李海成

摘 要： 在傳統(tǒng)教學(xué)中，知識點的講解占據(jù)課堂三分之二的時間，留給學(xué)生練習(xí)的時間很少，知識點得不到及時鞏固。翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式是對傳統(tǒng)教學(xué)的突破，本文在分析翻轉(zhuǎn)式課堂概念和重要性的基礎(chǔ)上，具體闡述該種教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞： 翻轉(zhuǎn)課堂 初中數(shù)學(xué) 教學(xué)模式

一、翻轉(zhuǎn)課堂的概述

（一）翻轉(zhuǎn)課堂的概念

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式最早是美國化學(xué)教師采取的教學(xué)方式，他們通過將課堂教學(xué)內(nèi)容錄制到視頻中，讓缺課的學(xué)生可以自己在家通過觀看視頻的方式自主學(xué)習(xí)。通過這種教學(xué)方式，兩位化學(xué)老師發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)式課堂能夠提高學(xué)習(xí)效率，同時學(xué)生對化學(xué)的興趣提高。該種教學(xué)方式隨之在更多地區(qū)推廣，并且取得成效，被正式定義為“翻轉(zhuǎn)課堂”。

在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，原本需要花費整整一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，通過教師的壓縮并且提取重點的方式，將重難點錄制到視頻中。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)下載或者拷貝的方式自主學(xué)習(xí)，在課前做好預(yù)習(xí)工作，帶著問題上課，提高課堂效率。

（二）翻轉(zhuǎn)課堂的重要性

1.提高課堂效率

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師需要花費三分之二的時間講解知識點。因為初中數(shù)學(xué)涉及許多抽象的概念，所以教師會分配更多時間講解不同的知識點導(dǎo)致學(xué)生課堂練習(xí)時間很少。雖然學(xué)習(xí)了知識點，但是沒有及時鞏固，造成知識點的遺忘，降低了學(xué)習(xí)效率。

在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，學(xué)生在課前通過觀看視頻的方法對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)有所了解，因此教師在課堂中不需要花費過多的時間講解，而是留出充足的時間給學(xué)生練習(xí)，鞏固對知識點的理解。

2.提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

隨著信息化時代的到來，學(xué)生喜歡通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式搜集各種資料。學(xué)生在家中學(xué)習(xí)氛圍比較輕松，同時教師提供的視頻都比較精練，幫助學(xué)生集中學(xué)習(xí)重難點部分?？朔仉y點后，學(xué)生可以找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信，提高對數(shù)學(xué)的興趣。

二、翻轉(zhuǎn)課堂在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）課前導(dǎo)入階段

在翻轉(zhuǎn)式初中數(shù)學(xué)教學(xué)之前，教師需要利用學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生進入課堂，為學(xué)生順利完成課堂活動打好基礎(chǔ)。如教授一元二次方程的課程時，教師可以在視頻中展示不同的例題，引發(fā)學(xué)生的思考。如下圖所示的例題，教師結(jié)合視頻布置這些問題：如圖所示的木棍斜靠在門上，木棍長為10米，木棍的頂端距離地面8米的距離，如果此時將木棍下移1米，木棍底端距離門的距離是否會發(fā)生變化？

列出方程式之后，教師逐步向?qū)W生展示解方程的步驟。在課堂教學(xué)過程中，教師可以先復(fù)習(xí)方程的解析步驟，鞏固已學(xué)的知識點，為新知識點的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這種循序漸進的教學(xué)方式，一方面可以使學(xué)生鞏固已學(xué)知識，另一方面有利于新舊知識點的更好銜接。同時通過例題的展示，學(xué)生認識到通過構(gòu)建方程的方式可以解決許多數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）課堂教學(xué)階段

通過課堂的有效教學(xué)傳授新的知識點，幫助學(xué)生消化吸收。課前的視頻教學(xué)的目的是讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有所掌握和了解，而課堂教學(xué)部分是為了讓學(xué)生更好地消化自學(xué)知識點，然后通過練習(xí)題方式讓學(xué)生鞏固知識點，更好地運用到實踐中。在翻轉(zhuǎn)式課堂中，為了吸引學(xué)生的注意力，教師可以根據(jù)教學(xué)主題創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生逐漸鞏固這些知識點。如在解方程知識點的講解中，教師可以先通過問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧視頻中學(xué)會的解方程式方法，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧方程式的解題步驟：尋找等量關(guān)系；根據(jù)問題設(shè)未知數(shù)；根據(jù)等量關(guān)系，結(jié)合問題列方程式；求解未知數(shù)。這些步驟可以通過多媒體軟件展示，并且通過例題演示。

（三）營造良好教學(xué)氛圍

提高翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)質(zhì)量，依賴于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高翻轉(zhuǎn)式課堂的教學(xué)效率，教師需要運用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及先進的多媒體技術(shù)，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標開展教學(xué)活動。除此以外，教師還可以運用計算機完成課前的預(yù)習(xí)工作。同時為了活躍課堂氣氛，教師還可以在課堂教學(xué)中穿插小活動，拉近師生之間的距離。因此，學(xué)校在開展計算機課程的時候，需要對翻轉(zhuǎn)課堂需要應(yīng)用的計算機技術(shù)有所講解，幫助學(xué)生更好地完成翻轉(zhuǎn)式課堂學(xué)習(xí)。

三、翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式的注意點

（一）有效壓縮課堂內(nèi)容

翻轉(zhuǎn)式課堂要求教師將完整的一節(jié)課內(nèi)容壓縮在15分鐘左右，這對教師來說是個極大的考驗。如學(xué)習(xí)平行線知識點的課程時，教師要將平行線的特點、判定方式、各個角的關(guān)系等知識點全都融入視頻。教師錄制視頻的時候，不僅要注意將這些知識點納入在內(nèi)，還要保證教學(xué)內(nèi)容清晰明了，讓學(xué)生可以接受。

（二）收集學(xué)生的問題

學(xué)生看這些視頻自主學(xué)習(xí)的時候，肯定會有很多問題，教師解答學(xué)生這些問題的時候要重視問題的收集。選擇有代表性的問題，在期末復(fù)習(xí)的時候著重講解。

四、結(jié)語

翻轉(zhuǎn)式課堂是對傳統(tǒng)課堂的突破，將該種教學(xué)方式應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對提高數(shù)學(xué)課堂效率起到幫助的作用。同時，通過視頻完成知識點的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，促進師生間的交流，拉近師生間的距離，活躍課堂氣氛。

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