潘少梅

【摘 要】高校圖書館是高等院校建設和教學發(fā)展的重要支柱和“心臟”環(huán)節(jié)，是信息化的重要基地，其建設水平是高?？傮w教學水平的重要標志。本文將立足我國高校圖書館的發(fā)展需求，以研究古今中外圖書館發(fā)展歷程為基礎(chǔ)，探析我國高校圖書館的空間演變與規(guī)則重塑。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館 空間演變 規(guī)則重塑]

一、引言

作為一個國家、一個民族、一個地區(qū)或一個城市的重要文化中心，圖書館在推進各領(lǐng)域的學術(shù)研討、交流及大眾閱讀等方面具有不可替代的作用[1]。在高度重視文化軟實力建設的當下，加大對圖書館建設的重視程度，汲取圖書館發(fā)展歷史中有益的設計經(jīng)驗，將其現(xiàn)代化、電子化、網(wǎng)絡化等趨勢相結(jié)合，是推動城市、地區(qū)，乃至國家、民族文化發(fā)展的重要舉措。如果說圖書館對于一個國家、民族來說是重要的文化中心，那么圖書館對于高校來說則更加重要，是高校建設和教學發(fā)展的重要支柱和“心臟”環(huán)節(jié)。教育部頒發(fā)的《普通高等學校圖書館規(guī)程》中便對圖書館在高校中的重要作用進行了深刻闡釋：“圖書館是高等學校的文獻中心，是信息化的重要基地，其建設與發(fā)展應同學校的整體建設和發(fā)展相匹配，圖書館的建設水平是高?？傮w教學水平的重要標志?！盵2]由此可見，我國對高校圖書館的建設與發(fā)展十分重視。想要使我國高校在日益激烈的國際競爭中充分發(fā)揮為國家培養(yǎng)人才的作用，必須加強高校中重要人才培養(yǎng)服務部門即圖書館的建設，促進高校人才綜合能力的不斷提升。本文將立足我國高校圖書館的發(fā)展需求，以研究古今中外圖書館發(fā)展歷程為基礎(chǔ)，探析我國高校圖書館的空間演變與規(guī)則重塑。

二、高校圖書館發(fā)展及空間演變

圖書館的產(chǎn)生與發(fā)展以文字、書籍的發(fā)展為基礎(chǔ)，而人類文明進程的不斷推進及印刷術(shù)、造紙術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造、建筑技藝的發(fā)展，均在不同程度上促進了圖書館的發(fā)展。在經(jīng)歷古代藏書處所的發(fā)展之后，高等院校的圖書館因其特殊地位而自公共圖書館中分離而出，在近代和現(xiàn)代的不同地域中均有不同程度的發(fā)展，其空間設計的原則、方式等也處于不斷演變之中?；仡櫣沤裰型鈭D書館的發(fā)展歷史，取其精華并付諸我國當下高校圖書館的建設發(fā)展之中，將對高校圖書館空間設計規(guī)則重塑大有裨益。

圖書館最早的雛形應為古代的藏書處所，早在公元前3000年就出現(xiàn)了儲藏泥制刻印書籍的處所。根據(jù)史料記載，公元前1250年，埃及的底比斯城曾出現(xiàn)過主要用于藏書的圖書館；公元前600多年，人類文明的又一發(fā)源地即兩河流域的尼尼微城也建造了書籍儲藏庫；希臘、羅馬等帝國也均建立了供皇家或貴族專用的圖書館[3]?？偟膩碚f，公元前及公元前后各地所建立的古代圖書館具有很大程度上的共性：從藏書內(nèi)容上來說，主要是有關(guān)于宗教的書籍和部分神話類的文學作品，數(shù)量及類別十分有限；從使用對象上而言，局限性較大，主要供皇室、貴族等處于社會上中層的少部分民眾使用，僅有少部分具有一定文化背景的平民能夠進入其中進行閱覽；從建筑用地和建筑風格觀之，公元前及公元前后的圖書館規(guī)模較小，裝飾華麗，大都建設在神廟等宗教場所或皇宮之中，模仿神廟或皇宮的建筑體式，主體風格是宏偉、莊嚴、華麗。中國的藏書機構(gòu)最早出現(xiàn)在周朝時期，在隨后的春秋戰(zhàn)國、秦朝、漢朝、三國時期，中國的藏書機構(gòu)不斷擴大發(fā)展，這一階段的藏書處所均建設在帝王宮殿或行宮之中，專設管理藏書的機構(gòu)及官員負責書籍的搜集、抄錄和管理。在隋唐時期，我國的古代圖書館獲得了突破性的發(fā)展，私人藏書出現(xiàn)并快速發(fā)展，十分著名的岳麓書院、白鹿洞書院、 應天書院均出自隋、唐及魏晉南北朝時期。隨后的明清時期，帝王藏書、官府藏書、書院藏書、寺觀藏書、私人藏書等各層級的藏書事業(yè)持續(xù)發(fā)展。翻看歷史資料不難發(fā)現(xiàn)，柱下史、中書令、秘書令、天一閣、文淵閣、文匯閣、文瀾閣[4]等藏書機構(gòu)名稱及藏書機構(gòu)的官員稱謂十分豐富，體現(xiàn)了我國古代藏書事業(yè)的發(fā)達程度，但這些古代藏書機構(gòu)的主要職能是儲藏書籍，借閱的功能十分欠缺。

當歷史的車輪駛?cè)虢?，隨著社會公共圖書館建設和高等教育的發(fā)展，高校圖書館應運而生。在高等教育發(fā)展之初，學校內(nèi)部并沒有單獨設立圖書館，學生借閱圖書的需求主要自教師或書商的私人藏書中得到滿足，隨后出現(xiàn)了同專業(yè)學生集體租借、抄借圖書的現(xiàn)象。為解決學生日益強烈的借閱圖書的需求，高校開始建設自己的圖書館。高校圖書館建立之初，大都規(guī)模較小，其結(jié)構(gòu)也較為統(tǒng)一，即在長方形的閱覽空間中兩側(cè)設置書架，中間設置桌椅，用書架自然形成半封閉式的空間，這種集閱覽與儲藏兩項功能為一體的圖書館空間設計就是傳統(tǒng)的“開架閱覽”，這種“開架閱覽”的方式與近代高校藏書量和學生數(shù)量較小的情況相匹配，延續(xù)了多個世紀。隨著工業(yè)化進程的推進，西方的印刷業(yè)、出版業(yè)在19世紀之后的發(fā)展十分迅速，日益增多的書籍數(shù)量使傳統(tǒng)的“開架閱覽”方式已不再適應高校圖書館建設的新發(fā)展，于是“藏閱分離”的方式取代了“開架閱覽”，成為西方高校圖書館空間設計的主要形式。19世紀的高校圖書館主要劃分為藏書、閱覽、借出三大區(qū)域，以借出圖書的服務臺為圓點，周圍環(huán)以閱覽區(qū)域，外圍是藏書書架，方便高校圖書館圖書的借閱和管理。雖然從“開架閱覽”到“藏閱分離”，高校圖書館已經(jīng)經(jīng)歷了空間設計上的變革，但高校圖書館的空間設計真正被重視是在20世紀初，其先行者為英國的劍橋大學和美國的哈佛大學，它們對排位不便、空間利用率低的圓形閱覽大廳進行了改良，將借出服務區(qū)設置在藏書庫和閱覽區(qū)中間，提升了高校圖書館的空間利用率。

自20世紀中葉以來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，信息化建設成為高校圖書館發(fā)展變革過程中的重點。自主學習模式的開發(fā)使圖書館在高等教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，近代圖書館閉架管理的模式已然無法滿足學生關(guān)于獨立查閱文獻資料、獨立完成學習的新需求，于是國外許多高校開始在信息化的浪潮和自主學習的發(fā)展中謀求圖書館的變革，而“模數(shù)式設計”則成為高校圖書館空間設計的“新寵”。“模數(shù)式設計”的圖書館空間設計方式是建立在“藏、閱、借合一”的新興“開架閱覽”的基礎(chǔ)之上，以“靈活”為原則，整體建筑采用多柱結(jié)構(gòu)，柱高、樓層高度、每層的荷載程度均相同[5]；各個區(qū)域中的燈光、通風等室內(nèi)裝飾裝修也趨同。這種設計不僅方便圖書館根據(jù)實際需要而靈活變動其中的家具擺放位置，同時能夠開辟大面積的無障礙空間，以滿足日益增多的圖書數(shù)量和閱讀者的數(shù)量，因此“模數(shù)式設計”成為現(xiàn)代高校圖書館所采用的普遍空間設計方式。

相比于英國、美國等西方國家而言，中國的高等教育及高校圖書館的發(fā)展較為滯后，在19世紀末期，西方先進的教育思潮席卷中國，此時我國才開始建設高等教育學校，同時將西方高校圖書館建設的優(yōu)秀經(jīng)驗引入其中，建設集合藏、閱、借三大功能為一體的高校圖書館。20世紀上半葉，中國高等教育在體制變革、侵略戰(zhàn)爭中風雨飄搖，包括高校圖書館在內(nèi)的高校發(fā)展幾乎停滯。直到新中國成立之后，中國的高等教育才恢復正常的發(fā)展，高校圖書館在原有藏、閱、借三大功能的基礎(chǔ)上，進一步強調(diào)了管理職能，許多高校的圖書館逐漸形成了集藏、閱、借、管四大功能為一體的閉架管理模式，但囿于新中國成立初期的經(jīng)濟社會發(fā)展情況，在改革開放之前，中國高校圖書館的發(fā)展并沒有走出近代高校圖書館的傳統(tǒng)管理模式，與20世紀上半葉高校圖書館的空間設計與功能相比并沒有本質(zhì)性的變革。

自改革開放以來，尤其是20世紀80年代以來，中國高校的圖書館建設開始廣泛地汲取西方現(xiàn)代圖書館建設中的有益經(jīng)驗。在整個80年代，我國多次建立健全高等學校圖書館建設及圖書資料管理的意見和條例，不斷加大對高等教育的人力、物力、財力投入力度，我國高校的圖書館發(fā)展進入了嶄新階段，至20世紀80年代末期，中國高校圖書館已經(jīng)發(fā)展至千余所，總面積近三百萬平方米。同時，高校圖書館的改建和管理逐漸走上了信息化發(fā)展的道路，穩(wěn)定的政治環(huán)境、快速發(fā)展的經(jīng)濟和建筑技術(shù)為我國現(xiàn)代化高校圖書館的建設與發(fā)展提供了有力保障。新21世紀以來，在我國高校圖書館的空間設計中，“靈活”和“高效”受到了越來越多的重視，方便借閱者閱覽、借出圖書的“開架閱覽”融合了信息化的手段而橫空出世，高校圖書館通過信息化的管理手段使用“藏”“閱”“借”“管”等功能實現(xiàn)了有效整合；同時，通過更加合理的設計，我國高校圖書館的閱覽空間得到進一步擴大。“以人為本”的設計理念促進了高校圖書館借閱環(huán)境的改善，符合人體工學的家具、能夠滿足不同類別高校學生的個性化需求的裝飾被越來越多地引入我國各地各類高等院校的圖書館之中，為我國高校圖書館融入全球信息化發(fā)展浪潮之中奠定了思想基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、高校圖書館的空間設計規(guī)則重塑

21世紀以來，我國高校圖書館的建設已經(jīng)踏上了信息化的發(fā)展道路，即便如此，目前中國高校圖書館空間設計層面的發(fā)展程度相比于歐美發(fā)達國家高校圖書館的建設還存有較大差距，還不能充分滿足高校學生的閱借、學習需求。對此，高校圖書館空間設計規(guī)則重塑勢在必行。

在我國高校圖書館空間設計規(guī)則重塑的過程中，要明確“兩大要點”和“四項原則”。所謂“兩大要點”是指功能與環(huán)境的優(yōu)化。作為高校建設的重要組成部分和高校教育推進的重要基地，優(yōu)化功能必然成為高校圖書館空間設計規(guī)則重塑的首要考慮對象。談到功能，需要界定的是高校圖書館功能優(yōu)化中的“功能”并不局限在圖書館運維功能之上，功能并非與美學相對立，而優(yōu)化功能不僅要提升“藏”“閱”“借”“管”的質(zhì)量和效率，也要運用人性化的設計手段而不斷豐富圖書館美學意義上的功能，使圖書館在實現(xiàn)基礎(chǔ)功能優(yōu)化的同時具備審美功能，促進圖書館傳遞文化內(nèi)涵功能的實現(xiàn)。想要真正實現(xiàn)高校圖書館功能的優(yōu)化，就要合理地進行空間設計，不斷豐富管理服務手段，根據(jù)高校類別的不同和圖書館的具體情況進行合理的空間規(guī)劃，盡量拓寬公共閱覽空間的同時保有一定的私密空間，同時加強休閑服務區(qū)域的建設，使圖書館在借閱功能之外，更好地服務于學生的學習生活。在信息化快速發(fā)展的當下，圖書館的借閱客體已不單單是傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，電子閱覽、網(wǎng)上學習等多種閱讀、學習方式被引入其中，這就要求在高校圖書館的管理服務中要充分發(fā)揮計算機和網(wǎng)絡的作用，對各類資料的借閱、分類、整理加以規(guī)范。同時要不斷豐富包括復印打印、目錄檢索、信息交流、視頻音像在內(nèi)的現(xiàn)代化服務手段，實現(xiàn)高校圖書館的多功能化發(fā)展。

在優(yōu)化空間功能的同時，還要注意對高校圖書館內(nèi)部環(huán)境進行優(yōu)化，盡可能為讀者提供一個舒適、安靜，具有豐富人文內(nèi)涵及積極學習氛圍的環(huán)境。研究表明，良好的學習環(huán)境在一定程度上能夠起到提高學習效率、緩解肢體疲勞及舒緩負面情緒的作用，所以在高校圖書館空間設計規(guī)則重塑的過程中，優(yōu)化環(huán)境顯得十分重要。近年來，我國不少高校在優(yōu)化圖書館環(huán)境的過程中引入了生態(tài)思維，通過強化“綠色”圖書館建設來提高閱覽環(huán)境質(zhì)量。包括高校圖書館在內(nèi)的現(xiàn)代化建筑，與世隔絕的人工環(huán)境在阻隔了噪音、保持了溫度的同時也隔絕了人與自然的接觸，這就導致了許多亞健康的問題，如長期置于室內(nèi)環(huán)境而導致的頭痛、惡心、眩暈等，這些肌體的不良反應均會對圖書館中的學生學習造成不利影響。為了盡可能地解決這一問題，我國高校圖書館在建設的過程中應加大“綠色”投入，在選擇環(huán)保、健康的裝飾材料和家具用品的基礎(chǔ)上，應適當在墻面裝飾的過程中使用綠色或設置綠色植物，綠色不僅能夠軟化景觀，同時還能夠緩解視覺疲勞。如浙江大學就在其圖書館的建設中將綠色植物放置在凹入空間中，以起到凈化空氣、緩解疲勞的作用[6]。

在注重對功能和環(huán)境進行優(yōu)化的同時，我國高校在圖書館空間設計規(guī)則重塑的過程中還應注意堅持“多元”“靈活”“便捷”“親切”的原則。所謂“多元”，就是要豐富多元化空間的建設，如個體學習、集體討論、網(wǎng)絡交流等多元閱覽、學習空間，豐富圖書館的職能，方便學生多形式的學習。在“多元”之外，高校圖書館在空間設計規(guī)則重塑過程中還應堅持“靈活”原則，“靈活”就是要求高校圖書館在空間設計的過程中要具有一定的預見性，所有的布設并非一成不變，其中的各個閱覽區(qū)域要能夠根據(jù)功能的轉(zhuǎn)變而靈活變動。由于我國教育體制改革的不斷推進和學生數(shù)量的逐漸上漲，圖書館的功能和容量會不斷發(fā)生變化，靈活的空間設計能夠在很大程度上滿足這種變化，為高校圖書館發(fā)展之路掃清不必要的障礙。如果說上述的“靈活”原則是以圖書館為主體，那么“便捷”原則則是以進入圖書館進行閱覽的學生為主體進行的思考。首先，圖書館的館藏分布要盡量合理，方便學生的館內(nèi)閱讀；圖書的借還方式及時間要合理，盡可能引入先進的信息化手段，使學生的閱讀、學習享受更大的自由；同時，高校圖書館還要在空間設計的過程中設置出基本的綜合服務區(qū)域，以盡可能地滿足學生在學習過程中的基本需求從而避免奔波之苦。為學生營造人性化的學習空間、提供人性化的管理服務是現(xiàn)代圖書館建設中的重要宗旨之一，而親切感的打造就是人性化建設中的重要環(huán)節(jié)，在室內(nèi)裝飾的過程中盡可能地避免“千館一貌”的現(xiàn)象，通過創(chuàng)新的設計使學生能夠在學習、休閑的過程中感到輕松和愉悅，營造寧靜感和歸屬感。

四、結(jié)語

在高校圖書館的發(fā)展過程中，我國經(jīng)歷了近代的初步發(fā)展，目前已踏上信息化發(fā)展的道路，回顧圖書館及高校圖書館的發(fā)展歷程和空間演變的目的在于汲取歷史智慧的同時明確未來發(fā)展趨勢。作為高等教育的重要物質(zhì)載體，高校圖書館的建設發(fā)展在很大程度上影響著高校的辦學水平，所以要在其空間設計規(guī)則重塑的過程中，在對高校圖書館空間進行合理劃分和功能優(yōu)化的同時，不斷優(yōu)化環(huán)境，為閱覽者提供一個舒適的學習環(huán)境，并盡可能地豐富圖書館的人文內(nèi)涵，同時注意堅持“多元”“靈活”“便捷”“親切”的原則，踐行高校圖書館“以人為本”的建設發(fā)展宗旨，協(xié)助高校在以“學”為主的自主學習教學改革的深化，在不斷提升閱覽者閱讀、學習質(zhì)量、效率的同時，推進我國高校圖書館現(xiàn)代化、信息化發(fā)展的進程。

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