陳艷

【摘 要】中等職業(yè)學(xué)校英語課程是一門什么樣的課程呢？本文從課程定位、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、組織與實(shí)施、方法與手段、考核與評(píng)價(jià)及課程建設(shè)七方面進(jìn)行了分析闡述。

【關(guān)鍵詞】中職英語 課程定位 課程目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 課程建設(shè)一、課程定位

英語課程是中等職業(yè)學(xué)校一門重要的、必修的文化基礎(chǔ)課程，具有很強(qiáng)的工具性和實(shí)踐性。其作用是緊密結(jié)合職業(yè)教育的實(shí)際需要和特點(diǎn)并充分考慮中職學(xué)生的實(shí)際情況（如知識(shí)基礎(chǔ)薄弱、聽說讀寫能力較差、學(xué)習(xí)積極性不高等）展開教學(xué)，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐，逐步掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，不斷提高語言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)，為今后的職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。隨著當(dāng)今全球化、信息化進(jìn)程的加快以及我國(guó)對(duì)外開放的不斷深入，英語已成為人類重要的溝通、交流工具，在各種生產(chǎn)和流通領(lǐng)域有著不可替代的作用，各專業(yè)英語如《酒店英語》《商務(wù)英語》《旅游英語》等均以中職英語的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。

二、課程目標(biāo)

總目標(biāo)：學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)具備語言和文化基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能；基本的語言運(yùn)用能力；較為有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)興趣和自信心；基本的人文素養(yǎng)。概括說來，即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：包括語音、詞匯、語法、功能和話題等幾個(gè)方面的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：包括聽說讀寫及這四種技能的綜合用運(yùn)能力。

素質(zhì)目標(biāo)：包括文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容選取上，主要?jiǎng)澐譃樗膫€(gè)模塊：導(dǎo)入（熱身活動(dòng)）、聽和說、讀與寫、更多活動(dòng)（最后這個(gè)模塊內(nèi)容是以圖表、主題詞提示、小組討論、課文小結(jié)等形式開展閱讀、口語、寫作等活動(dòng)，以復(fù)習(xí)鞏固單元內(nèi)容）。這四個(gè)教學(xué)模塊是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)、體系完整的語言認(rèn)知與能力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)過程，利于學(xué)生學(xué)得會(huì)、用得上，達(dá)到基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、教學(xué)組織與實(shí)施

在“以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的思想指導(dǎo)下，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，注重基礎(chǔ)，分層教學(xué)。即以任務(wù)為導(dǎo)向，以英語語言為載體，依托靈活多樣的活動(dòng)，如描述圖片、聽錄音、觀看視頻回答問題、情景對(duì)話、分組討論等，緊密圍繞單元主題來展開課堂教學(xué)，通過相對(duì)強(qiáng)化的聽、說、讀、寫技能訓(xùn)練，提升學(xué)生英語運(yùn)用能力。同時(shí)，在這個(gè)過程中，教師可根據(jù)班級(jí)甚至學(xué)生個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和要求，因材施教。

五、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法和手段方面，除傳統(tǒng)的講授法、練習(xí)法，還有較為新穎的視頻教學(xué)、角色扮演、情景教學(xué)和分組討論的教學(xué)方法。合理有效地運(yùn)用這些教學(xué)方法和手段能夠寓學(xué)于樂，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效果的目的。

六、考核與評(píng)價(jià)

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們從能力、平時(shí)表現(xiàn)和期末考試這三項(xiàng)來進(jìn)行考核。因?yàn)橛⒄Z課程具有實(shí)踐性和工具性的特點(diǎn)，我們從聽、說、讀、寫四方面對(duì)學(xué)生英語語言能力進(jìn)行考核，占總分的30%；平時(shí)表現(xiàn)占20%，主要從平時(shí)出勤和課堂表現(xiàn)兩方面考評(píng)，課堂表現(xiàn)主要指分組討論情況；期末考試占50%，主要出一套試題綜合檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)水平。

七、課程建設(shè)

針對(duì)課程建設(shè)，我們主要從實(shí)踐條件、教學(xué)效果、教師隊(duì)伍和教學(xué)資料四個(gè)方面來談。

實(shí)踐條件：有充分的硬件設(shè)施，如語音實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室，使視頻教學(xué)、多媒體教學(xué)成為可能，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模仿的練習(xí)。

教學(xué)資料：本課程主要采用中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材——《英語》（基礎(chǔ)模塊）及其配套教學(xué)用書，如練習(xí)冊(cè)、學(xué)案和電子教案。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對(duì)這些教學(xué)資料進(jìn)行合理整合利用，最大限度地提高現(xiàn)有教學(xué)資料的利用率。

教學(xué)效果：可以概括為即學(xué)即用，學(xué)以致用，用人單位反映良好。學(xué)生通過英語語言學(xué)習(xí)和實(shí)踐，具備了基本的英語語言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)，能適應(yīng)社會(huì)需要，勝任專業(yè)工作，表現(xiàn)良好。

教師隊(duì)伍：以我院為例，我院從事本課程教學(xué)的共有八位教師，均是英語專業(yè)本科畢業(yè)，有教師資格證，其中有的是學(xué)術(shù)帶頭人，有的是“雙師型”教師，老教師樂于“傳幫帶”，年輕教師勤于學(xué)習(xí)專研，每位教師在教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇。同時(shí)，每周進(jìn)行定期的教研活動(dòng)和政治學(xué)習(xí)，有組織、有計(jì)劃、有安排，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)的進(jìn)步和提高。教師隊(duì)伍可謂素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理，而且大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，為中等職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

八、中職英語教學(xué)中存在的問題

今天，信息技術(shù)已廣泛運(yùn)用于各行各業(yè)，中職教育的信息化也將成為一種必然，英語課程也是如此。然而，由于種種原因，我院中職英語課教學(xué)信息化程度還不是很高，主要體現(xiàn)在兩方面：一是教師對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和掌握；二是信息化教學(xué)的硬件設(shè)施還不完備?；诖?，首先要提升教師的信息技術(shù)水平，可以有計(jì)劃、有組織地對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的信息技術(shù)培訓(xùn)；然后爭(zhēng)取主管部門和領(lǐng)導(dǎo)的理解支持，加大資金投入，盡快完備信息化教學(xué)所需的各種教學(xué)設(shè)備，真正實(shí)現(xiàn)我院中職英語教學(xué)的信息化。