許凱成+陳永清+許良虎

摘要：文章分析了江蘇大學(xué)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能的現(xiàn)狀，探索了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能的影響因素，進(jìn)而總結(jié)出了提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能的路徑與可行方案，

關(guān)鍵詞：在校大學(xué)生：創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能：提升

隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，高等教育規(guī)模在不斷擴(kuò)張，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。面對(duì)這樣一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)引起越來越多人的關(guān)注，傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)觀念受到?jīng)_擊。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)、解決就業(yè)問題的一種比較現(xiàn)實(shí)的選擇，而創(chuàng)業(yè)的成功與否又與創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的創(chuàng)業(yè)能力緊密相關(guān)。所以加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)已成為當(dāng)務(wù)之急。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢(shì)，成為社會(huì)發(fā)展的主旋律。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅需要智慧，也需要知識(shí)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理不可或缺。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息是企業(yè)管理最為重要的信息，它能有效幫助創(chuàng)業(yè)者做出正確的決策。而要做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理，必須具備基本的創(chuàng)業(yè)能力，尤其是創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能，培育創(chuàng)業(yè)者的財(cái)務(wù)管理技能有利于創(chuàng)業(yè)獲得發(fā)展和成功。本文以在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為研究對(duì)象，企圖通過研究總結(jié)出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備的財(cái)務(wù)管理技能。本文通過調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能的現(xiàn)狀，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能的影響因素，進(jìn)而總結(jié)出提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能的路徑與可行方案。

一、江蘇大學(xué)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能現(xiàn)狀分析

為充分了解江蘇大學(xué)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能現(xiàn)狀，我們采取問卷調(diào)查方式對(duì)江蘇大學(xué)100名在校大學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能的調(diào)查訪問。我們一共隨機(jī)派發(fā)了問卷100份，有效收回80份，有效問卷比率達(dá)到80%，準(zhǔn)確度可以有效保證。所調(diào)查的男女生比例差不多各占一半，問卷在各年級(jí)平均分布，基本上涵蓋所有專業(yè)大類。調(diào)查問卷包括兩部分內(nèi)容，一是了解被調(diào)查者的創(chuàng)業(yè)意向，對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解和自我評(píng)價(jià)，二是了解被調(diào)查者的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)，主要是創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能。第一部分的調(diào)查結(jié)果顯示，江蘇大學(xué)在校大學(xué)生對(duì)“創(chuàng)業(yè)”的認(rèn)識(shí)已經(jīng)達(dá)到較高的層次，但自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)還有待培養(yǎng)。第二部分的調(diào)查結(jié)果顯示，江蘇大學(xué)在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)能力有一定了解，但對(duì)創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能普遍認(rèn)識(shí)不足，創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能有很大欠缺。

本項(xiàng)目通過建立創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能的評(píng)價(jià)與分析模型，并通過查閱現(xiàn)有文獻(xiàn)找出了創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能的關(guān)鍵要素。創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能是指協(xié)調(diào)、控制創(chuàng)辦企業(yè)的財(cái)務(wù)管理循環(huán)過程、整合完整的財(cái)務(wù)管理工作體系的能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中需要具備的財(cái)務(wù)管理技能包括學(xué)習(xí)和基本業(yè)務(wù)能力、數(shù)據(jù)收集和信息處理能力、財(cái)務(wù)計(jì)劃能力、財(cái)務(wù)控制能力、財(cái)務(wù)決策能力、財(cái)務(wù)分析能力和財(cái)務(wù)預(yù)警能力。其中，財(cái)務(wù)管理技能的關(guān)鍵要素包括財(cái)務(wù)計(jì)劃、控制、分析、決策等等。通過調(diào)查我們了解到大部分在校大學(xué)生已經(jīng)基本具備學(xué)習(xí)和基本業(yè)務(wù)能力、數(shù)據(jù)收集和信息處理能力。其中，75%的被調(diào)查者可以通過借助相關(guān)的財(cái)務(wù)軟件，收集整理和處理財(cái)務(wù)信息和非財(cái)務(wù)信息。然而江蘇大學(xué)在校大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)過程中必須具備的財(cái)務(wù)計(jì)劃、控制、分析和決策等財(cái)務(wù)管理關(guān)鍵技能，需要采取一定的措施進(jìn)行培育和提升。

總體上看江蘇大學(xué)在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有較高層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)所需的能力有較為深刻的理解，但創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能認(rèn)識(shí)不足，創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能有所欠缺。然而通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)在校大學(xué)生都渴望提升自己的以財(cái)務(wù)管理技能為代表的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能影響因素分析

（一）創(chuàng)業(yè)主體自身因素

1.創(chuàng)業(yè)大學(xué)生缺乏系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)

高等教育體制對(duì)不同專業(yè)不同課程的設(shè)置無疑會(huì)造成人才知識(shí)和技能的單一，不利于培養(yǎng)復(fù)合型人才。非財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生普遍缺乏系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)金融、企業(yè)管理等方面的專業(yè)知識(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中需要開展的以籌資、投資、經(jīng)營和分配為主要內(nèi)容的財(cái)務(wù)活動(dòng)缺乏了解。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)，必須具備廣博豐厚的知識(shí)，包括企業(yè)財(cái)務(wù)管理方面的知識(shí)，才能有所創(chuàng)新。

2.創(chuàng)業(yè)大學(xué)生財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)欠缺

大學(xué)生往往僅憑一腔熱血草率創(chuàng)業(yè)，缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的科學(xué)規(guī)劃和對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的清晰認(rèn)識(shí)，不能準(zhǔn)確把握創(chuàng)業(yè)的核心要素。大學(xué)生在開展創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理工作時(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏基本分析能力、系統(tǒng)構(gòu)思能力、組織機(jī)構(gòu)整合能力和策劃能力，缺乏資金時(shí)間價(jià)值觀念和風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值觀念，缺乏市場(chǎng)意識(shí)和市場(chǎng)觀念。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，大學(xué)生不清楚如何對(duì)企業(yè)的資金進(jìn)行合理配置和使用，這些都導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)企業(yè)的盈利能力、營運(yùn)能力和發(fā)展能力不強(qiáng)。此外，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)工作缺乏規(guī)范的基本程序，缺乏詳細(xì)的財(cái)務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)、制度，財(cái)務(wù)信息難以有效反映創(chuàng)業(yè)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，因而創(chuàng)業(yè)大學(xué)生往往難以有序開展財(cái)務(wù)管理工作。

（二）學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育因素

1.對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能不重視

目前很多高校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育在思想觀念上不重視。很多高校只重視就業(yè)率，將招生計(jì)劃同就業(yè)率掛鉤，造成了高校創(chuàng)業(yè)教育的缺乏，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力不重視，尤其是創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能。此外，高校的專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃有所欠缺，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程不夠重視，沒有做到對(duì)非財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生和正在創(chuàng)業(yè)大學(xué)生普及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和經(jīng)濟(jì)金融等方面的知識(shí)。

2.創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式落后，專業(yè)師資力量匱乏

傳統(tǒng)灌輸式教育是目前各高校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方法的主要形式。高校只是一味注重理論知識(shí)的傳授，忽視培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，從而抑制了大學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，阻礙了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能的提升。此外，目前在高校中從事創(chuàng)業(yè)教育的教師缺乏創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高校創(chuàng)業(yè)教育師資力量嚴(yán)重匱乏，阻礙了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能的培養(yǎng)。

（三）宏觀創(chuàng)業(yè)環(huán)境因素

1.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏支持

國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度不夠，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的體制機(jī)制還不健全，創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策落實(shí)不到位，效率低下，真正為大學(xué)生量身打造的創(chuàng)業(yè)扶持政策缺乏。政府在創(chuàng)業(yè)的某些方面扶持力度比較低，很多政策都是與高科技產(chǎn)業(yè)掛鉤，市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻高，并且對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所需資金、場(chǎng)地、技術(shù)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)支持乏力。

2.社會(huì)支持度低

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)環(huán)境的引力仍然不足，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例缺乏。社會(huì)上很多人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不支持、不認(rèn)可，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏一個(gè)開放包容的社會(huì)輿論環(huán)境。此外，社會(huì)也缺乏指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生開展財(cái)務(wù)管理工作的創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

三、提升在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能的對(duì)策研究

（一）大學(xué)生自身應(yīng)采取的措施

1.加強(qiáng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

首先大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能盲目憑著自己的理想而進(jìn)行，要重視培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所需要的各種能力，尤其是創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能。大學(xué)生對(duì)待財(cái)務(wù)管理必須有明確的認(rèn)識(shí)，并知道如何進(jìn)行財(cái)務(wù)管理。為此，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生必須要加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要了解和掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)金融等方面的知識(shí)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生只有了解創(chuàng)業(yè)企業(yè)運(yùn)作過程中籌資、投資、經(jīng)營和利潤分配等內(nèi)容，才能高效開展創(chuàng)業(yè)企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行有效的財(cái)務(wù)管理工作，確保企業(yè)的正常運(yùn)營。

2.樹立財(cái)務(wù)管理意識(shí)，增加財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須要樹立財(cái)務(wù)管理意識(shí)，認(rèn)真對(duì)待財(cái)務(wù)管理問題，通過學(xué)習(xí)借鑒其他成功創(chuàng)業(yè)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)來建立完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理制度。同時(shí)要樹立市場(chǎng)意識(shí)和投資風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，重視自身財(cái)務(wù)管理技能的培養(yǎng)和提升。加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)工作的重視是提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能的基礎(chǔ)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，要聘請(qǐng)專業(yè)的財(cái)務(wù)人員，同時(shí)要按照規(guī)定建立財(cái)務(wù)管理監(jiān)督審核制度，從而規(guī)范并有效開展創(chuàng)業(yè)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作，對(duì)企業(yè)的資金進(jìn)行有效配置，不斷增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的盈利能力和營運(yùn)能力，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）學(xué)校應(yīng)采取的措施

1.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)

高校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，重視創(chuàng)業(yè)教育，在注重專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，尤其是創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能。同時(shí)高校應(yīng)該完善專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，重視創(chuàng)業(yè)類課程的教學(xué)，對(duì)非財(cái)經(jīng)類專業(yè)增加財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)類課程，普及財(cái)務(wù)管理方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立財(cái)務(wù)管理意識(shí)。此外，高校應(yīng)加大投資力度，建立各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地為大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能提供服務(wù)平臺(tái)。

2.改革創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式，加快師資隊(duì)伍改革，引進(jìn)創(chuàng)業(yè)型人才

高校應(yīng)改革創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式，把自主創(chuàng)業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一部分貫穿教育全過程，進(jìn)一步豐富創(chuàng)業(yè)教育的方式方法，重視情境教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，不斷提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能的提升。此外，高校應(yīng)加快師資隊(duì)伍改革，加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍創(chuàng)業(yè)教育能力的培訓(xùn)，培養(yǎng)教師的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)高校應(yīng)積極引進(jìn)具有豐富創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)的人才，從而更好地幫助大學(xué)生培養(yǎng)和提升創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能。

（三）社會(huì)應(yīng)采取的措施

1.國家要加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度

國家要進(jìn)一步加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的支持力度，完善創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)制度，出臺(tái)更多的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策來為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供便利。為此，政府要建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和幫扶機(jī)制，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的軟環(huán)境。政府可以聯(lián)合銀行、高校和企業(yè)設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，對(duì)有發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供資金支持，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能的提升創(chuàng)造更多便利條件。

2.社會(huì)要優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，建立創(chuàng)業(yè)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)

輿論媒體要發(fā)揮好輿論宣傳作用，多報(bào)道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的事例，樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的作用和力量。輿論媒體要在社會(huì)上積極倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)公眾進(jìn)行思想宣傳教育，在全社會(huì)形成一種鼓勵(lì)、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，不斷優(yōu)化創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境和人文環(huán)境。此外，社會(huì)要建立指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生開展財(cái)務(wù)管理工作的創(chuàng)業(yè)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，對(duì)提高創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，尤其是創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)要建立一種投資風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生降低投資風(fēng)險(xiǎn)，以避免盲目投資，從而有效提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能。

四、結(jié)束語

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以解決就業(yè)難的問題，也可以將新的創(chuàng)意或者新的技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，但是創(chuàng)業(yè)之路是艱辛、曲折的，因此需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)所需的各種能力，尤其是創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能。本文針對(duì)江蘇大學(xué)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理技能的欠缺提出了可行性的解決對(duì)策，希望廣大有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們予以借鑒和參考。