務(wù)需要培養(yǎng)人才，才能履行好軍校教育的使命任務(wù)。

二、堅(jiān)持戰(zhàn)斗力的根本標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展軍事科學(xué)技術(shù)

發(fā)展軍事科學(xué)技術(shù)是軍校教育的一項(xiàng)基本任務(wù)。軍校是軍隊(duì)系統(tǒng)中重要的智力資源，肩負(fù)著培養(yǎng)軍事人才、創(chuàng)新軍事理論和軍事技術(shù)的使命。軍隊(duì)的基本使命是打仗，那么，軍校的軍事理論與軍事技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)該緊緊圍繞提高軍隊(duì)建設(shè)水平和部隊(duì)作戰(zhàn)能力為牽引。軍事科學(xué)技術(shù)主要包括軍事理論創(chuàng)新與軍事科技創(chuàng)新兩個(gè)方面。與一線作戰(zhàn)部隊(duì)相比，軍校發(fā)展軍事科學(xué)技術(shù)有其自身優(yōu)勢(shì)：軍校有豐富的教育資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有大量的教員和科研人員，他們基礎(chǔ)理論深厚，有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，其中不少人在學(xué)術(shù)上很有造詣。軍校有軍事科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)，不僅有基礎(chǔ)學(xué)科，而且還有應(yīng)用學(xué)科、技術(shù)學(xué)科，有利于不同學(xué)科人才的相互協(xié)作開展重大的綜合性和跨學(xué)科研究。軍校可以廣泛吸收國(guó)內(nèi)外、軍內(nèi)外的科研成果，極大地提高科研效率。軍?？蒲械膬?yōu)勢(shì)決定了軍?？蒲胁粌H是培養(yǎng)軍事人才的組成部分，而且是軍隊(duì)科研的一個(gè)重要方面軍，更是軍事理論與科技創(chuàng)新的“孵化器”。

牢固樹立戰(zhàn)斗力這個(gè)唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)，按照打仗的要求深化軍校教育改革創(chuàng)新，必須大力推進(jìn)軍事理論創(chuàng)新和軍事科技創(chuàng)新。戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)是由作戰(zhàn)人員素質(zhì)、武器裝備性能、編制結(jié)構(gòu)比例、正規(guī)化管理程度等要素綜合而成。打現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)，作戰(zhàn)人員素質(zhì)是決定因素。但是，武器裝備是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的物質(zhì)基礎(chǔ)，新型武器裝備也是軍隊(duì)獲得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的必要條件之一，武器裝備的作用也決不能低估。實(shí)踐告訴我們，靠進(jìn)口武器裝備是靠不住的，真正的核心關(guān)鍵技術(shù)是花錢買不來的，走引進(jìn)仿制的路子是走不遠(yuǎn)的。因此，要在激烈的國(guó)際軍事競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)，就必須大力推進(jìn)軍事理論創(chuàng)新和軍事科技創(chuàng)新，大幅度提升軍隊(duì)自主創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在孕育興起，世界新軍事革命加速發(fā)展，圍繞人才和科技的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這對(duì)推進(jìn)軍事理論和軍事技術(shù)創(chuàng)新提出了更高要求。推進(jìn)軍事科學(xué)技術(shù)自主創(chuàng)新，我們必須搶抓機(jī)遇、超前謀劃，打好主動(dòng)仗。正如習(xí)主席指出：“聰者聽于無聲，明者見于未形?！比绻皇歉趧e人后面追趕，最終還是要受制于人。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歷來就是時(shí)間和速度的賽跑，誰見事早、動(dòng)作快，誰就能掌控制高點(diǎn)和主動(dòng)權(quán)。我們必須要牽住牛鼻子，把軍事理論研究、國(guó)防科技和武器裝備建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)作為推進(jìn)院校自主創(chuàng)新的主攻方向，選準(zhǔn)突破口，廣泛了解國(guó)內(nèi)國(guó)際軍事科技最新發(fā)展，堅(jiān)持開門辦學(xué)，依靠團(tuán)隊(duì)，集智攻關(guān)，加強(qiáng)預(yù)先研究，努力在前瞻性、戰(zhàn)略性、尖端性領(lǐng)域占有一席之地，充分激活和發(fā)揮軍校發(fā)展軍事科學(xué)技術(shù)的功能作用。

隨著近幾年實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的深入發(fā)展，部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練面臨著許多新情況新問題，比如，院校在科研選題上存在脫離部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)際；由于種種原因，院校在科研課題研究的人員構(gòu)成上，忽視吸納部隊(duì)一線的指揮員；由于目前科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制重評(píng)不重用，造成科研成果運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的力度不夠。因此，必須堅(jiān)持緊貼實(shí)戰(zhàn)、服務(wù)部隊(duì)，健全成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化機(jī)制，使軍校科研創(chuàng)新與部隊(duì)建設(shè)發(fā)展接軌，不斷加大先進(jìn)成熟的自主創(chuàng)新成果推廣應(yīng)用力度，努力提升為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)、軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備服務(wù)的質(zhì)量，提高對(duì)戰(zhàn)斗力的貢獻(xiàn)率。

三、提升實(shí)戰(zhàn)化水平，為軍隊(duì)建設(shè)服務(wù)

軍校教育的重要職能是為軍隊(duì)建設(shè)服務(wù)。聚焦實(shí)戰(zhàn)搞建設(shè)、瞄準(zhǔn)打贏抓準(zhǔn)備，大力提高實(shí)戰(zhàn)化水平，是當(dāng)前我軍建設(shè)的“主旋律”。實(shí)戰(zhàn)化，實(shí)是基礎(chǔ)、戰(zhàn)是核心、化是過程。實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練是按照現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)制勝機(jī)理，在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境條件下進(jìn)行的訓(xùn)練，反映了軍事訓(xùn)練的根本屬性，是衡量國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的本質(zhì)是按實(shí)戰(zhàn)要求訓(xùn)練，按訓(xùn)練去實(shí)戰(zhàn)，使訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)達(dá)到一體化?；疽笫菆?jiān)持仗怎么打兵就怎么練，打仗需要什么就苦練什么，部隊(duì)最缺什么就專攻精練什么，把實(shí)戰(zhàn)化貫穿于軍事訓(xùn)練全過程各領(lǐng)域；根本目的是生成和提高基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)能力，確保有效履行我軍使命任務(wù)。

軍事訓(xùn)練是提高實(shí)戰(zhàn)能力的重要途徑和抓手。2014年3月，中央軍委頒發(fā)的《關(guān)于提高軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平的意見》，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)，對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期部隊(duì)訓(xùn)練和院校教育做出戰(zhàn)略部署。在不打仗的背景下提高實(shí)戰(zhàn)化水平的基本途徑是開展軍事訓(xùn)練?！皩?shí)戰(zhàn)化”，對(duì)于一支軍隊(duì)而言，就意味著時(shí)刻“想打仗、謀打仗、能打仗”，從而對(duì)軍隊(duì)建設(shè)提出了更高要求。開展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練是促進(jìn)軍隊(duì)“戰(zhàn)、建、訓(xùn)”三位一體協(xié)同發(fā)展的重要抓手，是提升軍隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化水平的“牛鼻子”。習(xí)近平主席指出：“軍事訓(xùn)練是未來戰(zhàn)爭(zhēng)的預(yù)演。要在全軍形成大抓軍事訓(xùn)練的鮮明導(dǎo)向，從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)從難從嚴(yán)訓(xùn)練部隊(duì)，著力提高軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平，使部隊(duì)都練就過硬的打贏本領(lǐng)?！避娛掠?xùn)練是部隊(duì)的經(jīng)常性中心工作，是提高部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)能力的重要途徑。

黨的十八大以來，在從嚴(yán)治軍的推動(dòng)下，軍隊(duì)院校辦學(xué)育人的價(jià)值取向進(jìn)一步明確，質(zhì)量水平顯著提升，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練加速推進(jìn)，同時(shí)也要看到，由于受和平積習(xí)影響，實(shí)踐中一些偏離打仗的深層次問題還未完全從根本上解決，教學(xué)訓(xùn)練脫離實(shí)戰(zhàn)、脫離部隊(duì)的現(xiàn)象還或多或少存在。如：實(shí)戰(zhàn)化名不副實(shí)，“貼標(biāo)簽”的現(xiàn)象比較普遍，認(rèn)為組織了幾次演習(xí)就是實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容陳舊，課堂教的和打仗需要的相差甚遠(yuǎn)；教學(xué)方法單一，傳統(tǒng)的宣講式、灌輸式教學(xué)模式效果不好，重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)思路跟不上部隊(duì)軍事訓(xùn)練的節(jié)奏。為戰(zhàn)教戰(zhàn)的理念樹得不牢，演練照稿念、偏訓(xùn)的現(xiàn)象還未完全杜絕；有的教員滿足于學(xué)員在考試中打高分，但對(duì)軍事技能和組訓(xùn)能力培養(yǎng)不太重視。實(shí)戰(zhàn)化氛圍還不濃厚，官兵鉆實(shí)戰(zhàn)化、教實(shí)戰(zhàn)化、投身實(shí)戰(zhàn)化的自覺性不高，“化”的過程體現(xiàn)不明顯。以上這些問題亟待解決，需要院校教育牢固確立為戰(zhàn)教戰(zhàn)的辦學(xué)理念，樹立隨時(shí)準(zhǔn)備打仗的思想，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)先實(shí)訓(xùn)的觀念，在開展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練中鞏固提高部隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力和打贏本領(lǐng)。院校要培育打仗人才，要大力倡導(dǎo)有利于打仗的思想觀念，堅(jiān)決破除偏離打仗標(biāo)準(zhǔn)的思維定勢(shì)，要毫不動(dòng)搖地把能打勝仗作為辦學(xué)育人的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

軍校作為培養(yǎng)軍事人才的搖籃，按照“兩個(gè)面向”的人才培養(yǎng)方針，牢記興軍為戰(zhàn)的職能使命。習(xí)近平主席指出：“院校教育必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)，圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才，使培養(yǎng)的學(xué)員符合部隊(duì)建設(shè)和未來戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，向著部隊(duì)、實(shí)戰(zhàn)、未來貼近再貼近”。這一重要論述，深刻把握了軍事教育特點(diǎn)，是軍事人才培養(yǎng)必須始終遵循的根本方針。軍校必須圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才，推動(dòng)教學(xué)理念與打仗要求相適應(yīng)、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)接軌、教學(xué)手段與戰(zhàn)訓(xùn)模式對(duì)接、育人環(huán)境與戰(zhàn)場(chǎng)氛圍對(duì)接，讓人才培養(yǎng)向著部隊(duì)、實(shí)戰(zhàn)、未來貼近再貼近，從根本上解決畢業(yè)學(xué)員“水土不服”的問題。可見，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，提升部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)能力和打贏本領(lǐng)，是當(dāng)前軍隊(duì)建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備面臨的重大戰(zhàn)略任務(wù)。為軍隊(duì)建設(shè)服務(wù)的重要職能，決定了軍校必須著眼我軍實(shí)戰(zhàn)化水平提高，聚焦實(shí)戰(zhàn)、靠攏部隊(duì)，深化教育改革，為提升軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平和打贏本領(lǐng)提供人才和智力支持。

四、提升軍隊(duì)軟實(shí)力，傳承創(chuàng)新軍事文化

傳承創(chuàng)新軍事文化是院校教育的重要功能。部隊(duì)是院校教育的第一“用戶”，院校的生存和發(fā)展是以部隊(duì)的需要為前提。院校教育是為部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練提供軍事人才，軍事人才的培養(yǎng)，不能緊緊停留在課堂教學(xué)的過程，而是從學(xué)員進(jìn)入軍校校門哪一刻開始，就應(yīng)該強(qiáng)烈感受到一個(gè)培育打仗人才的校園文化中，讓學(xué)員時(shí)時(shí)刻刻感受到這種塑造培育打仗人才的文化氛圍中，從精神上潛移默化影響學(xué)員。目前我軍院校在塑造文化過程中，雖然也重視了軍事特色文化的建設(shè)，但是從制度文化、管理文化、環(huán)境建設(shè)等各個(gè)方面，不能按照部隊(duì)打仗氛圍和打仗文化的需要去塑造相應(yīng)的環(huán)境，打仗文化的營(yíng)造不夠強(qiáng)烈，與部隊(duì)接軌相差較大，在一定程度上存在著對(duì)部隊(duì)需求關(guān)注不夠的問題，主要體現(xiàn)在院校實(shí)戰(zhàn)化水平跟戰(zhàn)場(chǎng)接軌不夠。

聚焦實(shí)戰(zhàn)，按照實(shí)戰(zhàn)化要求和打仗標(biāo)準(zhǔn)搞建設(shè)，努力提升實(shí)戰(zhàn)化水平，客觀上決定了院校教育必須以強(qiáng)軍目標(biāo)為統(tǒng)攬，深入貫徹新形勢(shì)下軍事戰(zhàn)略方針，主動(dòng)適應(yīng)中國(guó)特色軍事文化發(fā)展的新需求，充分發(fā)揮傳承和創(chuàng)新軍事文化的功能作用，堅(jiān)持和傳承優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我軍優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，培育一不怕苦、二不怕死的戰(zhàn)斗精神，倡導(dǎo)合力攻關(guān)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，打造獨(dú)具特色的軍兵種文化、聯(lián)合文化，凝練姓軍為戰(zhàn)、嚴(yán)肅活潑、健康向上的校園文化，努力引導(dǎo)學(xué)員樹立保家衛(wèi)國(guó)的光榮感和使命感，為鍛造軍人血性、豪氣、虎氣的軍校育人實(shí)踐強(qiáng)“根”鑄“魂”。

參考文獻(xiàn)

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