何英

初中政治課程屬于對(duì)學(xué)生思想品德方面進(jìn)行教育的一門(mén)主要的學(xué)科。主要提出了幾種初中政治課堂導(dǎo)入教學(xué)的方法，目的是提升政治課堂的教學(xué)效果，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而給培養(yǎng)社會(huì)主義接班人以及建設(shè)者打下良好的思想基礎(chǔ)。

初中政治課堂教學(xué)教學(xué)實(shí)踐課堂導(dǎo)入屬于課堂教學(xué)中重要的一部分，政治課堂的成功離不開(kāi)課堂導(dǎo)入。良好的導(dǎo)入方式對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性十分有力，并且能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來(lái)。通過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，針對(duì)教育對(duì)象以及教學(xué)內(nèi)容的不同，應(yīng)該選擇相應(yīng)的導(dǎo)入方式，進(jìn)而才能夠取得良好的教學(xué)效果。因此，下面將詳細(xì)介紹初中政治課堂引入導(dǎo)入教學(xué)的實(shí)踐嘗試。

一、溫故知新導(dǎo)入新課程

溫故知新這種導(dǎo)入方法是教師們經(jīng)常使用的一種導(dǎo)入方式，這種方法能夠快速喚醒學(xué)生們基于已學(xué)知識(shí)的前提條件下，使學(xué)生對(duì)于更高層次的知識(shí)進(jìn)行思考。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)將新知識(shí)和舊知識(shí)之間聯(lián)系起來(lái)，從而在極大程度上降低了新知識(shí)的難度。

例如，教師在講解感悟青春這一課程的過(guò)程中，就可以采用溫故知新這種方法導(dǎo)入，同學(xué)們，經(jīng)過(guò)對(duì)之前框題的學(xué)習(xí)，我們對(duì)于青春生理以及心理發(fā)育的情況有了一定的了解，我們必須要清楚的認(rèn)識(shí)到這種生理或者是心理方面的轉(zhuǎn)變，使我們產(chǎn)生一定的困惑，甚至是煩惱，促使我們認(rèn)識(shí)以及行為方面放生偏差，而我們應(yīng)該怎樣解決這些問(wèn)題，才能快樂(lè)的渡過(guò)美好的青春期，下面教師將同你們一起去探索。這樣能夠?qū)W(xué)生的求知欲望充分的激發(fā)出來(lái)，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的效果。

二、視頻導(dǎo)入新課程

采用視頻導(dǎo)入的方式，能夠?qū)⒅黧w更加直觀并且形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前。由于多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用逐漸廣泛，促使視頻導(dǎo)入這種方式在教學(xué)導(dǎo)入中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。對(duì)于視頻導(dǎo)入進(jìn)行合理的使用，能夠創(chuàng)建特定的形和聲以及色的情景，通過(guò)情景所具有的直觀性以及形象性，對(duì)于學(xué)生的感官造成刺激，從而更加容易將學(xué)生引入到教師設(shè)置的情景中去，使學(xué)生的注意力高度集中，由之前的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

例如，在教師在講解維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益這一課程的過(guò)程中，可以利用多媒體技術(shù)，給同學(xué)們放映某個(gè)旅游景點(diǎn)纜車(chē)掉落的整個(gè)過(guò)程，場(chǎng)面十分震撼，進(jìn)而觸動(dòng)學(xué)生們的心靈。隨后教師停止放映，導(dǎo)入新課程，教師先說(shuō)明這個(gè)案例的畫(huà)面讓人觸目驚心，而我們?nèi)绾伪苊忸?lèi)似的悲劇發(fā)生，一旦消費(fèi)者權(quán)益受到侵害，我們應(yīng)該怎樣采取法律手段維護(hù)自己的利益，下面我們一同學(xué)習(xí)維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益這一課程。這種視頻導(dǎo)入的方式能夠使課堂氛圍更加嚴(yán)肅，從而引起學(xué)生的重視，提升學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入新課程

我們學(xué)習(xí)的知識(shí)不僅來(lái)自生活中，同時(shí)也給生活提供服務(wù)。所以，要求初中政治教師必須要具備生活中處處存在知識(shí)的教育意識(shí)，將政治教材當(dāng)中那些比較抽象的知識(shí)和重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，和我們的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而使學(xué)生更加貼近文本，讓那些難以理解且比較乏味的知識(shí)具有一定的趣味性，并且更加形象化和具體化。由淺到深，從感性轉(zhuǎn)變成理性，從形象到抽象，從而更加符合初中學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)和規(guī)律。因此，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該重視把抽象的知識(shí)和實(shí)際生活現(xiàn)象二者聯(lián)系起來(lái)，這樣讓學(xué)生由比較熟悉的生活事物過(guò)渡到教材中的知識(shí)上面，這種導(dǎo)入方式既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，同時(shí)還能夠使學(xué)生對(duì)生活和知識(shí)之間有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從而提升學(xué)生提取知識(shí)以及應(yīng)用的能力。

四、角色扮演導(dǎo)入新課程

成功的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)能夠?qū)W(xué)生的各種感官造成強(qiáng)烈的刺激，使學(xué)生的思維更加活躍，讓學(xué)生在上課時(shí)思維始終處于興奮的狀態(tài)。通過(guò)角色扮演這種方式導(dǎo)入新的課程十分有效，該種導(dǎo)入方式并且還在進(jìn)行著不斷優(yōu)化。課堂表演不僅十分直觀和生動(dòng)，同時(shí)特別形象，采用這種方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，能夠使學(xué)生體會(huì)到身臨其境的感覺(jué)，這樣不僅能夠使學(xué)生的注意力高度集中，同時(shí)還能夠吸引學(xué)生們的眼球，讓學(xué)生們積極主動(dòng)的去思考。進(jìn)而進(jìn)行課堂教學(xué)，給新知識(shí)的講解打下良好的鋪墊。但是值得注意的問(wèn)題是，采取較色扮演這種方式進(jìn)行導(dǎo)入，必須在課前做好充足的準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的合作，并且想要取得良好的效果還需要充分考慮可能出現(xiàn)的一些情況，因此，這種教學(xué)方式還應(yīng)該不斷進(jìn)行改善。

通過(guò)本文對(duì)初中政治課堂引入導(dǎo)入教學(xué)實(shí)踐方法的詳細(xì)闡述，使我們了解到良好的導(dǎo)入方式對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性十分有力，并且能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來(lái)。應(yīng)該針對(duì)教育對(duì)象以及教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的導(dǎo)入方式，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。希望通過(guò)本文對(duì)初中政治課堂導(dǎo)入方式的詳細(xì)闡述，能夠給政治課堂導(dǎo)入方面提供一定的幫助。

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