王娜

摘要： 會(huì)計(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科非會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程實(shí)用性較強(qiáng)但內(nèi)容枯燥，造成學(xué)習(xí)效果較差。本文對(duì)非會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，提出了教學(xué)對(duì)象與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考試方法等方面的改革措施，與各位同仁進(jìn)行探討。

Abstract： Accounting is the basic course of the non accounting majors in economics and management discipline. The course is practical， but the content is boring， and the learning effect is poor. This paper analyzes the problems existing in the teaching of accounting course for non accounting majors， and puts forward the reform measures of teaching objects and teaching objectives， teaching content and examination methods， and discusses the problems.

關(guān)鍵詞： 非會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)；會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)；改革

Key words： non accounting major；accounting teaching；reform

中圖分類號(hào)：G423.07 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）30-0158-02

0 引言

會(huì)計(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科非會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)時(shí)普遍有一種矛盾心理，承認(rèn)會(huì)計(jì)學(xué)這門課程實(shí)用性較強(qiáng)的同時(shí)，又覺得目前會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己的專業(yè)聯(lián)系不大，不愿意花費(fèi)太多的時(shí)間放在枯燥的借貸記賬法、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿等會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)上，因此造成了會(huì)計(jì)學(xué)課堂教學(xué)效果較差。本文對(duì)非會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，與各位同仁進(jìn)行探討。

1 教學(xué)對(duì)象與教學(xué)目標(biāo)

非會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)對(duì)象為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)以外的其他經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生，包括電子商務(wù)、市場(chǎng)營銷、旅游管理、國際貿(mào)易等專業(yè)的學(xué)生。這些學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)的目的是如何充分利用會(huì)計(jì)信息提高決策的正確性，為日后從事的經(jīng)濟(jì)管理工作奠定基礎(chǔ)，并非像會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生一樣要成為會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)與信息的提供者。

基于非會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)的目的不同，對(duì)其進(jìn)行會(huì)計(jì)教育的教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)該與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生有所區(qū)別。由于非會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)側(cè)重于會(huì)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用，他們將來的工作也與會(huì)計(jì)工作相聯(lián)系并受到會(huì)計(jì)或者審計(jì)的監(jiān)督。為了達(dá)到完善經(jīng)濟(jì)管理類人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生應(yīng)用能力，全面推行素質(zhì)教育，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科非會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生而言，會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)就應(yīng)該是一門會(huì)計(jì)知識(shí)的綜合性普及及應(yīng)用教育課程。教學(xué)目標(biāo)具體可設(shè)定如下：

使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)與能力框架學(xué)習(xí)，能將會(huì)計(jì)基本概念及會(huì)計(jì)工作的內(nèi)容與自身所學(xué)專業(yè)知識(shí)結(jié)合；使學(xué)生了解會(huì)計(jì)知識(shí)產(chǎn)生的基本流程，掌握自身在經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中所涉及的會(huì)計(jì)信息的類型，能夠熟練應(yīng)用會(huì)計(jì)信息為自己的本職工作服務(wù)。

總體來說，非會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)是站在會(huì)計(jì)信息使用者的角度，減少產(chǎn)生會(huì)計(jì)信息的基本技能的講解，增加會(huì)計(jì)信息的理解與應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的提高。

2 教學(xué)內(nèi)容

在以往的非會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)中，理論教學(xué)基本上包括兩大部分，一部分是會(huì)計(jì)基本理論，包括會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求、復(fù)式記賬的基本原理等。另一部分是會(huì)計(jì)循環(huán)，著重介紹六大要素的核算及會(huì)計(jì)報(bào)表的編制。而這種教學(xué)內(nèi)容因?yàn)閭?cè)重于會(huì)計(jì)信息生產(chǎn)的講解而與非會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)不相符合。要培養(yǎng)主要能夠利用會(huì)計(jì)信息完成經(jīng)濟(jì)管理工作的非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，從教學(xué)內(nèi)容安排上必須包括以下內(nèi)容：

①會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

包括會(huì)計(jì)核算的基本前提、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求、會(huì)計(jì)核算方法等知識(shí)，這些知識(shí)是學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)的基本常識(shí)，是奠定后續(xù)會(huì)計(jì)學(xué)應(yīng)用學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

②會(huì)計(jì)信息應(yīng)用知識(shí)。

這部分內(nèi)容要以制造業(yè)企業(yè)為例，按照其生產(chǎn)經(jīng)營的幾個(gè)階段，確定有關(guān)企業(yè)管理的幾個(gè)專題進(jìn)行介紹，具體包括如下幾部分：

企業(yè)創(chuàng)業(yè)與籌資：通過讓學(xué)生對(duì)周圍的公司進(jìn)行調(diào)查，了解公司性質(zhì)、所屬行業(yè)、發(fā)展歷史、組織結(jié)構(gòu)、公司規(guī)模、產(chǎn)品類型、產(chǎn)銷情況、關(guān)聯(lián)企業(yè)、崗位設(shè)置、人員素質(zhì)等方面情況，在此基礎(chǔ)上，掌握投資注冊(cè)類似的公司其籌資渠道與方式，設(shè)立條件與程序、注意事項(xiàng)、會(huì)計(jì)處理、稅務(wù)登記、涉稅種類等方面的內(nèi)容，提高學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。

企業(yè)投資與供應(yīng)管理：了解企業(yè)投資方式與內(nèi)容，投資項(xiàng)目回收期與利潤(rùn)率資管理過程中的內(nèi)部控制問題；企業(yè)生產(chǎn)供應(yīng)過程中存貨會(huì)計(jì)處理問題以及企業(yè)最佳存貨持有量控制、存貨保管問題處理。

企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營及日常管理：本部分內(nèi)容涉及到企業(yè)貨幣資金管理的相關(guān)內(nèi)容及制度，包括庫存現(xiàn)金及銀行存款的日常內(nèi)部控制制度、日常管理的要求、銀行轉(zhuǎn)賬的方式及各自的特點(diǎn)等內(nèi)容。同時(shí)也涉及到企業(yè)日常生產(chǎn)過程中生產(chǎn)費(fèi)用的控制和會(huì)計(jì)處理問題，如何發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中的浪費(fèi)現(xiàn)象并利用會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，提高管理決策的科學(xué)性。

產(chǎn)品銷售收入與財(cái)務(wù)成果核算：本部分內(nèi)容主要涉及到產(chǎn)品銷售過程中關(guān)于發(fā)票及回款管理，銷售費(fèi)用控制處理。年末結(jié)賬及所得稅的計(jì)算，公司利潤(rùn)分配等相關(guān)問題，了解利潤(rùn)分配對(duì)企業(yè)的影響，以及所有業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理。

財(cái)務(wù)報(bào)告的編制與分析：本部分內(nèi)容主要包括主要財(cái)務(wù)報(bào)告的編制與分析的講解。重點(diǎn)針對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告中資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表編制的重點(diǎn)以及在財(cái)務(wù)分析中資產(chǎn)負(fù)債表中所能提供的主要信息。提高學(xué)生利用會(huì)計(jì)信息能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的科學(xué)決策能力。

3 考試方法改革

新的考試方式突出多樣性，除了筆試以外，還要采取課堂討論、課堂合作演示、閱讀書目、課后調(diào)研、形成調(diào)研報(bào)告等方式相結(jié)合?？荚嚦煽?jī)?yōu)槠綍r(shí)成績(jī)、調(diào)研報(bào)告、課堂合作演示以及課堂討論、期中考試和期末考試幾項(xiàng)的加權(quán)平均成績(jī)。通過這種方式以達(dá)到以下教學(xué)效果。

①教、學(xué)、評(píng)有機(jī)結(jié)合。

會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論和應(yīng)用是學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的主要內(nèi)容。要求學(xué)生要合理調(diào)配課堂學(xué)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的時(shí)間，掌握會(huì)計(jì)學(xué)六大會(huì)計(jì)要素的基本會(huì)計(jì)處理，最終達(dá)到學(xué)習(xí)目的。我們將課程考核嵌入學(xué)生學(xué)習(xí)過程，做到教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)的有機(jī)結(jié)合。

②課堂講授和課后作業(yè)相結(jié)合。

課堂講授主要以理論學(xué)習(xí)為主線，同時(shí)附加課堂討論及案例教學(xué)，有利于同學(xué)們對(duì)課堂知識(shí)的理解和吸收，同學(xué)通過課后作業(yè)的完成，進(jìn)一步鞏固和加深會(huì)計(jì)學(xué)理論知識(shí)。

③強(qiáng)化實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)。

進(jìn)行合理地教學(xué)過程設(shè)計(jì)，我們采用理論教學(xué)、案例教學(xué)、課堂討論、實(shí)地調(diào)研相結(jié)合的方式，這樣就強(qiáng)化了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析判斷和實(shí)踐操作能力，推進(jìn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練和提高。

總之，通過教學(xué)改革，使學(xué)生在了解會(huì)計(jì)知識(shí)產(chǎn)生的基本流程的基礎(chǔ)上，能夠完善經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科非會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)，側(cè)重提高其應(yīng)用管理能力，使其除了掌握自身在經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中所扮演的角色以及工作生活中所涉及的會(huì)計(jì)信息的類型，而且能夠熟練應(yīng)用準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息為自己的本職工作服務(wù)。

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