周金偉

（河北省三河市第一中學(xué)，河北 三河 065200）

美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)探析

周金偉

（河北省三河市第一中學(xué)，河北 三河 065200）

一個人的審美能力的強弱，體現(xiàn)著這個人審美感受能力以及審美創(chuàng)造能力，在這其中包含了所有對美認(rèn)知和創(chuàng)造能力。在當(dāng)今的中學(xué)生的美術(shù)課堂上，更應(yīng)該提高學(xué)生們的審美能力以及提高其自身的素質(zhì)修養(yǎng)。本文就美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)進行了詳細(xì)的論述。

美術(shù)教學(xué)；審美能力；培養(yǎng)；探析

在教育部發(fā)出的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中表明：美術(shù)這門課除了向?qū)W生傳授與美術(shù)相關(guān)的專業(yè)知識以外，還需要對學(xué)生進行審美能力的培養(yǎng)，因為美術(shù)可以用其自身特點，對學(xué)生進行美的傳授以及影響，使學(xué)生認(rèn)知美，感知美，欣賞美以及熱愛美。美術(shù)教學(xué)本身就是去給學(xué)生傳授對美的感知能力，從而在一定程度上提高學(xué)生的審美能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生審美能力的意義以及作用

就審美能力來講，其總體上可以分為兩個大的方面，分別是審美感受力和審美創(chuàng)造力。在這其中，審美感受力是指人們通過視覺和聽覺來感受美的存在，視覺就是人們所看到一切美的事物，聽覺就是用耳朵聽到美得聲音，而對于美，只是一個較為抽象的概念，每個人對美的理解不同，美又分為外在和內(nèi)心，當(dāng)一個人心情好的時候，他就會覺得周圍的事物以及東西都是美好的，相反當(dāng)一個人心情不好的時候，他就會對周圍的許多事物產(chǎn)生厭倦。而作為初中生，還在不斷地對這個世界進行認(rèn)知，因此在中學(xué)生的美術(shù)課堂上一定要幫助他們提高審美素質(zhì)，讓他們能跟好的感知美，認(rèn)識美，從而對美有自己的辯知能力。

二、構(gòu)建完整的審美標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)正確的審美觀念

就對于美術(shù)而言，審美標(biāo)準(zhǔn)就是對自然美。社會美以及藝術(shù)美的評判標(biāo)準(zhǔn)。

（一）正確的認(rèn)識自然美

自然美，從字義可知，這種美就是在我們現(xiàn)實生活中自然物象的美，其中包括有日月星辰，飛禽走獸，山川河流等的一切有大自然自然生成的美的體現(xiàn)。而對于我們?nèi)祟悂碚f，我們自身就是一種無可超越的美，是沒有經(jīng)過任何人為加工的美。大自然的無私奉獻使我們真正看到了其鬼斧神功般的雕刻手段，在大自然中，隨著時間的流逝以及河流山川的沖刷，至今呈現(xiàn)在我們眼前的就是沒有任何加工過的美，在大藝術(shù)家的眼中，山川自然就是一個大的露天畫廊，在這里可以提升美的情操，能跟好的去感知美的能力。

而在這個世界上，所有事物都是相對來說，因此有美必有丑，美的事物是人們用過種種不美的事物對比而來的因此在教學(xué)當(dāng)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生運用審美直覺與美學(xué)理論相結(jié)合的方法對自然美進行正確的評價，只有這樣才能讓學(xué)生們認(rèn)識到美的本質(zhì)。

（二）正確的認(rèn)識藝術(shù)美

藝術(shù)美就是人為創(chuàng)造出來的美，這種美有別于自然美，不同之處就是其注入了人為的思想，是人為創(chuàng)造出來的美，而這種美往往是藝術(shù)家嘔心瀝血完成的佳作，其筆下每一塊顏色就代表著一份情感以及藝術(shù)家想要表現(xiàn)的精神世界，人們對于這種美的贊嘆往往會用一些詞語，列如說栩栩如生、巧奪天工等之類的詞語來形容藝術(shù)美的駭天制作。

美是一種視覺效果，真正美的藝術(shù)品是有生命的，這一就是藝術(shù)美的魅力之所在，對已一個好的藝術(shù)品來講，首先在視覺上就要給予人們較大的沖擊性，這樣才能吸人眼球，人們才會進行下一步的駐足觀賞，因此，神形兼?zhèn)洹⑿紊慵?、張力無限、節(jié)奏和韻律美等都是好的藝術(shù)作品審美視覺上的評價標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)作品的視覺性實際上就是作品形式美諸方面共同作用的總和，因此在審美過程中要對可視因素進行全面的審視，避免以偏概全，一美遮百丑的片面的審美觀點。

三、在各類美術(shù)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

對于正在德智體美全方面發(fā)展的中學(xué)生來說，美術(shù)課堂就成為審美能力提升的主要根據(jù)地，作為美術(shù)老師，要想提高學(xué)生們的審美能力，就必須歌要有一個詳細(xì)的課程化計劃。

（一）在欣賞課中培養(yǎng)學(xué)生而審美能力

美術(shù)對于大多數(shù)學(xué)生來說是最有吸引力的一門課程。因為在美術(shù)課上，學(xué)生們可以從繁重的課程當(dāng)中解脫出來，欣賞美的事物，從而達到身心放松的目的，而在欣賞課上，老師要抓住學(xué)生感興趣的點，去同學(xué)生進行交流探討，教師可以在網(wǎng)上下載知名藝術(shù)家的美術(shù)作品給學(xué)生在課上展示，從而使學(xué)生了解美，感知美。

（二）再繪畫課上培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

在繪畫課上，教師在傳授專業(yè)的繪畫技巧的同時還應(yīng)注意對學(xué)生進行審美能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在繪畫的過程當(dāng)中去感知美的存在。在寫生課上，教師盡量帶學(xué)生去一些較為突出的自然風(fēng)光的地方，組織學(xué)生分析和感受自然美，讓其能把這種美用自己的筆描繪出來，在這同時要對學(xué)生的色彩搭配知識進行傳授，通過自然地黑白搭配加彩色點睛，逐步對學(xué)生的審美能力進行提高。

結(jié)束語：

美術(shù)教學(xué)雖然在內(nèi)容上很廣泛，但其中的審美教育是最基礎(chǔ)、最本質(zhì)的。教師應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活，熱愛藝術(shù)，熱愛祖國和人民的思想感情，通過普及審美教育活動以此來促進整個中華民族文化藝術(shù)素質(zhì)的提高。

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