湯穎+汪俊祥

摘要：院校教育，要以習(xí)主席軍事教育重大戰(zhàn)略思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持院校教育向部隊(duì)靠攏、向?qū)崙?zhàn)靠攏，努力培養(yǎng)聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的合格人才。切實(shí)增強(qiáng)抓好實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的使命感、緊迫感，進(jìn)一步推進(jìn)院校教育的實(shí)戰(zhàn)化水平。

關(guān)鍵詞：院校教育；貼近實(shí)戰(zhàn)；思考

中圖分類號(hào)：D631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-864X（2016）08-0137-01

2014年3月中央軍委印發(fā)了《關(guān)于提高軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平的意見(jiàn)》。《意見(jiàn)》指出，要堅(jiān)持用習(xí)主席一系列重要指示統(tǒng)一思想，切實(shí)增強(qiáng)抓好實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的使命感、緊迫感，充分認(rèn)清加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的重大意義，努力營(yíng)造大抓實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的濃厚氛圍，采取教戰(zhàn)一體、學(xué)戰(zhàn)一體、研戰(zhàn)一體有效的措施，堅(jiān)持院校教育向部隊(duì)靠攏、向?qū)崙?zhàn)靠擾，努力培養(yǎng)聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的合格人才。進(jìn)一步推進(jìn)院校教育的實(shí)戰(zhàn)化水平，增強(qiáng)學(xué)員當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗的實(shí)際本領(lǐng)。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，向?qū)崙?zhàn)環(huán)境靠攏

創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)置實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，著力提高軍隊(duì)院校軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平，提升學(xué)員軍事綜合素質(zhì)。

（一）加大基地化教學(xué)的強(qiáng)度。

基地教學(xué)是根據(jù)課程教學(xué)需要，以軍地符合教學(xué)要求的單位或場(chǎng)所為基地進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。是院校、部隊(duì)和地方共育人才的有效形式，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)員知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化起著重要作用。如果說(shuō)院校軍事訓(xùn)練是學(xué)員的學(xué)習(xí)、消化階段，那么基地軍事訓(xùn)練則是他們的提高、升華階段。依托訓(xùn)練基地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，可以有效補(bǔ)充學(xué)員在軍事科目訓(xùn)練中“吃不飽，訓(xùn)不活”的問(wèn)題。每年可以利用暑期強(qiáng)化時(shí)期，組織學(xué)員連進(jìn)行實(shí)兵檢驗(yàn)性對(duì)抗演習(xí)，充分發(fā)揮訓(xùn)練資源的綜合效益。同時(shí)結(jié)合部隊(duì)當(dāng)前的任務(wù)需要，科學(xué)設(shè)置專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，例如：抗洪搶險(xiǎn)任務(wù)，可以設(shè)置單兵搬沙袋、轉(zhuǎn)運(yùn)物資、指揮員統(tǒng)籌安排工作等訓(xùn)練內(nèi)容；抗震救災(zāi)，可以設(shè)置挖掘沙土、運(yùn)送傷員等訓(xùn)練內(nèi)容。

（二）加大模擬化教學(xué)的真實(shí)度。

美軍的歐文堡國(guó)家訓(xùn)練中心擁有專門(mén)的對(duì)抗演習(xí)訓(xùn)練場(chǎng)和一支約2500人的假設(shè)敵部隊(duì)。該中心每次輪訓(xùn)部隊(duì)歷時(shí)約1個(gè)月，其中有一半時(shí)間是與完全模擬敵方武器裝備、體制編制和作戰(zhàn)思想的第177裝甲旅進(jìn)行實(shí)兵對(duì)抗演練和實(shí)彈射擊的。但是，絕大多數(shù)情況下輪訓(xùn)部隊(duì)都是失敗者。這也進(jìn)一步激發(fā)了輪訓(xùn)部隊(duì)的訓(xùn)練積極性，從而不斷地提高戰(zhàn)斗力。我們可以借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，采取小規(guī)模的模擬訓(xùn)練。通過(guò)模擬化訓(xùn)練，不斷變換作戰(zhàn)場(chǎng)景、設(shè)置不同假想敵，從模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的過(guò)程中豐富學(xué)員戰(zhàn)術(shù)思想，提高學(xué)員戰(zhàn)斗能力。

（三）加大對(duì)抗性教學(xué)的力度。

格斗對(duì)抗是冷兵器時(shí)代的主要作戰(zhàn)方法，也是現(xiàn)代作戰(zhàn)中部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的組成部分。隨著武警部隊(duì)近年來(lái)反恐、維穩(wěn)、執(zhí)勤任務(wù)的多樣化，實(shí)戰(zhàn)中對(duì)官兵格斗能力的要求也越來(lái)越高。為有效地提高學(xué)員的格斗實(shí)戰(zhàn)能力，訓(xùn)練中可采取設(shè)置假設(shè)敵實(shí)施對(duì)抗訓(xùn)練的方式，提高參訓(xùn)者近距離實(shí)戰(zhàn)格殺能力；通過(guò)采用一對(duì)一、一對(duì)多、多人對(duì)多人或多人輪戰(zhàn)等對(duì)抗形式，在對(duì)抗中全面學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)招法，提高一招制敵的能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，向?qū)崙?zhàn)能力融和

（一）圍繞職能任命，培養(yǎng)學(xué)員實(shí)戰(zhàn)能力。

近幾年隨著武警部隊(duì)遂行多樣化任務(wù)的日益繁重，指揮員的能力建設(shè)已經(jīng)滯后于實(shí)戰(zhàn)任務(wù)需要。院校教學(xué)要堅(jiān)持依法治訓(xùn)、按綱施訓(xùn)，從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)從難從嚴(yán)訓(xùn)練，做到環(huán)境真、內(nèi)容難、考核嚴(yán)、演練實(shí)，大力轉(zhuǎn)變訓(xùn)練作風(fēng)，使訓(xùn)練最大限度貼近實(shí)戰(zhàn)。

（二）圍繞任務(wù)需要，培養(yǎng)學(xué)員實(shí)戰(zhàn)能力。

部隊(duì)需要什么樣的人才，院校就要將學(xué)員培養(yǎng)成怎么樣?！敖淌裁础笔菍?shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的關(guān)鍵，在提高學(xué)員人文素養(yǎng)、科技素質(zhì)的基礎(chǔ)上，著力提升學(xué)員指揮作戰(zhàn)、專業(yè)技能、組織訓(xùn)練、管理教育和做基層思想政治工作的能力；在主干課程教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，圍繞影響部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題設(shè)置教學(xué)專題，開(kāi)展研討式教學(xué)。

（三）圍繞指揮素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)員實(shí)戰(zhàn)能力。

在專業(yè)技能的考核中，每名學(xué)員必須通過(guò)適應(yīng)性訓(xùn)練、真火模擬訓(xùn)練、組織指揮技能、初戰(zhàn)指揮等相關(guān)科目的訓(xùn)練考核，以檢驗(yàn)學(xué)員的綜合實(shí)踐能力和現(xiàn)場(chǎng)決策指揮能力，實(shí)現(xiàn)從普通學(xué)員向合格指揮員的轉(zhuǎn)變。

三、創(chuàng)新教學(xué)組訓(xùn)，向?qū)崙?zhàn)需求聚焦

院校要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，著力提高實(shí)戰(zhàn)化教育的質(zhì)量效益。各級(jí)黨委、領(lǐng)導(dǎo)要把抓好實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練作為重要職責(zé)，統(tǒng)籌力量資源，嚴(yán)格落實(shí)議訓(xùn)議戰(zhàn)制度，深入一線具體指導(dǎo)，研究解決教學(xué)組訓(xùn)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，帶頭落實(shí)自身訓(xùn)練，做到全部心思向打仗聚焦、各項(xiàng)工作向打仗用勁，努力形成齊心協(xié)力抓實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的良好局面。

（一）以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)指出，訓(xùn)風(fēng)不正是對(duì)官兵生命、對(duì)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)極大的不負(fù)責(zé)任；部隊(duì)是不能搞花拳繡腿的，更不能搞小兒科的過(guò)家家，如果連訓(xùn)練都作秀，那今后還怎么打仗。持續(xù)改進(jìn)訓(xùn)練作風(fēng)。端正訓(xùn)練指導(dǎo)思想，改進(jìn)院校教風(fēng)學(xué)風(fēng)研風(fēng)，把訓(xùn)練作風(fēng)納入黨委班子和干部考評(píng)體系，堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)練兵，堅(jiān)決杜絕念稿子、背臺(tái)詞等各種形式主義，對(duì)弄虛作假行為露頭就打，對(duì)議訓(xùn)議教不落實(shí)，訓(xùn)練質(zhì)量不達(dá)標(biāo)和訓(xùn)練作風(fēng)問(wèn)題突出的，嚴(yán)肅追究黨委和主官責(zé)任，以優(yōu)良作風(fēng)確保實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練有效落實(shí)。

（二）以積極主動(dòng)的思想政治工作，調(diào)動(dòng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練。深入抓好強(qiáng)軍目標(biāo)學(xué)習(xí)貫徹，扎實(shí)開(kāi)展我軍根本職能和形勢(shì)戰(zhàn)備教育，強(qiáng)化戰(zhàn)斗隊(duì)意識(shí)。構(gòu)建戰(zhàn)斗精神培育長(zhǎng)效機(jī)制，鍛造官兵英勇頑強(qiáng)、敢打必勝的精氣神和軍人血性。

（三）以高效優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)，保障實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練。健全完善實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練后勤保障機(jī)制，把后勤變前勤?？茖W(xué)確定軍事訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加大重大演訓(xùn)活動(dòng)保障力度，加強(qiáng)訓(xùn)練基地場(chǎng)地、大型模擬訓(xùn)練中心、院校作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)工程建設(shè)保障，完善營(yíng)區(qū)訓(xùn)練配套設(shè)施，搞好軍需物資、油料、衛(wèi)生、軍事交通運(yùn)輸和基建營(yíng)房等保障，提高經(jīng)費(fèi)使用和保障效益。

實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練是我軍軍事訓(xùn)練的新理念、新標(biāo)準(zhǔn)和新要求，是貫徹落實(shí)“能打仗、打勝仗”重大戰(zhàn)略思想的重要舉措。推進(jìn)院校教育訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化是必須不斷強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)化意識(shí)，自覺(jué)踐行“兩個(gè)靠攏”，牢固樹(shù)立“當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗”、“貼近實(shí)戰(zhàn)、練為戰(zhàn)”的思想理念。

作者簡(jiǎn)介：湯穎，現(xiàn)任武警警官學(xué)院軍事教育訓(xùn)練系戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)教研室教官。

汪俊祥（1968.04-），四川簡(jiǎn)陽(yáng)人，1988年參加工作，1989年3月入伍，本科學(xué)歷，上校警銜，現(xiàn)任武警警官學(xué)院軍事教育訓(xùn)練系戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)教研室副教授。