傅偉

摘 要：興趣是最好的老師，本文旨在探討如何能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感到快樂有趣，逐步形成興趣，從而提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：興趣 教師 學(xué)生 英語(yǔ)教學(xué)效率

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到老師的教學(xué)效率，那如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

一、充分利用課堂45分鐘

1.從教學(xué)生的第一節(jié)課起，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

剛開始時(shí)用最簡(jiǎn)單、最常用的英語(yǔ)句子，并且用動(dòng)作、表情、實(shí)物等配合教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和聽懂，盡可能地減少用漢語(yǔ)解釋，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造聽說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍，使課堂成為小小的英語(yǔ)世界。具體實(shí)施中，筆者堅(jiān)持課前五分鐘（Free Talk），以個(gè)人報(bào)告、雙人對(duì)話、多人表演等方式交替進(jìn)行。不少學(xué)生為能在同學(xué)面前有個(gè)出色表現(xiàn)，課前會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備。教師又對(duì)這些大膽發(fā)言的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生從這樣的成功中會(huì)產(chǎn)生一種勝利感、自豪感，與此同時(shí)興趣也就產(chǎn)生了，這樣也就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。

2.利用直觀和電教手段引發(fā)興趣

課堂教學(xué)充分利用教具和簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表演等多種教學(xué)手段。直觀教學(xué)用于外語(yǔ)教學(xué)，具有生動(dòng)、形象、逼真的特點(diǎn)，它有助于學(xué)生無(wú)需翻譯手段而直接理解所學(xué)外語(yǔ)，加深印象，強(qiáng)化記憶；它適合中職生好奇、好勝和好動(dòng)的特點(diǎn)，能喚起學(xué)生有意注意；它能為教學(xué)提供各種教學(xué)情境和真實(shí)的交際場(chǎng)面，讓學(xué)生直接用外語(yǔ)思維，增加了學(xué)生使用外語(yǔ)的機(jī)會(huì)；它能促進(jìn)學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺器官一起參加活動(dòng)，極大地提高和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高教學(xué)效果。如在教單詞時(shí)，筆者安排了學(xué)生就自己的學(xué)習(xí)用品展開了對(duì)話活動(dòng)。先是老師指定實(shí)物讓小組操練，再由學(xué)生自己拿實(shí)物對(duì)話。學(xué)生們紛紛打開書包，把自己的學(xué)習(xí)用品都用上了，一個(gè)個(gè)極為積極，興趣盎然，到后期已用得輕松自如，教學(xué)效果水到渠成。

對(duì)于機(jī)械的句型教學(xué)筆者盡量采用掛圖、簡(jiǎn)筆畫、幻燈等教具。如在教學(xué)過(guò)去進(jìn)行時(shí)，筆者就充分利用幻燈這一電教手段。首先在屏幕上呈現(xiàn)時(shí)鐘的圖畫和孩子們各種活動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫，然后把另一個(gè)圖形在屏幕上平移、旋轉(zhuǎn)、變換，邊移邊說(shuō)，這樣邊聽邊看反復(fù)練習(xí)，學(xué)生很快就理解并掌握了這一句型。

3.寓教于景，提高語(yǔ)法教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，熱衷于分析講解語(yǔ)法條條，致使學(xué)生只會(huì)背誦語(yǔ)法規(guī)則，套語(yǔ)法公式，而不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)和寫英語(yǔ)，不能正確表達(dá)思想，它不符合現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，所以教師要改過(guò)去單純的語(yǔ)法知識(shí)講授為知識(shí)傳授與聽、說(shuō)、讀、寫能力培養(yǎng)相結(jié)合，改過(guò)去的以教師為中心為以學(xué)生為中心，變過(guò)去的板述語(yǔ)法規(guī)則及多講少練為精講多練。在語(yǔ)法教學(xué)中，筆者還采用示范、模仿、歸納、運(yùn)用的方式，以達(dá)到教、學(xué)、用三者的統(tǒng)一。

例如：用一句話可以設(shè)計(jì)很多類似的情景，供學(xué)生造句。學(xué)生可以通過(guò)各種操練，較好地掌握條件狀語(yǔ)從句。這樣的語(yǔ)法教學(xué)，可以確保學(xué)生當(dāng)堂消化、吸收和鞏固新知識(shí)。

二、開辟第二課堂，培養(yǎng)興趣

要全面提高英語(yǔ)水平，第一課堂固然重要。但只限于此，離開課堂就脫離了這樣的環(huán)境，效果是不好的。因此除認(rèn)真抓好課堂的聽說(shuō)讀寫教學(xué)外，還必須開辟第二課堂?？梢砸髮W(xué)生收聽收看廣播電視難易適度的英語(yǔ)節(jié)目，或定期舉辦各種形式的英語(yǔ)比賽。

另外，課本中一些故事性較強(qiáng)的課文和一些寓言故事，稍加改寫便可成為一個(gè)既有趣又有意義的小劇或故事等。它符合學(xué)生們的活潑、好奇、又善于模仿和交際的心理特征，同時(shí)也適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)的需要，且更能使所學(xué)知識(shí)得到鞏固、提高。

三、教人、教文化、教語(yǔ)言三者統(tǒng)一

教師在英語(yǔ)教學(xué)中要時(shí)時(shí)注意教人、教文化、教語(yǔ)言三者結(jié)合。學(xué)生會(huì)全面受益，學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)，越學(xué)后勁越足。英語(yǔ)教師在備課和上課時(shí)要有強(qiáng)烈的人品意識(shí)和文化意識(shí)。

教學(xué)中要熱愛自己的學(xué)生，處處做到為人師表。要使整個(gè)教學(xué)過(guò)程彌漫一種愉快和振奮、積極向上的情緒。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信任和期待，使學(xué)生從中得到鼓勵(lì)和力量，尤其是差生，對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)也應(yīng)充分肯定，應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)指出，切記挖苦責(zé)備?？傊鹬貙W(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持輕松愉快的心情。教師的信任和愛將鼓起學(xué)生智力情感和個(gè)性順利發(fā)展的風(fēng)帆。

教無(wú)定法，在教學(xué)實(shí)踐中教師要不斷地探索，改革教學(xué)方法和教學(xué)模式。教學(xué)只要能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效率，取得事半功倍的效果。

（作者單位：江西省冶金技師學(xué)院）