謝 祥 章 鑫 沙 迪

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高校博物館發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策探討

謝 祥 章 鑫 沙 迪

高校博物館是教育系統(tǒng)開展科普活動的重要科普基礎(chǔ)設(shè)施，如何促進(jìn)高校博物館建設(shè)對提升我國科技創(chuàng)新能力具有重要意義。本文歸納總結(jié)了我國高校博物館發(fā)展現(xiàn)狀和問題，分析了制約高校博物館發(fā)展的成因，提出促進(jìn)高校博物館發(fā)展的若干對策。

高校博物館；現(xiàn)狀；問題；發(fā)展對策

一、 引言

科技創(chuàng)新是提高國家綜合競爭力的關(guān)鍵，而科普是科技創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)，沒有科普，就不可能有持久的科技創(chuàng)新。在科普工作中，科普基礎(chǔ)設(shè)施既是科普的重要載體，又是科普資源的重要組成部分?？破栈A(chǔ)設(shè)施是國家公共服務(wù)體系和科普能力建設(shè)的重要組成部分，其發(fā)展直接影響國家公共服務(wù)和科普能力的形成與提升。甚至在一定程度上，科普基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展?fàn)顩r代表一個(gè)國家科普能力的建設(shè)情況，對提升全民科學(xué)素養(yǎng)具有重要作用。[1]《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要實(shí)施方案(2016—2020年)》也將實(shí)施科普基礎(chǔ)設(shè)施工程作為“十三五”時(shí)期的重點(diǎn)工作之一，要求加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和宏觀指導(dǎo)，創(chuàng)新提升現(xiàn)代科技館體系，推動優(yōu)質(zhì)科普資源開發(fā)開放。

高校博物館是教育系統(tǒng)重要的科普基礎(chǔ)設(shè)施，它是高校歷史的匯聚點(diǎn)、開展科研教育的平臺和對外展示的窗口，承擔(dān)著輔助教學(xué)、普及科學(xué)知識、宣揚(yáng)愛國主義精神、促進(jìn)科學(xué)研究、豐富大學(xué)生精神文化生活等重要職責(zé)。大力發(fā)展高校博物館對于滿足公眾提高科學(xué)素質(zhì)的需求，推進(jìn)科學(xué)技術(shù)教育、傳播與普及等公共服務(wù)的公平普惠，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)創(chuàng)新型國家，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)都具有十分重要的意義。[2]

國家文物局、教育部2011年聯(lián)合頒布《關(guān)于加強(qiáng)高校博物館建設(shè)與發(fā)展的通知》，眾多高校開始新建、擴(kuò)建或者重建博物館，全國性的和地方性的高校博物館聯(lián)盟組織也紛紛成立，高校博物館得到長足的發(fā)展。2015年3月20日開始實(shí)施的《博物館條例》在對外開放、社會服務(wù)、財(cái)政扶持政策、人才培養(yǎng)等方面對我國高校博物館建設(shè)提出了規(guī)范的要求和必要的支持，給高校博物館帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

二、 高校博物館發(fā)展現(xiàn)狀和問題

“十二五”期間，我國高校博物館已經(jīng)取得了不少成就和進(jìn)步，但與國外高校博物館發(fā)展相比，在規(guī)模、開放、數(shù)字化等方面仍有較大的差距，需要繼續(xù)加快高校博物館的建設(shè)。

(一) 我國高校博物館規(guī)模不大，分布不平衡，但上升空間大

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)有高校博物館約 276 座，其中“十一五”期間新開放的有64家，“十二五”期間新開放的有46家(截至2014年6月)。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高校博物館的規(guī)模將得到進(jìn)一步的增長。

但是與我國2529所高等院校(截至2014年12月，不含獨(dú)立學(xué)院)的規(guī)模其比，我國高校博物館的比例還是偏低的。事實(shí)上，歐美一流高校每校普遍有3～4座博物館，如牛津大學(xué)有8座博物館、劍橋大學(xué)有7座博物館，其宏大的規(guī)模、豐富的館藏、絕無僅有的研究資源，令人震撼。英國大學(xué)博物館聯(lián)盟資料顯示，其注冊的大學(xué)博物館會員約82個(gè)，約占英國大學(xué)總數(shù)的55%[3]。美國博物館協(xié)會1988年的統(tǒng)計(jì)表明，有524所高校擁有800余座博物館，其中哈佛大學(xué)有17座博物館，麻省理工學(xué)院有13座，密執(zhí)安大學(xué)有13座。俄羅斯的莫斯科大學(xué)在20世紀(jì)50年代就有6座規(guī)模很大的博物館。20世紀(jì)80年代，韓國的高校博物館已經(jīng)發(fā)展到了53座，目前韓國有73所大專院校建立了博物館。[4]與上述國家相比，我國高校博物館的數(shù)量有不小差距。

和我國高校區(qū)域分布不平衡一樣，高校博物館同樣存在分布不均勻的情況。目前我國高校博物館主要分布于北京、上海、江蘇、湖北等文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京地區(qū)的高校博物館有44家，上海和江蘇兩地區(qū)各有30家，湖北地區(qū)有18家，陜西和黑龍江兩地區(qū)各16家，具體如圖1所示。我國的高校博物館主要分布于全國(包括香港特別行政區(qū))187所高校之中，僅有7.5%左右的高校(多是排名靠前的名校)擁有博物館的現(xiàn)實(shí)也表明我國高校博物館上升空間還很大。

圖1 全國高校博物館區(qū)域分布圖

(二) 高校博物館的對外開放有了一定程度的提高，但仍需進(jìn)一步提升與改善

隨著相關(guān)政策文件的發(fā)布，高校博物館對外開放取得了一定的進(jìn)展，接待人數(shù)也越來越多，但離全國博物館平均接待水平仍有很大差距。盡管目前中國科普統(tǒng)計(jì)中還沒有對高校博物館接待參觀人數(shù)進(jìn)行單獨(dú)的統(tǒng)計(jì)，但高校博物館作為教育系統(tǒng)科普基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，教育系統(tǒng)對外開放的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也能夠反映高校博物館開放的基本情況。據(jù)中國科普統(tǒng)計(jì)(2015年版)數(shù)據(jù)顯示，2014年教育系統(tǒng)的24家科技館*科技館是指以科技館、科學(xué)中心、科學(xué)宮等命名的以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機(jī)構(gòu)。接待的參觀人數(shù)是466113人，96家科技博物館*科學(xué)技術(shù)博物館包括科技類博物館、天文館、水族館、標(biāo)本館及設(shè)有自然科學(xué)部的綜合博物館等。接待2169616人；與2010年的196021人和1761276人相比，增長幅度高達(dá)138%和23%，增長速度在各個(gè)部委中位居前列。但從年平均接待人數(shù)上看，教育系統(tǒng)平均每個(gè)科技博物館每年僅接待2.26萬人，不僅與旅游系統(tǒng)科技博物館的館均年接待30.7萬人、文化系統(tǒng)科技博物館的館均年接待23.2萬人有很大的差距，甚至與中科院科技博物館年均接待6.06萬人相比，也只達(dá)到其1/3。[5]

各種形式的高校博物館聯(lián)盟的建立對于高校博物館的對外開放有一定的促進(jìn)作用。根據(jù)對全國高校博物館育人聯(lián)盟中的40家高校博物館開放時(shí)間的統(tǒng)計(jì)，每周開放時(shí)間超過四天的有33家，其中7家高校博物館向公共博物館看齊，雙休日均對社會開放； 6家高校博物館更是全年對社會開放。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年，全國高校博物館育人聯(lián)盟會員共接待參觀人數(shù)近220萬人，策劃組織開展育人活動近千次。

但總體上看，多數(shù)高校博物館的開放以展覽為主，形式比較單一，觀眾只是走馬觀花地瀏覽館藏品，沒有深入挖掘館藏品內(nèi)涵，同時(shí)由于缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識解讀，無法給觀眾留下深刻的印象。[6]很多高校博物館受管理和資金限制的影響，開放時(shí)間短，參觀手續(xù)繁雜，有的甚至只針對教職工和學(xué)生開放，不接待社會人員。例如，首都師范大學(xué)博物館每周只在周一、周二開放，且每天上下午僅各開放兩小時(shí)。南開大學(xué)歷史博物館每周只有周五下午14∶00-17∶00才開放，華東師范大學(xué)古錢幣博物館則是每周三13∶00-16∶00開放。更有相當(dāng)一部分高校博物館基本不對外開放。

進(jìn)入21世紀(jì)，西方大學(xué)的博物館在數(shù)量上不再膨脹，而在質(zhì)的方面上呈現(xiàn)提升趨勢：更加注重人文關(guān)懷，貼近社區(qū)，面向普通公眾。德國高校博物館既是大學(xué)教育基地，也是人文教育的平臺，它雖然隸屬于高校，但是和社會博物館一樣都屬于公眾共享資源，人人可以參觀。美國凱斯西儲大學(xué)的醫(yī)史博物館展覽是一個(gè)免費(fèi)向公眾開放的畫廊，博物館的工作人員提供免費(fèi)導(dǎo)覽服務(wù)，并且協(xié)助研究人員利用博物館資源，完成課程或論文。[7]

(三) 高校博物館服務(wù)社會的意愿強(qiáng)烈，但服務(wù)水平和質(zhì)量明顯不足

博物館素有“終生學(xué)校”的美稱，不少高校博物館被授予“愛國主義教育基地”、“青少年教育基地”的稱號。除教學(xué)和研究外，高校博物館還肩負(fù)著科普、展示、交流等社會服務(wù)責(zé)任。2015年，中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)逸夫博物館、中南民族大學(xué)民族學(xué)博物館等參與武漢“洪山博物館街”建設(shè)，為周邊學(xué)校、社區(qū)、企事業(yè)單位提供優(yōu)質(zhì)科普教育資源。

但是，目前多數(shù)高校博物館的服務(wù)形式是一種被動式服務(wù)，坐等參觀者上門，服務(wù)意識欠缺，服務(wù)水平有待提高；藏品陳列展覽單調(diào)，數(shù)字化進(jìn)程緩慢，信息化技術(shù)運(yùn)用有限，缺乏充足的志愿者與講解員，與社會博物館相比顯得吸引力不足。一項(xiàng)對72家全國高校博物館育人聯(lián)盟會員的高校博物館進(jìn)行的調(diào)查顯示，年均參觀在3萬人次以下的高校博物館占75.5%，逾3/4；年均每館僅開展不足3場展覽、4場講座(包括組織、參與以及協(xié)作)，社會服務(wù)活動的數(shù)量、質(zhì)量都不能滿足公眾和高校師生的需求。[8]

國外的大學(xué)博物館被稱為“第二課堂”，十分注重教學(xué)與博物館的結(jié)合，側(cè)重對學(xué)生素質(zhì)教育、人文、科學(xué)教育的博物館培育功能。比如，劍橋大學(xué)的博物館幾乎全年不休地舉行各種講座、演奏會、展覽和陳列；除為不同的學(xué)院提供教學(xué)協(xié)作計(jì)劃外，菲茲維廉姆藝術(shù)博物館一年中還舉辦各種主題的當(dāng)代藝術(shù)展、演奏會，并提供包含免費(fèi)午餐的畫廊講座，吸引了許多校園外的藝術(shù)愛好者。[9]哈佛大學(xué)的自然歷史博物館制訂針對性很強(qiáng)的各種教育計(jì)劃，分別面向?qū)W校、家庭、兒童和成人。

(四) 數(shù)字化是高校博物館建設(shè)戰(zhàn)略性的政策導(dǎo)向，但效果并不明顯

2001年國家教育部“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上公共資源建設(shè)——大學(xué)數(shù)字博物館建設(shè)工程”項(xiàng)目下?lián)?000萬人民幣資助18所有特色的大學(xué)博物館進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)，內(nèi)容包括視頻、音頻、高精度三維模型的數(shù)字化轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)超過10 萬件數(shù)字藏品共享并在中國教育科研網(wǎng)發(fā)布。2007 年，“大學(xué)數(shù)字博物館二期建設(shè)工程”又增加11個(gè)高校博物館參與建設(shè)，大大推進(jìn)了部分高校博物館的數(shù)字化進(jìn)程。2011年，文化部與財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)公共數(shù)字文化建設(shè)的指導(dǎo)意見》，其中明確提出“廣泛動員各方面力量，逐步拓展范圍，帶動數(shù)字美術(shù)館、數(shù)字文化館、數(shù)字博物館、數(shù)字愛國主義教育基地等建設(shè)”。2011年5月，國家文物局、教育部又專門下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高校博物館建設(shè)與發(fā)展》的通知，針對高校博物館存在的問題及發(fā)展的方向提出了建設(shè)性的意見：“鼓勵(lì)高校博物館開展各種進(jìn)社區(qū)活動，并積極探索博物館數(shù)字化，通過現(xiàn)代信息技術(shù)增強(qiáng)博物館文化傳播、輻射影響力。鼓勵(lì)高校博物館積極參與對外文化交流?！?/p>

盡管政策文件已經(jīng)充分體現(xiàn)了國家對公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)的高度重視，也提供了戰(zhàn)略性的政策導(dǎo)向，但總體上說，全國高校博物館仍然處于實(shí)體博物館的發(fā)展階段。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“大學(xué)數(shù)字博物館建設(shè)工程”資助的21家大學(xué)數(shù)字博物館建設(shè)目前在互聯(lián)網(wǎng)上能夠訪問的只有11家，而擁有門戶網(wǎng)站的高校博物館也不過82家，還不到高校博物館總數(shù)的三分之一。

而國外博物館的數(shù)字化建設(shè)比較成熟，例如耶魯大學(xué)在公開數(shù)字資源方面做得非常突出，其實(shí)施的“開放獲取”政策使得全球各地的學(xué)者、藝術(shù)家和個(gè)人能夠通過互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)使用耶魯大學(xué)博物館、檔案館和圖書館成千上萬的圖片資源，數(shù)字化技術(shù)提高了耶魯大學(xué)博物館的輻射范圍，極大增強(qiáng)了其對外開放和服務(wù)的能力。[10]

三、 制約高校博物館發(fā)展的原因分析

(一) 行政主管部門不明確，管理體制不順暢

2015年 3 月 2 日，國務(wù)院正式公布《博物館條例》，這是我國博物館行業(yè)的第一個(gè)全國性法規(guī)文件，《條例》對于國有博物館和非國有博物館都有了明確的說明，但仍沒有提到高校博物館。目前，高校博物館大多仍采取教育部門投資、管理，文物部門實(shí)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和注冊登記的雙重管理體制。而徘徊于文化部門與教育部門之間的高校博物館，實(shí)際處于兩個(gè)部門管理的真空地帶，管理體制的不順暢導(dǎo)致高校博物館管理的隨意性，阻礙了高校博物館的規(guī)范化，制約了高校博物館的健康發(fā)展。

一方面，高校博物館受文物部門在業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，卻不隸屬于國家各級文化部門。高校博物館不受諸如《博物館管理辦法》之類規(guī)章制度的約束和管理，高校博物館在整個(gè)文博系統(tǒng)中被忽視和邊緣化。在國家文物局公布的2012年全國博物館名錄中高校博物館61座，僅占到我國高校博物館實(shí)際總量的1/4，足以見得高校博物館與社會博物館之間的距離有多遠(yuǎn)。

另一方面，高校博物館是依托于高校而建，作為高校的部門之一，必定受所在高校的管理。但隸屬于高校的博物館在教育主管部門又找不到歸口管理的單位，與同為高校教輔設(shè)施的圖書館相比，高校博物館沒有諸如《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》之類規(guī)章制度的管理和保障。更為重要的是，博物館的建設(shè)和運(yùn)營情況并沒有被納入高校教育各類評估的指標(biāo)體系。對于有些還沒有博物館的高校而言，博物館的建設(shè)與否似乎無關(guān)學(xué)校教學(xué)條件的痛癢；對于一些已有博物館的高校來說，運(yùn)營情況似乎無關(guān)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，從而導(dǎo)致高校博物館的生存狀況往往被所在高校忽視甚至遺忘。

(二) 財(cái)政保障不到位，無力支撐對外開放

財(cái)政保障是高校博物館正常運(yùn)行的前提和基礎(chǔ)。同社會博物館一樣，高校博物館的日常運(yùn)營及館藏維護(hù)也需要資金支持。但是高校博物館雖然名義上屬于博物館體系，實(shí)際上其日常工作并沒有進(jìn)入文物主管部門的視野，也很難得到政府部門的財(cái)政支持。目前，多數(shù)高校博物館主要還是采取“以校養(yǎng)館”的方式。然而，由于高校博物館不在學(xué)校的考核指標(biāo)體系之內(nèi)，所以很多高校便將有限的經(jīng)費(fèi)優(yōu)先用于學(xué)校教學(xué)和科研等部門，而沒有給予高校博物館以相應(yīng)的運(yùn)作經(jīng)費(fèi)，造成高校博物館在改造場館、更新展廳布局、收集文物標(biāo)本方面存在很多困難，很難引起轟動的社會效應(yīng)，自然也吸引不到其他社會資金的投入。

事業(yè)經(jīng)費(fèi)的不足已經(jīng)影響高校博物館的日常運(yùn)行，而對外開放勢必會增加博物館的各類成本。為節(jié)約開支，眾多高校博物館平常不對外開放，而是采取預(yù)約開放的方式，最大限度地去降低人員成本和維護(hù)成本。[11]

而國外的高校博物館大多采用董事會制度，吸引各方面專業(yè)人士參與博物館建設(shè)，既有利于理順教育部門與文物部門職責(zé)，也便于吸引社會力量籌集資金以及一些藏品的捐贈。在運(yùn)營模式上，國外多數(shù)博物館不以門票賺錢，而是化門票經(jīng)濟(jì)為消費(fèi)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)，從而解決博物館本身基本的資金問題。[12]

(三) 人才隊(duì)伍薄弱，員工積極性不高

人才是博物館健康發(fā)展的基礎(chǔ)保障，人力資源對博物館的收藏、研究和陳展教育三大重要功能起著決定性作用。《美國博物館認(rèn)證指南》中提到博物館治理的兩個(gè)基本要求：全職館長和至少有一位領(lǐng)取薪水且擁有博物館知識和經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)員工。[13]人力資源不足，對高校博物館的發(fā)展和對外服務(wù)質(zhì)量的提高有著深刻的影響。

我國高校博物館實(shí)行館長負(fù)責(zé)制，館長由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)雙肩挑，兼任導(dǎo)致館長不能全身心地投入博物館的日常管理和發(fā)展上。而員工方面，很多高校博物館沒有按照博物館的功能來設(shè)置人員編制，甚至有的高校博物館就沒有專職館員和研究員。此外，高校人才隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)注點(diǎn)主要集中在教學(xué)師資上，為教師編制而設(shè)立的門檻使得很多從事博物館研究和管理的人員無法進(jìn)入高校博物館工作，專業(yè)人才難以引進(jìn)。同時(shí)，博物館管理員長期處于學(xué)校的邊緣化境地，高校普遍缺乏博物館管理人員的職稱評審制度，專業(yè)人才還在不斷流失。高校博物館的志愿者隊(duì)伍建設(shè)尚不規(guī)范，一方面，高校博物館沒有針對志愿者制定規(guī)范的管理規(guī)章制度，容易導(dǎo)致志愿者心理和實(shí)踐中的松懈；另一方面，高校博物館志愿者往往以本校大學(xué)生為主，很難把博物館工作當(dāng)作自己的本職工作；再加上志愿者服務(wù)沒有納入學(xué)生評優(yōu)評先的考核范疇，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，完全依靠工作熱情很難維持志愿者長期穩(wěn)定的工作積極性。

而國外大學(xué)博物館大多擁有一支既專業(yè)又綜合的人員隊(duì)伍，集研究、開發(fā)、教育、服務(wù)為一體，其中大多都是通過在博物館里交流、研究，然后不斷輸出學(xué)術(shù)成果。在志愿者隊(duì)伍組成上，國外做法也呈現(xiàn)多元化。義工制度是美國博物館中比較普遍實(shí)行的制度。義工活躍在美國博物館的各項(xiàng)實(shí)際工作中，如文物保管、展覽講解及各種研究工作等，義工的來源很廣，其中包括在校的大學(xué)生、公司的職員、退休的專家學(xué)者、社會名流名人等，其數(shù)量有時(shí)接近甚至超過博物館的正式員工。[14]

(四) 對外宣傳力度不夠，社會知名度低

公眾知曉度低是造成校內(nèi)外對髙校博物館建設(shè)情況、運(yùn)營現(xiàn)狀知之甚少的重要原因之一。使用百度新聞搜索功能，以“高?！薄安┪镳^”作為檢索詞對2015年的新聞全文進(jìn)行檢索，相關(guān)新聞約1500篇。以276家高校博物館計(jì)算，每家高校博物館每年只有6篇不到的新聞報(bào)道。通過新聞宣傳，高校博物館才能被公眾所知曉，才能吸引公眾走進(jìn)高校博物館，體味其中的意義。北京師范大學(xué)曾就北京高校博物館在大學(xué)生中的影響力進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，知道也去過本校博物館的大學(xué)生僅有48%，知道但沒有去過本校博物館的大學(xué)生有39%，還有超過10%的大學(xué)生根本就不知道本校有博物館。[15]上海市科教黨委的調(diào)查結(jié)果也類似：大多數(shù)高校只有50%左右的學(xué)生知曉本校博物館，有的高校博物館在本校師生中的知曉比例還不足30%。[16]

當(dāng)今各類社交媒體，數(shù)字化新媒體已成為宣傳的主要方式，而高校博物館缺乏主動宣傳推廣自己的動力[17]，其中仍有持續(xù)運(yùn)作網(wǎng)站的博物館所剩不多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，擁有門戶網(wǎng)站的高校博物館只有82家，還不到高校博物館總數(shù)的三分之一。

四、 加快高校博物館發(fā)展的對策建議

隨著社會的發(fā)展，特別是市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，給高校博物館的發(fā)展帶來了消極因素，有的甚至陷入困境。面對新時(shí)期的挑戰(zhàn)，高校博物館必須不斷改進(jìn)，在《博物館條例》頒布后更要積極尋找自身的發(fā)展機(jī)遇。

(一) 政府加強(qiáng)對高校博物館的引導(dǎo)和管理，加大對其的經(jīng)費(fèi)支持

政府應(yīng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)和推動高校博物館完成社會博物館的登記注冊工作。高校博物館一旦進(jìn)入全國文博單位建設(shè)序列，每年就可以從文物行政管理部門獲取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持，這既能確保高校博物館有足夠的開放時(shí)間，又能緩解面向社會免費(fèi)開放的經(jīng)費(fèi)壓力。

教育主管部門應(yīng)該將高校博物館的對外服務(wù)能力和水平納入評價(jià)高校社會服務(wù)職能能力和水平的考核體系，要在高校中逐步形成“社會聲譽(yù)度高的高校博物館是高校最漂亮名片”的共同認(rèn)識。

(二) 高校重視博物館的科普教育職能，加大對博物館的投入

高校在發(fā)揮博物館教學(xué)和科研職能的同時(shí)，也要重視博物館對外開展社會服務(wù)的職能，應(yīng)該認(rèn)識到博物館是高校對外宣傳的重要窗口。

高校應(yīng)加大對博物館的資源投入。首先是經(jīng)費(fèi)投入，應(yīng)建立“學(xué)校主導(dǎo)、政府支持”的開放資金保障機(jī)制，并將對外開放、對外展覽交流經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校年度財(cái)務(wù)預(yù)算；其次是人力投入，設(shè)置科普教育專職崗位和編制，并且為博物館專職人員提供專業(yè)技術(shù)職稱評定，建立和健全規(guī)范的志愿者管理和激勵(lì)制度。

(三) 高校博物館明確定位，加強(qiáng)博物館間合作，提升自身科普服務(wù)水平

高校博物館應(yīng)有明確的定位，結(jié)合學(xué)校的歷史、文化、辦學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)出自身特色。在數(shù)量上不能盲目求多，避免重復(fù)建設(shè)，資源浪費(fèi)。高校博物館應(yīng)加強(qiáng)與本地區(qū)其他高校博物館的合作與交流，推動區(qū)域性高校博物館育人聯(lián)盟的成立，整合資源，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，提升整體科普服務(wù)能力。

高校博物館應(yīng)該充分挖掘藏品內(nèi)涵，豐富展覽內(nèi)容，創(chuàng)新展覽手段，提升公眾吸引力。例如，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、場景復(fù)原、體驗(yàn)資源等現(xiàn)代化手段，實(shí)現(xiàn)互動式或沉浸式學(xué)習(xí)，提高觀眾學(xué)習(xí)的興趣和效果；以數(shù)字化形式對高校博物館進(jìn)行生動的闡釋與表現(xiàn)，打造“永不閉館”的高?？破战逃龍鲳^；利用新媒體平臺，開通官方微博、微信等，暢通交流渠道，打造更快速、更開放的媒介溝通平臺，拉近高校博物館與公眾的距離。

與此同時(shí)，高校博物館可以與文化創(chuàng)意、旅游等產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，加強(qiáng)衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)，這既有利于博物館自我造血能力的增強(qiáng)，也有利于博物館的宣傳與推廣。

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Study of situation, problems and measures of the museums in universities

Xie Xiang Zhang Xin Sha Di

The museums in universities are important popularization of science and technology infrastructures in education system to carry out science popularization activity. The constructions of museums in universities play an important role in promoting China’s scientific and technological innovation ability. This paper summarizes the current status and problems of museums in universities, analysis the reasons of these problems, and puts forward some measures.

popularization of science, popularization of science and technology infrastructure, museums in universities

謝 祥：北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授；研究方向：信息管理；通訊地址：北京市北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院信息管理系；郵編：100044；Email：xxie@bjtu.edu.cn；章 鑫：北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院碩士研究生；研究方向：信息管理；通訊地址：北京市北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院14級研究生信息管理班；郵編：100044；Email：14120646@bjtu.edu.cn；沙 迪：北京交通大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃處副處長；研究方向：科技管理；通訊地址：北京市北京交通大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃處；郵編：100044；Email：dsha@bjtu.edu.cn。