崔常幸

[摘要]：對農(nóng)村住宿生良好行為習慣的養(yǎng)成探討研究，找到行之有效的培養(yǎng)策略和方法，培養(yǎng)學生良好行為習慣的養(yǎng)成，有利于學生在校期間提高學生的學習成績，有利于班級管理，有利于學生的個性發(fā)展和健康成長。

[關(guān)鍵詞]：農(nóng)村住宿生 宿舍行為習慣 養(yǎng)成教育

一、農(nóng)村住宿生良好行為習慣養(yǎng)成教育的必要性

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“養(yǎng)成教育是對學生行為指導與良好習慣養(yǎng)成的一種教育模式?！别B(yǎng)成教育關(guān)系到青少年學生的健康成長。

中學生處于成長的關(guān)鍵時期，對住宿生的良好行為習慣的養(yǎng)成，有利于提高學生的學習成績，有利于班級管理，有利于學生的健康成長。良好習慣養(yǎng)成教育是學校精神文明建設的一個重要組成部分，也是學校進行教育教學的基礎，具有一定的社會意義。

二、農(nóng)村住宿生良好行為習慣養(yǎng)成教育的一點嘗試

我校是一所農(nóng)村初級中學，絕大部分學生來自農(nóng)村，從初一至初三在校住宿生約占60%。因為許多學生在家里是獨生子女，父母視他們?yōu)檎粕厦髦椋诩依镳B(yǎng)成了許多不良習慣，部分住宿生品德行為、學習、衛(wèi)生習慣較差。要使他們改正這些不良習慣，養(yǎng)成良好的行為習慣，需要班主任及任課教師付出很多的辛勤勞動才能漸漸養(yǎng)成。我認為養(yǎng)成學生的良好行為習慣，應從下面幾點做起。

（一）制定健全的規(guī)章制度，使學生日常行為有章可循

俗話說“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。在養(yǎng)成教育的過程中，分別給學生制定出系列性的養(yǎng)成規(guī)范，是使認識轉(zhuǎn)化為實踐的有效保證。

為了更好地規(guī)范住宿生的行為，我校根據(jù)實際制訂了《住宿生日常行為規(guī)范》、《宿舍管理制度》、《文明寢室評比制度》、《住宿學生訓誡》，《中學生禮儀常規(guī)》等規(guī)章制度張掛在墻上，要求學生時時對照守則和公約，事事從我做起，爭做文明學生。制度內(nèi)容基本包括了中學生生活學習的各個方面，學生無論走到哪，無論什么時候，都有規(guī)范約束他們的行為。

為培養(yǎng)學生的良好行為習慣，我校從初一新生入學著手，每一新學年對初一新生的第一堂課，就是校紀校規(guī)的學習。主要學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》以及學校制定的各項制度，使學生行為有規(guī)可行，按章操作。這對我校學生的良好行為習慣培養(yǎng)起到較好的效果。

（二）加強良好的學習習慣養(yǎng)成教育，推進素質(zhì)教育

學生良好的學習習慣的形成需要老師和學生雙方的共同努力。其關(guān)鍵在于教師的指導，思想上的重視。住宿生一天二十四小時都呆在學校里，這更需要老師的引導。如何引導學生充分利用時間，形成自覺學習的良好習慣？我認為應抓好下面幾方面：

1.嚴格作息制度，確保學習時間

俗話說：“不懂得休息的人就不懂工作和學習”。為了使學生養(yǎng)成按時作息的習慣，我堅持每天早上比學生稍提前起床，然后到學生宿舍檢查學生起床情況，給學生做好早起的表率。在營養(yǎng)早餐就餐期間，我深入同學們中間，及時了解出勤情況和他們的身體狀況。中午午飯后，堅持不定期查看教室和寢室，讓學生養(yǎng)成良好的午休習慣，晚自習后督促他們按時就寢。

作為班主任，我經(jīng)常深入住宿生，了解掌握住宿生的動態(tài)，因人而異地激發(fā)住宿生的求知欲望和學習興趣。初一年級大部分住宿生剛來時無法適應學校的要求，經(jīng)過教師們的一番努力，逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣，克服了課前不預習，作業(yè)不規(guī)范、不按時完成，課堂不發(fā)言，課后不復習等不良習慣。

2.開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學生的學習興趣

住宿生一天二十四小時都呆在學校里，除了上課、晚自修等學習時間和晚上的休息時間以外，還有較多的課外時間。我校經(jīng)常有計劃地開展各種豐富多彩的課外活動，如開展住宿生球類比賽，成立各類藝術(shù)社團等，讓住宿生們在充分發(fā)揮自己特長的同時增加才干，全面提高學生素質(zhì)的同時也培養(yǎng)了他們的良好學習習慣。

（三）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高個人素養(yǎng)

良好的衛(wèi)生習慣，不僅是個人素質(zhì)的體現(xiàn)，也是文明社會的要求。農(nóng)村學生的衛(wèi)生意識不太高，不論是個人衛(wèi)生習慣還是公共衛(wèi)生，做得都不太好。因此，學校在這方面的教育和培養(yǎng)就顯得更為重要。

我擔任多年班主任工作中，對住宿生的宿舍衛(wèi)生要求做到保持門、窗及墻壁的干凈、整潔，做到無污跡、無灰塵、無手印腳?。坏孛娓蓛?，無紙屑、果皮等雜物，地面粘有的雜物要及時清除，走廊不存放垃圾、污水；宿舍堅持每天打掃二次；按規(guī)定輪流值掃、擦洗，每一扇門、每一塊玻璃，都有直接責任人，分工明確，各負其責。宿舍衛(wèi)生間要求做到便后沖洗并用清潔劑不定期清洗。按照規(guī)定的方法折疊被子，要求寄宿生規(guī)范整理各種生活用具。我經(jīng)常深入學生宿舍檢查宿舍內(nèi)務情況。為了培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣，我實行宿舍日志，讓每天的值日生把宿舍衛(wèi)生情況做記錄，要求每個宿舍在星期日晚對上周宿舍工作進行總結(jié)，并對宿舍存在的問題作出整改方案。對做到好的宿舍及時表揚。

開展個人衛(wèi)生檢查也是促進學習良好衛(wèi)生行為養(yǎng)成的一個重要措施。日常生活中，我特別留意孩子們的儀容儀表，發(fā)現(xiàn)男生頭發(fā)長了就提醒及時理好頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)女生有留長指甲的就暗示她及時修剪。我還親自為孩子們折疊衣物，在給他們指導的同時也樹立了榜樣，最終使學生習慣成自然，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

前蘇聯(lián)教育家烏申斯基這樣講：“良好的習慣是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷增值，而人在整個一生中就享受著它的利息。”好的習慣使人受益一生。行為習慣的養(yǎng)成是一項長期的工作。作為班主任，我們應該對學生良好習慣的養(yǎng)成常抓不懈。為了使我們農(nóng)村的孩子們在將來能以高素質(zhì)的形象面對生活，讓我們對農(nóng)村住宿生的養(yǎng)成教育天天堅持，常抓不懈吧！

參考文獻：

[1]張鵬.高考狀元縣“陪讀農(nóng)民軍”的蝸居生活.中國青年報，2009-12-04.