程帥超，崔 瑩，王玉珠

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

我國近10年花樣跳繩研究的評(píng)析

程帥超，崔 瑩，王玉珠

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

跳繩是我國優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，至今已有1 500多年的歷史，因其具有簡便易行、花樣繁多、安全性高等特點(diǎn)，深受大眾喜愛，在民間廣為流傳。本文通過對(duì)中國知網(wǎng)檢索到的近10年有關(guān)花樣跳繩研究的論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，旨在了解目前花樣跳繩研究的最新動(dòng)態(tài)，為將來的研究方向及花樣跳繩這個(gè)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的推廣提供參考性意見。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

我國近10年花樣跳繩研究。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法 本文利用CNKI的高級(jí)檢索系統(tǒng)，以“花樣跳繩”等為進(jìn)行檢索，根據(jù)文章的內(nèi)容對(duì)檢索到的論文進(jìn)行篩選，共得到93篇關(guān)于花樣跳繩研究的論文，并查閱花樣跳繩相關(guān)的書籍作為參考。

1.2.2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)篩選的93篇花樣跳繩研究論文進(jìn)行數(shù)量與年代的分布情況和相關(guān)研究主題進(jìn)行整理與分析。

1.2.3邏輯分析法 對(duì)相關(guān)的研究主題進(jìn)行整理，并分析相關(guān)的問題，提出意見，進(jìn)而對(duì)后來的發(fā)展方向提供參考。

2　結(jié)果與分析

2.1關(guān)于花樣跳繩研究的論文的分布狀況

2.1.1關(guān)于花樣跳繩研究論文的年代分布情況 各年關(guān)于花樣跳繩的論文數(shù)量所占百分比依次為∶5.4%、6.5%、12.9%、15.1%、45.2% 和15.1%（表1），可以看出在2011年以前關(guān)于花樣跳繩的研究還很少，但從2012年開始論文數(shù)量迅速上升，特別是2015年的論文數(shù)量就達(dá)到了總數(shù)量的45.2%，說明花樣跳繩越來越受到人們的重視，將來會(huì)成為傳統(tǒng)體育項(xiàng)熱點(diǎn)項(xiàng)目。

2.1.2關(guān)于花樣跳繩研究的主題分布情況 對(duì)檢索到的所有論文進(jìn)行仔細(xì)閱讀分析，可將研究的主要主題分為以下4個(gè)方面∶關(guān)于花樣跳繩開展現(xiàn)狀的研究、關(guān)于花樣跳繩在學(xué)校開設(shè)和推廣的研究、關(guān)于花樣跳繩功能的研究和關(guān)于花樣跳繩動(dòng)作內(nèi)容分類及其創(chuàng)編的研究。各主題的數(shù)量和所占百分比（表2）。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上可以看出關(guān)于花樣跳繩在學(xué)校開設(shè)和推廣的研究最多，達(dá)到總數(shù)量的39.8%，這與近幾年傳統(tǒng)體育受到重視、學(xué)生素質(zhì)下降、花樣跳繩的特點(diǎn)等因素有密切聯(lián)系。

2.2關(guān)于花樣跳繩研究主題的分析

2.2.1關(guān)于花樣跳繩開展現(xiàn)狀的研究 關(guān)于花樣跳繩開展現(xiàn)狀的研究主要集中在大眾和學(xué)校兩方面。目前關(guān)于大眾花樣跳繩開展現(xiàn)狀的研究極少，而關(guān)于學(xué)?；犹K開展現(xiàn)狀的研究較多。在學(xué)?；犹K開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究主要集中在以下4個(gè)方面∶（1）學(xué)校開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的方式。綜合整理得出主要以陽光體育運(yùn)動(dòng)（大課間活動(dòng)和課外體育活動(dòng)）、課堂、體育興趣小組、學(xué)校社團(tuán)和花樣跳繩隊(duì)等形式開展；（2）學(xué)校開展花樣跳繩學(xué)習(xí)的內(nèi)容。目前學(xué)校學(xué)習(xí)的花樣跳繩一般為個(gè)人花樣、雙人花樣、集體花樣、車輪跳、交互繩、長繩花樣；（3）對(duì)師生對(duì)學(xué)習(xí)花樣跳繩的態(tài)度。教師對(duì)開展花樣跳繩的不同看法和學(xué)生的興趣度。（4）開展花樣跳繩的影響因素。目前學(xué)校教師缺乏相關(guān)的花樣跳繩的專業(yè)培訓(xùn)和教材資料是影響花樣跳繩在學(xué)校開展的最大因素。

表1　關(guān)于花樣跳繩的論文數(shù)量的情況

表2　關(guān)于花樣跳繩研究的主題分布情況

2.2.2關(guān)于花樣跳繩在學(xué)校開設(shè)及推廣的研究 關(guān)于花樣跳繩在學(xué)校開設(shè)和推廣的研究主要集中在以下3個(gè)方面∶（1）開展和推廣花樣跳繩的價(jià)值和意義?；犹K這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的健身、娛樂和教育功能，在學(xué)校開展的傳統(tǒng)體育中具有較大的優(yōu)勢(shì)；（2）開展花樣跳繩可行性條件的研究。研究集中在教師的技術(shù)水平、教材資料的情況、場地的利用以及學(xué)生的對(duì)學(xué)習(xí)花樣跳繩的態(tài)度。（3）花樣跳繩課程方面的研究。課程是花樣跳繩開展的前提，課程是依據(jù)教學(xué)大綱的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的實(shí)際需求、教師的水平和學(xué)校的教學(xué)場地等因素設(shè)計(jì)出的，而課程的研究也就集中在以上幾個(gè)方面的狀況分析。

2.2.3關(guān)于花樣跳繩的功能的研究花樣跳繩的功能即通過花樣跳繩運(yùn)動(dòng)給練習(xí)者帶來的影響。關(guān)于花樣跳繩功能的研究集中在以下3個(gè)方面∶（1）花樣跳繩對(duì)練習(xí)者身心健康的影響，也就是對(duì)身體素質(zhì)和心理健康水平的影響。韓延柏在《花樣跳繩對(duì)初中學(xué)生的影響》一文中指出∶通過花樣跳繩的干預(yù)實(shí)驗(yàn)得出數(shù)據(jù)對(duì)比之后，發(fā)現(xiàn)2個(gè)月24個(gè)學(xué)時(shí)的花樣跳繩訓(xùn)練能夠有效改善初中學(xué)生的體質(zhì)，改善身體素質(zhì)與機(jī)能指標(biāo)，增強(qiáng)力量、耐力和柔韌性，提高肺活量。（2）花樣跳繩的教育功能。花樣跳繩的最重要的一個(gè)教育功能就是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。童智錦、趙曉在《花樣跳繩對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的作用研究》一文中指出∶通過分析調(diào)查問卷內(nèi)容可知，82%的學(xué)生認(rèn)為通過參與花樣跳繩提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)；76%的學(xué)生表示樂于參加花樣跳繩訓(xùn)練；85%的學(xué)生認(rèn)為花樣跳繩的成功與否在于跳繩者和搖繩者的配合；67%的學(xué)生為了不給團(tuán)隊(duì)“拉分”會(huì)更加認(rèn)真地練習(xí)，認(rèn)為它的訓(xùn)練效果很好。（3）花樣跳繩的人文價(jià)值?；犹K作為傳統(tǒng)體育的重要組成部分，其廣泛開展對(duì)傳統(tǒng)體育的推廣和傳承具有重要的意義。

2.2.4關(guān)于花樣跳繩動(dòng)作內(nèi)容分類及其創(chuàng)編的研究 花樣跳繩動(dòng)作內(nèi)容多樣，其動(dòng)作組合創(chuàng)編也及其靈活，對(duì)這兩方面的研究也就成為熱點(diǎn)。對(duì)于花樣跳繩動(dòng)作內(nèi)容的分類依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)而有不同的分類。咸春東在《對(duì)花樣跳繩動(dòng)作內(nèi)容及其基本動(dòng)作教學(xué)方法與步驟的研究》一文中較詳細(xì)地總結(jié)了7大標(biāo)準(zhǔn)的分類∶（1）按繩子長短的標(biāo)準(zhǔn)分為跳長繩、跳中長繩和跳短繩；（2）按繩子的數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)分為跳單繩、跳雙繩和跳多繩；（3）按參與人數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)可分為單人跳、雙人跳和多人跳；（4）按搖繩方向可分為前搖、后搖、側(cè)搖和水平搖；（5）按雙手位置為標(biāo)準(zhǔn)的分類可分為體前搖、體后搖、體側(cè)搖、膝后搖、胯下?lián)u和前后搖；（6）按搖繩次數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)可分為單搖跳、雙搖跳和多搖跳；（7）按著地部位可分為步法類動(dòng)作和非步法類動(dòng)作。劉同記、任俊奇在《花樣跳繩的創(chuàng)編要素分析》一文中詳細(xì)論述了花樣賽和表演賽的創(chuàng)編要素∶花樣賽的創(chuàng)編要素主要由動(dòng)作難度、創(chuàng)意編排、完成質(zhì)量3個(gè)部分組成?；淤惏瑐€(gè)人花樣、2人或多人同步花樣、車輪跳花樣、交互繩花樣，每個(gè)類別的花樣跳又分為不同的動(dòng)作類別，每個(gè)動(dòng)作類別又分為不同的難度等級(jí)；花樣賽的創(chuàng)意編排由音樂運(yùn)用、場地運(yùn)用、花樣編排3個(gè)部分組成；花樣賽的完成質(zhì)量由繩子弧度、身體姿態(tài)、表現(xiàn)力3個(gè)部分組成。表演賽是綜合性的、能夠全面展示跳繩運(yùn)動(dòng)特性的比賽項(xiàng)目，其創(chuàng)編要素主要由動(dòng)作難度、創(chuàng)意編排、娛樂表演3個(gè)部分組成。動(dòng)作難度由跳繩種類、難度水平、跳繩因素3個(gè)部分組成。創(chuàng)意編排由動(dòng)作編排、動(dòng)作創(chuàng)意、隊(duì)形變化3個(gè)部分組成；娛樂表演由娛樂價(jià)值、動(dòng)作質(zhì)量、音樂運(yùn)用、觀眾互動(dòng)4個(gè)部分組成。

3　存在的問題及未來研究展望

論文的質(zhì)量普遍不高。在檢索到的93篇論文中，只有2篇核心論文。大多數(shù)論文研究深度不夠，只是對(duì)于現(xiàn)狀的調(diào)查論述或者是對(duì)相關(guān)的主題進(jìn)行淺顯地分析。

關(guān)于花樣跳繩在學(xué)校開設(shè)和推廣的研究依然是日后研究的熱點(diǎn)。如今花樣跳繩的運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)廣泛展開，部分高校也在嘗試開設(shè)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這必然會(huì)吸引越來越多的學(xué)者去研究開設(shè)和推廣的相關(guān)問題，其中關(guān)于花樣跳繩校本課程的研究會(huì)成為其中重點(diǎn)，怎樣根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定出一套適合學(xué)生的花樣跳繩課程是推廣這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)，也是目前大部分學(xué)者應(yīng)盡力解決的一個(gè)問題。

關(guān)于花樣跳繩比賽及規(guī)則方面的研究是日后一個(gè)新的研究方向。隨著花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的普及，擁有公平、適合不同人群的比賽規(guī)則能夠有效促進(jìn)其規(guī)范發(fā)展，加快與世界跳繩運(yùn)動(dòng)的接軌。目前花樣跳繩最新版的規(guī)則是2015年1月出版的，并且還在不斷完善中。反觀關(guān)于花樣跳繩規(guī)則的研究極其少，這就急需相關(guān)的學(xué)者共同參與到規(guī)則的研究與制定中，共同促進(jìn)這項(xiàng)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與傳承。

［ 1 ］劉樹軍.花樣跳繩［ M ］.北京：高等教育出版社，2013.

［ 2 ］韓延柏.花樣跳繩對(duì)初中學(xué)生體質(zhì)影響［ J ］.中國公共衛(wèi)生，2014，30（10）：1357-1358.

［ 3 ］童智錦，趙曉.花樣跳繩對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的作用研究［ J ］.西昌學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2015（1）：125-127.

［ 4 ］咸春東.對(duì)花樣跳繩動(dòng)作內(nèi)容及其基本動(dòng)作教學(xué)方法與步驟的研究［ D ］.北京：北京體育大學(xué)，2015.

［ 5 ］劉同記，任俊奇.花樣跳繩的創(chuàng)編要素分析［ J ］.貴州體育科技，2014（2）：44-48.

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1674-151X（2016）10-009-03

2016-08-18

程帥超（1990～），碩士研究生。研究方向∶體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)。