李明真，王 真

（徐州工程學(xué)院圖書館，江蘇徐州221008）

高校必讀書制度存在的問題及對策分析*
——以徐州工程學(xué)院圖書館為例

李明真，王 真

（徐州工程學(xué)院圖書館，江蘇徐州221008）

介紹了我校必讀書制度建設(shè)和運(yùn)行的基本情況，分析了現(xiàn)有必讀書制度存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方案：爭取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的支持、加強(qiáng)必讀書資源庫和試題庫建設(shè)、改變單一的考核方式、完善考核制度，以期把我校必讀書制度建設(shè)推上一個(gè)新的臺(tái)階，提高學(xué)生的人文、科學(xué)等綜合素養(yǎng)。

高校圖書館；必讀書制度；實(shí)證分析

1995年7月，原國家教委為貫徹黨的教育方針、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和改變當(dāng)時(shí)只注重專業(yè)教育而忽視綜合素質(zhì)培養(yǎng)的狀況，明確提出應(yīng)加強(qiáng)高校學(xué)生的素質(zhì)教育，高校必讀書制度在這種背景下應(yīng)運(yùn)而生。

所謂高校必讀書制度，就是高等學(xué)校為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才，要求大學(xué)生除完成本專業(yè)的課程學(xué)習(xí)外，還要完成規(guī)定數(shù)量的圖書閱讀，并對書目種類、書目數(shù)量、試題庫數(shù)量和質(zhì)量、考核方式、閱讀指導(dǎo)形式及獎(jiǎng)懲辦法等做出的一系列明確規(guī)定的教學(xué)管理制度。

隨著大學(xué)生閱讀的功利性越來越強(qiáng)和淺閱讀的盛行，營造書香校園任重道遠(yuǎn)，而必讀書制度建設(shè)，具有指導(dǎo)性和強(qiáng)制性，可以提高大學(xué)生閱讀能力，完善大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成，是實(shí)施素質(zhì)教育、建設(shè)書香校園的有效途徑。

1 徐州工程學(xué)院必讀書制度建設(shè)基本情況

徐州工程學(xué)院圖書館（下文簡稱我館）組織人員于2007年3月到蘇州大學(xué)調(diào)研，在學(xué)習(xí)本科院校有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由徐州工程學(xué)院（以下簡稱我校）第一屆“圖書館工作委員會(huì)”通過并建立了“大學(xué)生必讀書制度”，得到了學(xué)校及教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的支持，于2008年4月正式實(shí)行了考試制度。

我館必讀書書目共分六大部分共99種：馬克思列寧主義理論（5種）；哲學(xué)、道德、倫理學(xué)（15種）；歷史、人文、語言（20種）；經(jīng)濟(jì)、科技（9種）；文學(xué)（44種）；藝術(shù)（6種）。且圖書館網(wǎng)站主頁上設(shè)有必讀書專欄，學(xué)生在登錄后可以進(jìn)行科目選擇、網(wǎng)上考試和成績查詢等。學(xué)生選讀時(shí)，從六個(gè)部分中選兩種書籍精讀，需完成12種精讀，經(jīng)考試合格后，取得2學(xué)分。每種書目由100至500道題目組成。題型以選擇題為主，滿足隨機(jī)組卷的要求，其內(nèi)容具備全面性、基礎(chǔ)性，避免艱深。

自必讀書制度實(shí)行以來，總體運(yùn)行狀況良好，如：2012級(jí)的5647名畢業(yè)生中，截至2016年6月6日的統(tǒng)計(jì)顯示，只有43人未完成12種必讀書的閱讀和考試，基本實(shí)現(xiàn)了必讀書制度設(shè)立的初衷。但也存在一些不足，如：考試系統(tǒng)中部分信息不準(zhǔn)確和不完善、試題庫內(nèi)容只有少部分進(jìn)行過修訂，存在部分試題泄露現(xiàn)象、原定書目沒有及時(shí)調(diào)整等?？傊?，必讀書制度亟須改革。

2 我校必讀書制度存在的主要問題

2.1 制度強(qiáng)制執(zhí)行的約束力不夠

2007年5月，由我校教務(wù)處和我館共同制定了《徐州工程學(xué)院建立大學(xué)生必讀書制度的實(shí)施意見》《徐州工程學(xué)院大學(xué)生必讀書成績考核辦法》，但一直以來并沒有嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)隨著學(xué)校二級(jí)學(xué)院的課程改革和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，部分內(nèi)容已經(jīng)脫離了現(xiàn)實(shí)，需要修訂完善。

雖然必讀書制度要求修滿2學(xué)分才能準(zhǔn)予畢業(yè)，但由于它并不納入教學(xué)計(jì)劃，沒有明確的教學(xué)要求，只是學(xué)校建設(shè)書香校園的一種手段，因此學(xué)院老師和學(xué)生并不重視這一制度，認(rèn)為它遠(yuǎn)沒有專業(yè)知識(shí)重要，甚至認(rèn)為這是一種累贅和多余。盡管圖書館每年在3月和5月都會(huì)統(tǒng)計(jì)大三和大四年級(jí)學(xué)生的必讀書成績，并發(fā)給學(xué)院，希望督促學(xué)生盡快完成必讀書目的考核，但仍然有大量學(xué)生在畢業(yè)前突擊考完12門科目，僅僅是為拿學(xué)分而考試，遠(yuǎn)未達(dá)到督促閱讀、提高素質(zhì)教育的目的。

2.2 圖書館必讀書負(fù)責(zé)老師變動(dòng)頻繁

自2008年4月正式執(zhí)行必讀書制度以來，圖書館負(fù)責(zé)老師已更換了4次。頻繁的變動(dòng)致使工作流于表面，僅僅是維持它的運(yùn)轉(zhuǎn)，而無法進(jìn)行更深層的思考、完善和改革，致使積弊較多。

2.3 題庫建設(shè)人員素質(zhì)有待提高

原則上，題庫建設(shè)人員應(yīng)具有副研究館員以上職稱或碩士以上學(xué)位。由于經(jīng)費(fèi)有限，二級(jí)學(xué)院沒有專門的題庫建設(shè)人員，只有少數(shù)書目請了教授出題，題庫建設(shè)人員主要由圖書館老師承擔(dān)，且受專業(yè)知識(shí)所限，對書目內(nèi)容的深度和寬度把握不夠，題目質(zhì)量還有待提高。

2.4 考核方式單一

我校是借助現(xiàn)有的維普資訊考試系統(tǒng)（于2006年12月購買），通過對其深層分析和研究，按照需求進(jìn)行修改而成的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)。項(xiàng)目結(jié)構(gòu)由考試子系統(tǒng)、成績查詢子系統(tǒng)、閱卷子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫子系統(tǒng)組成。必讀書考核實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化上機(jī)考試，題目類型是由題干和3個(gè)選項(xiàng)組成的單選題，隨機(jī)組題，答題完畢，提交完成就可查詢成績。這種方式局限性大，難以考核學(xué)生對該書目的理解程度，以及學(xué)生的思維過程和表達(dá)、創(chuàng)造能力；也難免會(huì)讓部分學(xué)生放棄艱苦的閱讀，而走背誦試題甚至胡猜亂蒙的捷徑，使必讀書考試流于形式。

3 圖書館完善必讀書制度的對策分析

3.1 積極爭取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的支持

我校是應(yīng)用型本科院校，課程設(shè)置上更多地強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育而忽視綜合素質(zhì)教育，致使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在不足。如：人文、社科、科技、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、藝術(shù)等方面的知識(shí)普遍缺乏；學(xué)術(shù)視野狹窄，繼續(xù)深入發(fā)展的基礎(chǔ)薄弱；提出問題、分析問題和解決問題的能力較差。而必讀書制度的推行，可以改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬其知識(shí)面，提高其人文和科學(xué)素養(yǎng)。

圖書館應(yīng)主動(dòng)與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院和教務(wù)部門聯(lián)系，積極宣傳必讀書推行的重要性，以獲得他們的理解，并給予制度、人員和經(jīng)費(fèi)上的支持。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，由圖書館、教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院共同修訂《大學(xué)生必讀書制度的實(shí)施意見》《大學(xué)生必讀書成績考核辦法》等規(guī)章制度，以學(xué)校的名義下發(fā)，使之成為有約束力的規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行。

3.2 建立專門負(fù)責(zé)人制度

在二級(jí)學(xué)院和圖書館應(yīng)分別設(shè)立專門負(fù)責(zé)人，并保證負(fù)責(zé)人工作的長期性。圖書館還要積極與教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院聯(lián)系，爭取將部分書目納入教學(xué)管理計(jì)劃，以通識(shí)課或公選課的形式引導(dǎo)學(xué)生閱讀，給予相應(yīng)的學(xué)分。在征得授課老師同意的情況下，將課程視頻在必讀書專題網(wǎng)站上公開，以便學(xué)生回看和自學(xué)。

3.3 大力加強(qiáng)必讀書資源庫建設(shè)

首先，要根據(jù)學(xué)校性質(zhì)、專業(yè)設(shè)置、學(xué)生基本素質(zhì)情況，本著權(quán)威性、代表性和可讀性的原則，由圖書館牽頭，二級(jí)學(xué)院參與，共同確定必讀書書目。數(shù)量以200種左右為宜，內(nèi)容涵蓋各學(xué)科領(lǐng)域，可稍有側(cè)重。給予學(xué)生更多的選讀空間，滿足其個(gè)性需求。

其次，圖書館應(yīng)適當(dāng)增加必讀書書目復(fù)本數(shù)量，設(shè)置必讀書書庫和閱覽區(qū)，便于查找、外借和閱覽。這樣既提供了紙本文獻(xiàn)的支撐，同時(shí)也起到實(shí)物展示的宣傳作用。

最后，圖書館應(yīng)組織人力大量搜集必讀書目的研究文獻(xiàn)、評(píng)論、心得體會(huì)、講座、公開課視頻等作為必讀書資源庫建設(shè)的有效補(bǔ)充，在必讀書專題網(wǎng)站上及時(shí)發(fā)布，起到引領(lǐng)和導(dǎo)讀的作用。

3.4 大力加強(qiáng)試題庫建設(shè)，提高試題庫數(shù)量和質(zhì)量

試題庫建設(shè)人員由館內(nèi)具有副研究館員以上職稱或碩士以上學(xué)位人員、二級(jí)學(xué)院教授和外校專家學(xué)者共同組成。分別承擔(dān)不同專業(yè)領(lǐng)域的必讀書書目考核大綱的制訂、題型設(shè)定、題量增加及定期修訂工作。題型除了選擇題，還要適當(dāng)增加填空題、簡答題和論述題；在兼顧題型的全面性、基礎(chǔ)性外，適當(dāng)增加理解性題目；難度上分為簡單題、中檔題和難度題三種，適當(dāng)增加題目數(shù)量并按難度由低到高依次遞減?？荚囅到y(tǒng)在自行組卷上，規(guī)定好填空、選擇、簡答和論述的題量，及各題型簡單、中檔和難度題的題量。

3.5 改變單一的考核方式，完善考核制度

目前，我館僅有機(jī)考一種形式，未來還可增加多種考核方式，如參加公選課、發(fā)表論文、提交讀后感、書評(píng)獲獎(jiǎng)、參加或舉辦專題講座等考核形式。具體要求見表1。

表1 必讀書制度考核方式

對于每一種必讀書，學(xué)生可選取其中的一種或幾種方式，成績累加，60-100分（含60分）合格，100-130分（含100分）為良好，130分及以上為優(yōu)秀。每年對全校應(yīng)屆畢業(yè)生的12門科目總成績進(jìn)行排名，前100名給予物質(zhì)上和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，我校必讀書制度取得了一定成效，但尚存諸多不足，我們將通過資源庫建設(shè)、題庫建設(shè)、推廣宣傳等多方面、全方位的手段，推動(dòng)我校必讀書制度建設(shè)更上一個(gè)臺(tái)階。

[1]金問濤.必讀書制度與圖書館改革[J].蘇州大學(xué)學(xué)報(bào),1996,17(4):34-37.

[2]杜德群.簡論高校學(xué)生必讀書制[J].蘇州絲綢工學(xué)院學(xué)報(bào),2000,20(3):89-93.

[3]王真.高校圖書館構(gòu)建閱讀文化研究[J].河南圖書館學(xué)刊,2009,29(5):18-19.

[4]楊殿闖.彈性必讀書制度與大學(xué)生非專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)探析[J].中國成人教育,2014,23(6):55-57.

[5]趙俊彥,凌征強(qiáng).高校圖書館開展閱讀課程的探索和實(shí)踐研究[J].河南圖書館學(xué)刊,2014,34(11):52-54.

[6]何官峰.大學(xué)生經(jīng)典閱讀推薦書目研究[J].大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊,2014,32(11):28-32.

（編發(fā)：王麗）

Problems and Countermeasures of Must-read System in Colleges and Universities: Taking the Library of Xuzhou Technology Institute as an Example

LI Ming-zhen,WANG Zhen
(Library of Xuzhou Technology Institute,Xuzhou 221008,China)

This paper introduces the basic situation of construction and operation in our university's must-read system,analyzes the existing problems of the must-read system,and proposes the corresponding solutions:strive for the support of leaders at all levels and relevant departments,strengthen the construction of must-read repository and item bank,change the single way of evaluation,perfect the evaluation system,which in order to make the must-read system construction of our university on a new stage and to improve the overall quality of our students,such as humanities and science.

university library;must-read system;empirical analysis

G40-03;G252

G40-03；G252

B

2095-5197（2016）05-0052-03

李明真（1974-），女，館員，本科，研究方向：文獻(xiàn)資源評(píng)價(jià)與讀者服務(wù)；王真（1970-），女，副研究館員，本科，研究方向：特色館藏建設(shè)與讀者服務(wù)。

2016-07-05

* 本文系2016 年度徐州市社會(huì)科學(xué)應(yīng)用研究課題“高校圖書館在書香徐州建設(shè)中的作用與對策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：16xsz-109）研究成果之一。