謝瑞樂

摘要：先前在傳統(tǒng)藝術設計教育中存在很多問題，在當今創(chuàng)意產業(yè)的驅動下，需要突破傳統(tǒng)教育的束縛，對其進行大膽改革和創(chuàng)新。首先對藝術設計教改方向進行思考，然后探索在新的環(huán)境之下教育實踐模式，從而促進藝術設計教學的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，以期為我國培養(yǎng)更多復合型人才。

關鍵詞：創(chuàng)意產業(yè)；藝術設計；教改實踐模式；研究

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0249-01

創(chuàng)意的好壞對企業(yè)發(fā)展有至關重要的作用，好的創(chuàng)意能夠使企業(yè)走向成功和強大，使企業(yè)擁有更大的市場，使利潤不斷增加。當今是知識時代，創(chuàng)業(yè)產業(yè)飛速發(fā)展，促進了經濟，也繁榮了文化。我國要想做到可持續(xù)發(fā)展，就需要重視創(chuàng)意產業(yè)，把創(chuàng)新提升到一個高度。創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展離不開高素質的人才，需要根據(jù)市場的需求對藝術設計專業(yè)進行改進，探索藝術設計教改實踐模式，推動創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展，促進經濟進步。

一、對藝術設計教育改革方向進行思考

（一）對專業(yè)課程進行調整

在我國，很多的高校都設有藝術設計專業(yè)，課程主要針對平面設計和服裝設計。在專業(yè)方向上盡管有所不同，但是其實質一般都是從最基礎的素描和結構抓起。但是，隨著我國創(chuàng)意產業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的課程已經遠遠不能跟上時代發(fā)展。因此，應對藝術設計課程進行相應調整，以對學生多元化發(fā)展更加有利。

（二）使產學研相互結合

藝術設計跟其他學科有所不同，藝術設計不僅是一種文化和藝術，而且更注重其實用性。學校和企業(yè)要聯(lián)合起來，做到校企相互促進發(fā)展。藝術設計的理論再完美，如果設計不出有用的產品，也就不能發(fā)揮其真正作用。相反，如果只進行產品的生產，而不對理論進行發(fā)展，也無法使生產出的產品跟上時代發(fā)展的步伐。只有做到產、學、研相互結合，把藝術、產品、文化、管理等融為一體，改進傳統(tǒng)教學方式，提高教學效率，進而間接推動創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展。因此，這也是對教學工作者的一種考驗。

（三）使學術間的交流相互促進

藝術設計和創(chuàng)意產業(yè)關系非常密切。要想生產出高質量的產品，最為關鍵的就要有創(chuàng)意，即創(chuàng)造力。創(chuàng)意新穎獨特，設計水平高超，才有可能開拓出更為廣闊的市場。因此，在以后的教學中要對學生的創(chuàng)造力進行培養(yǎng)，鼓勵他們進行創(chuàng)新，做到獨樹一幟，充分彰顯學生的個性。當前，隨著網(wǎng)絡的盛行，使人與人之間的交流變得更加靈活多樣，藝術設計專業(yè)也要充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，加強交流，打開學生的思維，拓寬學生的思路。交流是相互的，可以聘請專家學者，還可以讓老師走出學校去學習，積累寶貴的經驗。

二、在新環(huán)境下教育實踐模式探索

（一）加強企業(yè)與學校聯(lián)合

每年藝術設計專業(yè)都有很多的學生即將走向社會，他們要想找到適合自己專業(yè)的工作非常難。其原因是剛剛走出校門的大學生沒有實踐經驗，不能適應社會職業(yè)的要求。所以，學校要轉變思想，給在校的大學生提供更多的實踐機會。學?？梢院推髽I(yè)聯(lián)合，讓學生在校期間去企業(yè)進行實習鍛煉，不僅能夠豐富實踐經驗，還能深化理論知識。企業(yè)中一些經驗豐富的員工也可以到學校授課。企業(yè)和學校的聯(lián)合培養(yǎng)，突破了傳統(tǒng)教學模式，使學生的學習與實踐的積極性和主動性充分發(fā)揮，獲得了更多的實際經驗，更有利于適應走上社會后職業(yè)對其的需要。

（二）設計系統(tǒng)

創(chuàng)意對藝術設計專業(yè)來說非常重要，是其靈魂和核心。然而，這也是此專業(yè)所面臨的困難，因為創(chuàng)意并不是老師在上課過程中所傳授的，也不是學生擁有知識的表現(xiàn)，而是一種靈感，一種對生活的感悟，也就是說，它并不是想有就有的。在對課程進行設計的時候，可以和產品研發(fā)的流程結合。當前，很多的院校還是按照傳統(tǒng)的教學模式進行授課，先是對學生進行知識灌輸，最后再對設計效果進行模擬，并進行評價。這樣的授課方式是對產品實用性的一種忽略。因此，在以后教學中可以先對一個目標進行設置，從而以此目標進行教學。通過這樣的教學設計，一方面可以增強學生的理論知識，另一方面使學生的動手操作能力增強。在這一過程中也使學生和老師加強了溝通，做到了相互了解，使老師能夠對癥下藥，學生對老師更加信任。

（三）市場實驗模式

當前，在消費群體中80、90后占很大比重，他們更加追求產品的流行、時尚和功能等，所以，學校要加強教學與市場的相結合，形成市場實驗模式。學校只有與市場緊密結合起來，才能抓住消費者的需求，才能使產品的各項功能凸顯出來。另外，這種模式也給復合型人才提供了一條途徑，學生不僅掌握繪畫知識，還可以增長文學、哲學等知識。

總之，當前創(chuàng)意產業(yè)蓬勃發(fā)展，這就帶動了創(chuàng)意人才的發(fā)展。高校中藝術設計專業(yè)為創(chuàng)意產業(yè)培養(yǎng)了大批的實用性人才，推動了創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展。在新的形勢下，要不斷對藝術設計教育進行革新，為社會培養(yǎng)更多復合型人才，從而推動創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展，生產更多高效能產品，推動我國經濟和社會不斷發(fā)展。

參考文獻：

[1]胡玉寶.創(chuàng)意產業(yè)背景下藝術設計專業(yè)美術基礎課教學模式的創(chuàng)新研究[J].小作家選刊：教學交流旬刊， 2012，03：172-172.

[2]周景崇.創(chuàng)意產業(yè)背景下的藝術設計教育改革[J].設計藝術：山東工藝美術學院學報，2010，01：79-80.

責任編輯：楊國棟