謝虎

摘要：高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是高校師生進(jìn)行計(jì)算機(jī)相關(guān)實(shí)踐的場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室安全是其面臨的主要問(wèn)題。該文在分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室安全管理的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，構(gòu)建了高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，以可操作性為指南，細(xì)化了高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的內(nèi)容及操作規(guī)程。

關(guān)鍵詞：高校；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室安全

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）08-0055-02

1 問(wèn)題的提出

隨著高等教育的不斷發(fā)展，充分利用現(xiàn)有資源已成為管理者的共識(shí)，實(shí)驗(yàn)室集中管理、統(tǒng)一調(diào)配已成為實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的大趨勢(shì)。集中管理可使實(shí)驗(yàn)室保持高的開(kāi)放性，容納更高的人流量，有助于改善教學(xué)環(huán)境也可使現(xiàn)有資源得到充分利用，但另一方面也給實(shí)驗(yàn)室安全工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。人流量、機(jī)器數(shù)量的增多給計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)了設(shè)備故障、火災(zāi)、觸電等的安全隱患，如何確保師生以及實(shí)驗(yàn)室工作人員的人身安全、如何保障教學(xué)工作的順利完成正成為高校研究的課題。

2 國(guó)內(nèi)外高校實(shí)驗(yàn)室安全管理研究現(xiàn)狀

國(guó)外高校實(shí)驗(yàn)室建立了比較完整的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系[1][2]，且針對(duì)各部分均有明確規(guī)定。以美國(guó)和英國(guó)為例，美國(guó)的實(shí)驗(yàn)室規(guī)定了多級(jí)的實(shí)驗(yàn)室安全管理人員，明確了實(shí)驗(yàn)室管理的內(nèi)容，詳細(xì)說(shuō)明了管理流程是如何具體實(shí)施的，并指出實(shí)驗(yàn)室的安全管理培訓(xùn)所包含的接受培訓(xùn)人員、考核制度等。英國(guó)的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系主要包括：實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人、實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、實(shí)驗(yàn)室安全檢查、實(shí)驗(yàn)室安全檢查監(jiān)督、實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)。美、英高校在落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全工作的過(guò)程中，重視其可操作性，即與實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的檢查項(xiàng)目均有詳細(xì)的規(guī)定可供參照。

國(guó)內(nèi)的研究[3][4][5]大致可分為三類(lèi)，一種是針對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)踐中存在的問(wèn)題提出的解決方案，一種是研究發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)驗(yàn)室管理制度對(duì)國(guó)內(nèi)的啟示，另外一種是針對(duì)國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室安全研究現(xiàn)狀，構(gòu)建的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。國(guó)內(nèi)的研究多致力于建立實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，有些研究吸收了國(guó)外實(shí)驗(yàn)室安全管理的經(jīng)驗(yàn)，體系比較完整，但總體上在管理體系具體包含的內(nèi)容還不夠清晰。

3 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)

高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)來(lái)自全校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課以及專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)及科研任務(wù)，其具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：1）承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)多，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課為全校大多數(shù)專(zhuān)業(yè)必修的科目，且承擔(dān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課等的教學(xué)，教學(xué)任務(wù)重；2）開(kāi)放時(shí)間長(zhǎng)，因涉及高校眾多專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的學(xué)時(shí)數(shù)眾多，實(shí)驗(yàn)室多全天開(kāi)放；3）使用的軟件種類(lèi)多，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室不僅承擔(dān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，還承擔(dān)著外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)等的教學(xué)，需安裝多種教學(xué)軟件。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)重，在管理中存在以下幾個(gè)問(wèn)題[6]：1）管理人員安全意識(shí)淡薄，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員多認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室安全是物理、化學(xué)以及生物實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的問(wèn)題，對(duì)安全問(wèn)題注意不夠；2）設(shè)備老化問(wèn)題，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)多是分批購(gòu)買(mǎi)，購(gòu)買(mǎi)較早的計(jì)算機(jī)老化比較嚴(yán)重，而且計(jì)算機(jī)的高頻率使用也使計(jì)算機(jī)的老化加速；3）設(shè)備故障問(wèn)題，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室靜電現(xiàn)象比較常見(jiàn)，因使用頻率高，造成計(jì)算機(jī)出現(xiàn)硬件、軟件及網(wǎng)絡(luò)故障等問(wèn)題；4）系統(tǒng)安全問(wèn)題，由于學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力參差不齊，個(gè)別學(xué)生有意無(wú)意下載文件、刪除系統(tǒng)文件、更改配置、導(dǎo)致系統(tǒng)無(wú)法正常運(yùn)行；5）環(huán)境安全問(wèn)題，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)較多，產(chǎn)生的溫度較高，存在火災(zāi)的隱患，且有些實(shí)驗(yàn)室因裝修問(wèn)題，天花出現(xiàn)裂紋及脫落的現(xiàn)象，對(duì)教師及學(xué)生的人身安全造成了威脅。

4 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的構(gòu)建

4.1 實(shí)驗(yàn)室安全要素分析

綜合國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)結(jié)合平時(shí)的實(shí)驗(yàn)室管理工作可以得出實(shí)驗(yàn)室安全管理體系包含以下幾個(gè)部分：實(shí)驗(yàn)室安全文件、實(shí)驗(yàn)室安全委員會(huì)、儀器設(shè)備的檢查、工作環(huán)境安全檢查、意外事故防范、安全整改、實(shí)驗(yàn)室安全檢查監(jiān)督、安全培訓(xùn)。

4.2 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理內(nèi)容的細(xì)化

從計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的角度來(lái)說(shuō)，在實(shí)驗(yàn)室安全文件、實(shí)驗(yàn)室安全委員會(huì)、安全整改、實(shí)驗(yàn)室安全檢查監(jiān)督、安全培訓(xùn)這些方面與物理、化學(xué)等實(shí)驗(yàn)室是相通的。不同于物理、化學(xué)等實(shí)驗(yàn)室的地方在于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室不存在劇毒化學(xué)品、不存在試劑廢液排放問(wèn)題，且在設(shè)備檢查、工作環(huán)境檢查、意外事件防范有其自身的特點(diǎn)。

設(shè)備檢查方面，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室主要檢查計(jì)算機(jī)軟硬件、網(wǎng)絡(luò)是否能正常運(yùn)行。在軟件方面主要檢查操作系統(tǒng)/管理系統(tǒng)是否正常、是否感染病毒、教學(xué)軟件能否正常使用；硬件方面主要檢查計(jì)算機(jī)與耗材的數(shù)量、以及是否存在硬件故障；網(wǎng)絡(luò)方面主要是看交換機(jī)能否正常運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)是否通暢。

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境檢查方面，這里可以分為兩個(gè)方面，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和服務(wù)器機(jī)房的檢查。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室主要檢查電箱是否有安全標(biāo)識(shí)及操作指南，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)墻壁上是否有禁止室內(nèi)飲食的標(biāo)識(shí)，滅火器、面罩及保存方式是否正常；服務(wù)器機(jī)房主要檢查空調(diào)設(shè)備是否正常運(yùn)行、火災(zāi)預(yù)警裝置是否正常。此外還要注意每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的安全信息牌是否完整、安全通道標(biāo)志是否正常。

意外事故防范方面，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室主要的隱患在于溫度較高、電器較多，存在火災(zāi)和觸電的安全隱患。除其他自然災(zāi)害外，需重點(diǎn)針對(duì)此兩種情況做詳細(xì)的預(yù)案。

4.3 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的構(gòu)建

1）實(shí)驗(yàn)室安全文件

是否根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定制定了實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，管理制度是否已經(jīng)通報(bào)且張貼在各實(shí)驗(yàn)室，是否對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度進(jìn)行了論證、更新，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全管理的校領(lǐng)導(dǎo)、院/中心領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室主任、實(shí)驗(yàn)室安全員是否簽訂了實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書(shū)。

2）實(shí)驗(yàn)室安全委員會(huì)

學(xué)校是否成立了負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)驗(yàn)室安全委員會(huì)這樣的部門(mén)，是否建立了由校領(lǐng)導(dǎo)——院/中心領(lǐng)導(dǎo)——實(shí)驗(yàn)室主任——實(shí)驗(yàn)室安全員組成的四級(jí)人員結(jié)構(gòu)，是否定期不定期的召開(kāi)安全會(huì)議，每次的會(huì)議是否有詳細(xì)的記錄，會(huì)議的決議是否經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的討論。

3）儀器設(shè)備的檢查

有關(guān)計(jì)算機(jī)、多媒體設(shè)備的操作方法是否已經(jīng)張貼，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)/管理系統(tǒng)、教學(xué)應(yīng)用軟件、交換機(jī)、多媒體、服務(wù)器等的故障及維修是否有詳細(xì)的記錄。

4）工作環(huán)境安全檢查

安防設(shè)備如滅火器、面罩、服務(wù)器機(jī)房的火災(zāi)預(yù)警裝置數(shù)量是否充足、是否過(guò)期、放置/保存方式是否正確，服務(wù)器機(jī)房的空調(diào)能否正常使用，用電箱上是否貼有安全標(biāo)識(shí)，實(shí)驗(yàn)室墻上是否張貼有禁止在實(shí)驗(yàn)室飲食的標(biāo)識(shí)，實(shí)驗(yàn)室天花是否正常，實(shí)驗(yàn)室是否存在大功率電器使用的情況、亂接電線的情況、漏電情況、私拆計(jì)算機(jī)的情況等，是否存在紙張、飲料瓶、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、計(jì)算機(jī)配件亂放的情況，走廊的安全標(biāo)識(shí)是否能正常使用，安全信息牌是否完整，是否有實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全異常情況及整改進(jìn)程登記表。

5）意外事故的防范

是否對(duì)實(shí)驗(yàn)室可能發(fā)生的具體危險(xiǎn)（如火災(zāi)、觸電等）進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防，包括組織機(jī)制、應(yīng)急措施、事故處理步驟等。此外，是否聯(lián)合相關(guān)部門(mén)進(jìn)行演練，一旦事故發(fā)生，可有效地降低損失。

6）實(shí)驗(yàn)室安全檢查監(jiān)督

是否有明確的定期檢查制度，如學(xué)校每月一次安全檢查、學(xué)院/中心每月兩次檢查、實(shí)驗(yàn)室每周一次檢查。是否有安全巡查機(jī)制，是否有規(guī)范的安全檢查記錄，是否有完整的安全隱患通報(bào)整改記錄。

7）安全培訓(xùn)

是否有詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，是否印制了培訓(xùn)手冊(cè)，培訓(xùn)的人員是否涵蓋了所有學(xué)生、帶實(shí)驗(yàn)課的教師以及實(shí)驗(yàn)室管理人員，是否有培訓(xùn)考核機(jī)制，是否有詳細(xì)的培訓(xùn)記錄。

5 結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全管理關(guān)系到師生以及實(shí)驗(yàn)室管理員的人身安全、關(guān)系到教學(xué)實(shí)踐質(zhì)量的高低。因此，實(shí)驗(yàn)室管理員一定要做好實(shí)驗(yàn)室的安全檢查工作，及時(shí)的排除安全隱患，防患于未然。本文構(gòu)建了一種高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，以期能為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全提供一定參考，在實(shí)際工作中，將結(jié)合實(shí)驗(yàn)室安全工作對(duì)體系進(jìn)行一定修改，以使體系能更好地保障實(shí)驗(yàn)室的安全，保證計(jì)算機(jī)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研安全順利的進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉浴輝，等. 從牛津大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理看可操作性的重要作用[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索， 2011（8）.

[2] 阮慧等. 美國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理給我們的啟示[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理， 2009（10）.

[3] 仇念文，等. 新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室安全管理面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理， 2012（1）.

[4] 葉秉良，等. 高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系構(gòu)建與實(shí)踐[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索， 2011（8）.

[5] 孟兆磊，等. 高校實(shí)驗(yàn)室安全管理長(zhǎng)效機(jī)制的探索[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理， 2015（4）.

[6] 袁東維. 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理探析[J]. 電子測(cè)試， 2015（10）.