錢紅芬２

【摘 要】教師在美術課堂帶著孩子們一起“玩”畫，讓學生“游戲”于美術課堂，戲于“美”，趣于“術”，相信學生們能形成良好的美術習慣，表現(xiàn)出較強的藝術佳作，美術課堂教學才能彰顯出真正的美育價值。

【關鍵詞】游戲精神；小學美術；美術習慣

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，課程改革作為實施素質教育的重要舉措，在開足開齊國家課程的基礎上，我們要重視地方教材使用和校本課程開發(fā)。狠抓課堂教學的研究，提高優(yōu)質高效的課堂。小學美術課堂教學是基礎教育中實施美育的主陣地，讓游戲精神如何彰顯于小學美術課堂教學中，戲“美”育心、玩“術”激趣的美術教學才是學生們理想的課堂。

一、“開場戲”——激趣

一名優(yōu)秀的教師，演好戲 ，導好課，他們既是一個表演精湛的演員，又是一名才華橫溢的導演。作為好課的美術課堂猶如一幅美麗的場景畫，教學情節(jié)需跌宕起伏，教學節(jié)奏要張馳有度，教學氛圍應動靜結合，環(huán)節(jié)設計合理巧妙，這樣的美術課堂教學才能散發(fā)出藝術“美”。

一出戲要有緊鑼密鼓的開場，一堂課亦應有精心設計的開場。好的開場，能吸引學生的注意力，誘發(fā)學生的求知欲。美術課堂上巧妙設計與教學內容有關的，如：一幅精美的圖片，一段生動的視頻，一件漂亮范作的展示，一則好玩的謎語……，小學生好動，他們注意力不容易集中，這樣的美術課堂的“開場戲”如果很精彩，學生一定會被吸引，并激發(fā)他們學習美術的興趣。

良好的開端是成功的一半，“開場戲”唱得精彩，后序的美術教學，相信學生的注意力也一定會專注許多，課堂教學師生也會變得更加輕松愉悅。

二、“創(chuàng)編戲”——說趣

美術課堂是學生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的場所，課堂上美麗的“視聽盛宴”滌蕩著學生美好的童心，拓寬了學生的眼界，點燃了他們創(chuàng)新的火花，他們早已在腦海中印下了美好的畫面。此時教師要給予學生“創(chuàng)編戲”的教學環(huán)節(jié)時間，這兒的“創(chuàng)編戲”指的是給學生說畫的時間，學生說畫的過程就是在腦中描摹出想要表現(xiàn)畫面的場景圖。如：教學美術課《下雨了》，師：請說一說你想怎樣表現(xiàn)下雨的場景？生：我想畫下雨時放學的情景，有的家長手里打著雨傘踮著腳在張望，有的穿著雨披開著電動車……。師：你們還能幫他補充一點畫面嗎？通過學生的一“說”，師生的共“議”，學生個人將要創(chuàng)作的繪畫作品就會內容更豐富，作業(yè)質量相應地就會提升許多。

給予學生“創(chuàng)編戲”的過程。既是學生創(chuàng)作想象的時機，也是讓學生在安靜的聽課過程中有次“動態(tài)”釋放的機會，一張一馳才能讓美術課堂“創(chuàng)編戲”的過程說得有趣、說得好玩、說得有味。

三、“表演戲”——畫趣

能說不如能行，“天花亂墜”的描摹如果不落實于行動，只是淪為空談。因此美術課堂的最重要的環(huán)節(jié)就是學生的創(chuàng)作表現(xiàn)。這環(huán)節(jié)猶如學生在“表演戲”。學生畫畫表演，追求的是一種情趣表現(xiàn)，枯燥乏味的美術課堂，學生一定想象和表現(xiàn)不出優(yōu)秀的畫面。因此“美”的課堂學生才能畫得有“趣”。我們可以運用這些方法：一幅優(yōu)秀同齡孩子的作品，一首優(yōu)美動聽的旋律，一遍清晰易學的范畫，一次指點迷津的建議等等，使學生表現(xiàn)的作品生動許多。

學生“表演戲”的過程，也是老師輔導學生創(chuàng)作表現(xiàn)的過程，美術老師要立足于學生的本位去輔導學生畫“趣”，——內容有趣、線條生動、構圖飽滿、色彩豐富、主題突出等等，學生在有趣味的“表演戲”的過程中，作品層次會獲得顯著提升，自己同時也會獲得成功感，對美術課的期待值也會更高。

四、“拓展戲”——情趣

美術課程的教育不僅是審美教育，美術教育者應擴大課程視野，融德育于美育之中，使學生的審美品質有效提升，美術課堂才能彰顯“美好”魅力。

美術課堂使學生激趣、說趣、畫趣，是不夠的，不能說是一堂好課。一節(jié)美術課的活動，學生如果能獲得美感的提升，情感的激發(fā)，道德的升華，這樣的美術教學才是優(yōu)質高效、美麗的課堂。如教學《看新聞畫新聞》時，學生創(chuàng)作了“東方之星”沉沒的畫面，表現(xiàn)出了敘利亞內戰(zhàn)的場面和MH370馬航飛機失事事件，也有表現(xiàn)身邊的新聞如：常州地鐵的建造以及學校藝術節(jié)中的“懷德大舞臺”等等，師生經(jīng)過賞析、點評后，在審美的基礎上，道德和情感都有明顯的提升，他們在家國情懷、在關心民生、在熱愛社會方面有了更強的參與意識和關注度。

美術課堂要有“拓展戲”的環(huán)節(jié)，使美術教育能讓學生的“情趣”提高層次，更俱“美”的情調。

一節(jié)美術課堂如做到“開場戲”能激趣，“創(chuàng)編戲”會說趣，“表演戲”現(xiàn)畫趣，“拓展戲”融情趣，教學如行云流水、如沫春風般澤潤童心，游戲精神彰顯于小學美術課堂教學中，這樣的美術課堂才是優(yōu)質高效的“美麗”并顯“魅力”的課堂。

兒童美術教育的成功不僅在于美術技能的提高，更重要的是培養(yǎng)學生表現(xiàn)美、欣賞美的能力，從而進一步培養(yǎng)學生的美好人格，最終達到美術審美教育的啟蒙作用和目的。