高玉坤+張敏+黃志安+張英華

摘要：高校實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題歷來(lái)被社會(huì)高度關(guān)注，而頻發(fā)的實(shí)驗(yàn)室事故也給管理人員敲響了警鐘。根據(jù)安全學(xué)原理，本文首先指出實(shí)驗(yàn)室在“人、機(jī)、料、法、環(huán)”各個(gè)方面存在的安全問(wèn)題，并分析了在實(shí)驗(yàn)室中這五大因素獨(dú)有的特點(diǎn)。分析表明，實(shí)驗(yàn)人員實(shí)驗(yàn)技能不足和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)藥品種類(lèi)繁多、取用不當(dāng)是絕大部分實(shí)驗(yàn)事故的直接原因，而管理失誤是實(shí)驗(yàn)室事故的主要間接原因。結(jié)合北京科技大學(xué)土木實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，探討了安全管理方面的措施，主要是加強(qiáng)對(duì)人的安全教育、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的管理、做好危險(xiǎn)化學(xué)品及廢棄物的處理、完善安全責(zé)任體系、改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室安全;安全原理;安全教育;安全責(zé)任

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）43-0007-02

眾所周知，很多優(yōu)秀的科研成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取的。因此，高校實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著非常重要的角色。近年來(lái)，國(guó)家加大力度對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入。2015年教育部下發(fā)的相關(guān)通知明確指出，高等院校應(yīng)加快實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)發(fā)展，保障實(shí)驗(yàn)室每年不低于100萬(wàn)元的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，頻發(fā)的實(shí)驗(yàn)室事故又令人發(fā)指，引發(fā)社會(huì)高度關(guān)注。本文將以北京科技大學(xué)土木與環(huán)境工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心為例，分析實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題，提出應(yīng)采取的管理措施。

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題

“人、機(jī)、料、法、環(huán)”綜合作用時(shí)空交叉可能導(dǎo)致事故[1]，分析實(shí)驗(yàn)室事故，實(shí)驗(yàn)室安全方面存在的問(wèn)題也主要是“人、機(jī)、料、法、環(huán)”五個(gè)方面。

1.“人”方面的問(wèn)題。很多高校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生安全意識(shí)薄弱，發(fā)生事故后應(yīng)急能力較差。另外，實(shí)驗(yàn)室中一些年輕教師管理人員等由于缺乏經(jīng)驗(yàn)或疏忽大意，很可能意識(shí)不到或者忽視實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的隱患。文獻(xiàn)[2]分析稱，58%的實(shí)驗(yàn)室事故系人為原因造成，事故總傷亡人數(shù)的87.6%是由人為原因造成的。

2.“機(jī)”方面的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室大型設(shè)備較少，主要是一些小型測(cè)試設(shè)備或儀器等。對(duì)文獻(xiàn)[2]的研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室發(fā)生機(jī)械事故的幾率較低，而實(shí)驗(yàn)室設(shè)備可能存在老舊、更新不及時(shí)、超期服役、未定期維護(hù)等現(xiàn)象。據(jù)100起實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)事故的調(diào)查結(jié)果表明：其中21%是由電氣設(shè)備引起的。

3.“料”方面的問(wèn)題。文獻(xiàn)[2]統(tǒng)計(jì)的100起事故中有86起爆炸、火災(zāi)事故，總傷亡人數(shù)593人中有527人是由危險(xiǎn)化學(xué)品造成的。有調(diào)查表明，每年高校固液廢棄物排放量合計(jì)約11.09噸，占國(guó)家認(rèn)定的危險(xiǎn)廢物名錄種類(lèi)的59.6%，可見(jiàn)，做好廢棄物的處理也是實(shí)驗(yàn)室面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。

4.“法”方面的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室安全管理制度是落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理重要的一環(huán)，管理松懈會(huì)導(dǎo)致人員安全意識(shí)薄弱，設(shè)備出現(xiàn)故障，危險(xiǎn)化學(xué)品存放取用不嚴(yán)格，很多高校實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)管體系不到位，管理人員責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。

5.“環(huán)”方面的問(wèn)題。部分實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)達(dá)不到安全標(biāo)準(zhǔn)，隨著院系的變遷和設(shè)備的更新，以往的安全性能不能滿足現(xiàn)有設(shè)備的要求，部分實(shí)驗(yàn)室硬件配置也未完全達(dá)標(biāo)，如安全柜、洗眼器、噴淋裝置、廢棄物處理裝置等，這些都給實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)隱患。

二、管理措施

通過(guò)以上分析，實(shí)驗(yàn)室人員和藥品是多數(shù)實(shí)驗(yàn)室事故的直接原因，而管理失誤是其主要間接原因。針對(duì)我院實(shí)驗(yàn)室具體情況，人為和管理方面的原因可通過(guò)加強(qiáng)安全教育和完善安全責(zé)任體系使人的失誤降到最低。機(jī)械和物品方面的隱患應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材的管理并做好危險(xiǎn)化學(xué)品及廢棄物的處理等。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室特殊的環(huán)境，可考慮將實(shí)驗(yàn)室分區(qū)管理，為實(shí)驗(yàn)室配備完整的硬件設(shè)施。

1.加強(qiáng)對(duì)人的安全教育。結(jié)合我院具體情況，加強(qiáng)安全教育可從以下幾方面來(lái)施展：（1）實(shí)行嚴(yán)格的安全準(zhǔn)入制度[3]。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員及各種危險(xiǎn)有害物質(zhì)設(shè)備等實(shí)行安全準(zhǔn)入，從源頭上杜絕隱患。（2）開(kāi)展安全講座、培訓(xùn)等。介紹相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室事故案例，演示突發(fā)事故的處理等。（3）舉辦大型安全活動(dòng)，開(kāi)展應(yīng)急演練。舉辦安全知識(shí)技能競(jìng)賽，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展應(yīng)急演練，完善應(yīng)急救援預(yù)案。

2.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的管理。針對(duì)器材設(shè)備方面的問(wèn)題，高校應(yīng)做好安全檢查工作。檢查內(nèi)容應(yīng)全面，包括各種設(shè)備儀器，根據(jù)檢查結(jié)果，做好設(shè)備的修護(hù)報(bào)廢處理工作，定期更換老舊設(shè)備，確保設(shè)備儀器位置擺放合理，運(yùn)轉(zhuǎn)靈活，器皿干凈整潔，保證基礎(chǔ)消防設(shè)施隨用隨到。

3.做好危險(xiǎn)化學(xué)品及廢棄物的處理。結(jié)合我院具體情況，具體措施如下：（1）加強(qiáng)源頭管理。由后勤集團(tuán)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)合法的危險(xiǎn)化學(xué)品。（2）嚴(yán)格實(shí)行“五雙”制度。對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品建立嚴(yán)格的登記耗用記錄，與管理人員簽訂危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理責(zé)任書(shū)。（3）優(yōu)化廢棄物消納。實(shí)驗(yàn)室—臨時(shí)短期存放，學(xué)院—按需統(tǒng)一暫存。

4.完善安全責(zé)任體系。完善安全責(zé)任體系是做好安全管理的有效保證。由我院實(shí)際情況出發(fā)，可考慮以下措施：（1）完善規(guī)章制度。明確人員責(zé)任，規(guī)范操作規(guī)程，學(xué)院與實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)人員分別簽訂安全責(zé)任書(shū)。（2）加強(qiáng)監(jiān)管力度。委派專(zhuān)人定期或不定期開(kāi)展安全檢查工作，做好上報(bào)記錄工作。（3）嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度。對(duì)玩忽職守的人員實(shí)行嚴(yán)懲戒，如扣除工資、通報(bào)批評(píng)等，對(duì)管理工作有突出成效的個(gè)人或集體以物質(zhì)待遇或精神榮譽(yù)實(shí)行嘉獎(jiǎng)。

5.改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室固有危險(xiǎn)指數(shù)較高，在建立新實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)將各種隱患考慮在內(nèi)，盡量做到本質(zhì)安全。對(duì)大型實(shí)驗(yàn)室，管理人員可考慮分區(qū)管理，各分區(qū)內(nèi)物品不得混放，加強(qiáng)各分區(qū)內(nèi)環(huán)境清理工作。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備必要的急救裝置、廢棄物處理裝置、消防設(shè)施、防潮防毒設(shè)施、急救藥品等，為實(shí)驗(yàn)人員發(fā)放各種防護(hù)裝置等。

本文結(jié)合實(shí)驗(yàn)室各個(gè)方面存在的安全問(wèn)題，分別提出了相應(yīng)的管理措施，即加強(qiáng)對(duì)人的安全教育、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的管理、做好危險(xiǎn)化學(xué)品及廢棄物的處理、完善安全責(zé)任體系、改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。根據(jù)“安全第一，預(yù)防為主”的原則，各個(gè)高校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，真正做到“零事故，零傷亡”，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室人員也應(yīng)擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，做到“我要安全，我保安全”。

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Discussion on Laboratory Safety Issues and Management Measures

GAO Yu-kun，ZHANG Min，HUANG Zhi-an，ZHANG Ying-hua

（1. State Key Laboratory of High-Efficient Mining and Safety of Metal Mines（University of Science and Technology Beijing），Ministry of Education，Beijing 100083，China;2.Mine Emergency Technology Research Center（University of Science and Technology Beijing），State Administration of production safety supervision and administration，Beijing 100083，China）

Abstract：Safety in the laboratory has always been concerned by the community，its urgency was realized by the administrative stuff through frequent laboratory accidents. According to the safety principle，this paper pointed out safety problems in man，machine，materials，method and environment，and analyzed their unique features in laboratory. Analysis showed that the ?shortage of experimental skills，a wide range of laboratory drugs and improper access were the direct cause of the majority of laboratory accidents，and mismanagement was mainly indirect cause of laboratory accidents. Combined with the specific laboratory problems of Civil and Environmental Engineering Institute in University of Science and Technology Beijing，the safety management measures were discussed，including the strengthening of safety education and the experimental equipment，the disposal of the dangerous chemicals and waste，improvement of the safety responsibility system and the laboratory environment.

Key words：laboratory safety;safety principle;safety education;safety responsibility