■汪人元

關(guān)于當(dāng)前戲曲人才培養(yǎng)的思考
——在中國戲曲表演學(xué)會(huì)2016年會(huì)上的發(fā)言

■汪人元

近年連續(xù)出臺(tái)了《中共中央關(guān)于繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝的意見》、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》等重大政策，戲曲的生存發(fā)展獲得了空前良好的環(huán)境。我們?cè)撟觥⒖勺龅氖潞芏?，但從長遠(yuǎn)和根本來看，人才培養(yǎng)必須放到重要地位。事業(yè)以人才為本，有人才有事業(yè)，有什么樣的人便會(huì)有什么樣的事業(yè)，永遠(yuǎn)都是這樣。今天我們常見到許多戲曲院團(tuán)在新劇目創(chuàng)作中缺乏能力而不得不外借編劇、導(dǎo)演、作曲、舞美、甚至連演員都要外請(qǐng)。而日常演出水平則多不如人意、不僅未能與時(shí)俱進(jìn)、反大不如劇團(tuán)鼎盛時(shí)期的藝術(shù)面貌、難以吸引和征服今天的觀眾，甚至在選拔院團(tuán)長時(shí)想找到素質(zhì)全面、能夠服眾、對(duì)本劇種和本劇團(tuán)藝術(shù)發(fā)展具有開闊眼界和宏觀思維的戲曲管理者都越來越感覺困難了……，而這一切均與今天戲曲人才的危機(jī)緊密聯(lián)系在一起。因此可以說，再不狠抓人才培養(yǎng)，戲曲的持續(xù)萎縮、劇種的持續(xù)消亡將不可避免。

面對(duì)人才培養(yǎng)問題，首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)當(dāng)前的困難。這種困難是兩方面的：一是現(xiàn)有戲曲院校的困難，二是長期無力辦校的一些地方劇種人才培養(yǎng)的困難。后一種困難首先在于爭取辦學(xué)，可參考的比如安徽宿州演藝集團(tuán)近年在文化部非遺司和當(dāng)?shù)卣С窒?在宿州技師學(xué)院成立了“地方戲曲非遺傳習(xí)基地”，已招60名學(xué)員，4年制畢業(yè)可拿學(xué)院職業(yè)教育文憑。但在辦學(xué)之后面臨的困難基本與當(dāng)前戲校相同，因此這里主要談?wù)剳蚯盒４嬖诘墓餐岳щy。這方面的困難主要有四點(diǎn)：

1.招生難（招不到學(xué)生、更招不到好生源）；

2.缺師資（缺教師、更缺好教師的現(xiàn)象普遍）；

3.缺經(jīng)費(fèi)（不以特殊教育方式撥款必致師資待遇偏低）；

4.不合規(guī)律（缺乏對(duì)戲曲教育特殊規(guī)律的認(rèn)識(shí)和遵從）。

前三點(diǎn)，解決起來要?jiǎng)幽X筋，比如招生，有的學(xué)校注意從農(nóng)村留守兒童、甚至社會(huì)福利院去找，師資則多渠道從校外延聘，經(jīng)費(fèi)設(shè)法從政府、社會(huì)多方籌取等。這些認(rèn)識(shí)比較一致，無甚爭議。第4點(diǎn)，則是我們抓教育和搞教育者自身的事情，現(xiàn)實(shí)中的認(rèn)識(shí)和做法還有相當(dāng)多的誤區(qū)，我主要想談?wù)勥@方面的問題。

那么，戲曲教育中有哪些規(guī)律性的東西至今都還值得我們進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)和實(shí)踐？試列舉如下：

1.名師出高徒。對(duì)此似乎人盡皆知，但在現(xiàn)實(shí)中尊重名師、訪求名師、甚至在了解名師上，大多做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

2.冬練三九、夏練三伏。都知道功是練出來的，但實(shí)際上卻并未認(rèn)真去做，對(duì)此根本不做高要求，最典型的現(xiàn)象就是戲曲教育都與普通教育實(shí)行一樣的作息制度。

3.百學(xué)不如一練，百練不如一演。但實(shí)際情況是學(xué)戲太少，上臺(tái)太少，甚至看戲都太少，結(jié)果必然會(huì)戲太少。

4.因材施教。道理都懂，但做到并不容易。教師和教學(xué)管理者都需要慧眼、懂人識(shí)材，也需要胸懷和熱心，還需要因人而異采取不同培養(yǎng)方法。戲曲教育思想上還要健全對(duì)各門類、各行當(dāng)完整的專業(yè)培養(yǎng)觀念（衣箱、盔帽、化妝、道具制作等都是專業(yè)）。

5.科學(xué)教育方法。我們普遍狀況是有經(jīng)驗(yàn)而缺科學(xué)，包括戲曲知識(shí)和技能傳授上循序漸進(jìn)方法的總結(jié)歸納，特別是穩(wěn)定和權(quán)威教材的積累做得尤其不足。

6.戲曲創(chuàng)造規(guī)律。戲曲傳統(tǒng)、并延續(xù)著的是成品教育方式，即通過學(xué)戲來掌握演戲技能；話劇是小品教育方式，即不斷通過小品創(chuàng)作來操練、體悟和習(xí)得舞臺(tái)創(chuàng)造的規(guī)律。因此相對(duì)而言，需要加強(qiáng)戲曲技能傳授之外關(guān)于戲曲獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造規(guī)律的研究與教學(xué)。

7.科學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)。戲校老師業(yè)績的考核當(dāng)以教學(xué)工作量及成果來衡量，非此便出問題，比如評(píng)職稱把發(fā)表論文、外語考核當(dāng)作硬指標(biāo)便是本末倒置，而延聘教師把學(xué)歷當(dāng)硬指標(biāo)同樣如此。

上述問題，這里僅僅是拎出來以期引起廣泛重視，而問題的解決，則需要戲曲界長期不懈的努力。在我國戲曲教育從傳統(tǒng)的拜師學(xué)藝到科班教育再到現(xiàn)代學(xué)校教育的今天，很需要回過頭去吸納科班經(jīng)驗(yàn)的；更艱巨的，還是對(duì)戲曲特殊教育規(guī)律的研究和實(shí)踐，要努力讓我們今天的戲校學(xué)生有學(xué)有術(shù)，而不只是掌握一點(diǎn)技術(shù)、甚至連基本技術(shù)都不達(dá)標(biāo)。建立真正符合規(guī)律的戲曲教育體系要做的事太多，今天我們一時(shí)還絕對(duì)無法盡善盡美，但必需盡心盡責(zé)。

鑒于上述問題，我以為當(dāng)前做好戲曲人才培養(yǎng)，第一要強(qiáng)調(diào)重視，即從政府到戲曲界自身，不從淺近功利出發(fā)，不要只看到抓創(chuàng)作立竿見影地帶來眼下的業(yè)績功效，而對(duì)于培養(yǎng)人才應(yīng)該要有中長期規(guī)劃，和當(dāng)下人才培養(yǎng)切實(shí)措施和力度；第二要強(qiáng)調(diào)規(guī)律，既尊重規(guī)律，也尊重懂規(guī)律的人，不要把一切專業(yè)工作都當(dāng)成行政工作來做。

至于在當(dāng)前戲曲人才培養(yǎng)工作的具體方法上，我的建議是，因地置宜、因時(shí)置宜。當(dāng)前特別要全面加強(qiáng)戲曲院校與劇院團(tuán)之間的結(jié)合，戲校要開門辦學(xué)、劇團(tuán)應(yīng)借雞生蛋。比如，從劇院、劇種需求出發(fā)來規(guī)劃招生；又如師資由學(xué)校、劇團(tuán)共享，更充分開掘老藝術(shù)家潛能；還如劇團(tuán)成為教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地等。這種團(tuán)校結(jié)合，對(duì)于解決師資短缺、急需人才短缺、提高成才率、提高就業(yè)率都會(huì)有可預(yù)見的實(shí)效。

在這方面做得出色的是揚(yáng)州的李政成，我愿在此向戲曲界推介。當(dāng)然這也是個(gè)特例，李政成本身就是個(gè)出色的演員，是當(dāng)前揚(yáng)劇藝術(shù)界的領(lǐng)軍人物，同時(shí)又兼任了揚(yáng)州市文廣局副局長、揚(yáng)州揚(yáng)劇團(tuán)團(tuán)長、揚(yáng)州藝校校長，這些顯然對(duì)他狠抓戲曲教育時(shí)的緊迫感、著眼點(diǎn)、活動(dòng)空間、資源調(diào)動(dòng)、措施力度等各方面都會(huì)帶來積極影響。近年來，他在爭取全額撥款編制招生，籌集學(xué)生免費(fèi)學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)來源，大力建設(shè)基本師資隊(duì)伍常規(guī)教學(xué)和廣聘名師短期講座相結(jié)合，慧眼征聘戲曲名家退休后長居揚(yáng)州參與工作，規(guī)定劇團(tuán)主演必須兼職教課，批量選拔學(xué)生送北京讀“國戲”以形成中專與本科聯(lián)辦新格局，親自收徒授藝以解決尖子人才成長問題，為學(xué)生全面設(shè)計(jì)編排大戲等一系列的努力與做法，都值得高度關(guān)注和贊賞。我認(rèn)為，雖然上述的情況還是個(gè)特例，但其中所包含的那些具有普遍意義的做法，卻是非常值得戲曲界認(rèn)真了解和普遍參考的。