李銳　吳潔　鄧超

摘 要 高校必須立足于當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生就業(yè)的心理和觀念誤區(qū)，針對(duì)不同年級(jí)階段開(kāi)展學(xué)生工作，并要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 高校 就業(yè) 學(xué)生工作 畢業(yè)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

畢業(yè)生就業(yè)是檢驗(yàn)高校學(xué)生質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，是樹(shù)立學(xué)校形象的重要途徑，是決定學(xué)校生存發(fā)展的重要因素。近年來(lái)，高等教育大眾化進(jìn)程已經(jīng)基本完成，每年有數(shù)百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生涌入社會(huì)。高校必須立足于當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，全面提高畢業(yè)生素質(zhì)，積極為畢業(yè)生就業(yè)開(kāi)展學(xué)生工作，為畢業(yè)生自主擇業(yè)做好能力、知識(shí)和心理等方面的準(zhǔn)備。

1當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的問(wèn)題

1.1大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻

大學(xué)生的就業(yè)狀況，在一定程度上取決于社會(huì)的就業(yè)容量。當(dāng)前，中國(guó)正處于人口總量高峰、勞動(dòng)就業(yè)人口高峰、老齡人口高峰和流動(dòng)人口高峰的四大人口高峰期，這一現(xiàn)狀決定了社會(huì)為大學(xué)生提供的就業(yè)崗位有限。高校擴(kuò)招使得大學(xué)畢業(yè)生群體每年越來(lái)越多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年高校畢業(yè)生達(dá)765萬(wàn)人，比2015年又增加了16萬(wàn)人，加上往屆未就業(yè)的畢業(yè)生，求職大學(xué)生大約在800萬(wàn)左右。而隨著國(guó)家即將在2016年年底出臺(tái)延遲退休政策，必然要使得在崗人員擠占掉本來(lái)屬于大學(xué)生的就業(yè)崗位。已經(jīng)進(jìn)行多年的國(guó)有企業(yè)改革，也導(dǎo)致一定數(shù)量的失業(yè)下崗人員出現(xiàn)，這部分人員需要合理安置。多重壓力使得大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

1.2大學(xué)生在就業(yè)中存在的一些心理和觀念上的誤區(qū)

對(duì)于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)客觀分析，理性對(duì)待。但是，很多大學(xué)生在就業(yè)中存在一些心理和觀念上的誤區(qū)，具體表現(xiàn)在：不能清醒地分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，不能正確評(píng)價(jià)自身的能力和素質(zhì)；盲目追求好單位、高工資，期望值過(guò)高，“眼高手低”，好高騖遠(yuǎn)，過(guò)分熱衷于大城市和大企業(yè)、大公司，不愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)、基層和小企業(yè)工作；缺乏進(jìn)取精神，不能主動(dòng)爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)，“等、靠、要”等依賴思想嚴(yán)重，等等。對(duì)于大學(xué)生在就業(yè)上的心理和觀念上的誤區(qū)，高校學(xué)生工作者應(yīng)該予以正確引導(dǎo)。

2在把握當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的基礎(chǔ)上，圍繞大學(xué)生就業(yè)，開(kāi)展高校學(xué)生工作

大學(xué)生正確擇業(yè)觀的形成應(yīng)該是一個(gè)漸進(jìn)、連續(xù)的過(guò)程，需要較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)、教育和積累，因此就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)象不應(yīng)僅僅局限于四年級(jí)學(xué)生，而應(yīng)貫穿于大學(xué)教育全過(guò)程。高校學(xué)生工作者應(yīng)堅(jiān)持為學(xué)生提供全面、全程的服務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生從一年級(jí)到畢業(yè)接受完整的就業(yè)指導(dǎo)，從而清楚認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。

（1）要有針對(duì)學(xué)生的整體的職業(yè)規(guī)劃教育。在此要注意兩點(diǎn)：一是要利用職業(yè)規(guī)劃教育的機(jī)會(huì)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，秉著學(xué)以致用的原則來(lái)規(guī)劃學(xué)生們的就業(yè)途徑，這有利于高校的根本和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，但也不能排斥某些學(xué)生走非專業(yè)發(fā)展道路的可能性，或許在畢業(yè)生就業(yè)迫在眉睫的階段，非專業(yè)發(fā)展可以成為解決某些特殊個(gè)體就業(yè)的有效辦法。二是樹(shù)立學(xué)生們的專業(yè)意識(shí)，將“專業(yè)教育”和“就業(yè)指導(dǎo)”兩個(gè)工作結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)專業(yè)及其用途的了解，明確學(xué)習(xí)目的，把專業(yè)與其所對(duì)應(yīng)的職業(yè)聯(lián)系起來(lái)，避免“學(xué)無(wú)所用”。

（2）針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的就業(yè)觀念教育。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，考慮到他們大多數(shù)人的思想上，還停留于高中和大學(xué)的過(guò)渡階段，因此，不僅要盡量有力的強(qiáng)調(diào)前述的整體職業(yè)規(guī)劃，端正認(rèn)識(shí)和態(tài)度，還要幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，同時(shí)最主要的，是要幫助學(xué)生不斷積累職業(yè)素質(zhì)，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識(shí)，并對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有個(gè)最基本的認(rèn)識(shí)、展望和規(guī)劃。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要講究方式方法上的多樣化，不能只停留在單一的說(shuō)教方式上。比如，開(kāi)展與同專業(yè)的就業(yè)質(zhì)量較高的畢業(yè)生交流活動(dòng)，樹(shù)立良好的影響；邀請(qǐng)校內(nèi)外學(xué)者作職業(yè)生涯規(guī)劃方面的學(xué)術(shù)報(bào)告，拓寬知識(shí)面。通過(guò)這樣一些活動(dòng)，就很自熱地把低年級(jí)學(xué)生引導(dǎo)到職業(yè)生涯規(guī)劃和大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)上來(lái)。

（3）針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生的系統(tǒng)就業(yè)教育。高年級(jí)的學(xué)生，較大一學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想上更成熟，專業(yè)學(xué)習(xí)上更深入系統(tǒng)，而且還面臨就業(yè)、升學(xué)等問(wèn)題。這時(shí)的學(xué)生工作包含很多方面的內(nèi)容。要幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的測(cè)試，使學(xué)生更深入地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并在自己的擅長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)與未來(lái)的期望值之間達(dá)到平衡。通過(guò)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生做好就業(yè)前的能力準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。要幫助學(xué)生了解國(guó)家、學(xué)校的就業(yè)政策，掌握筆試、面試等就業(yè)技巧，解決就業(yè)困惑，增強(qiáng)就業(yè)信心。

（4）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)前國(guó)家大力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念，提高大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力是提高大學(xué)生就業(yè)水平的重要方面，是提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更是新時(shí)代的要求。高校不能拘泥于現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，注重學(xué)生素質(zhì)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。在日常學(xué)生工作中，要積極動(dòng)員并指導(dǎo)學(xué)生參加各種大賽，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，要求學(xué)生既要緊跟潮流，又要及時(shí)更新知識(shí)，既要保持目標(biāo)高遠(yuǎn)，又要腳踏實(shí)地。同時(shí)要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力教育，使高校學(xué)生不只是就業(yè)還要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，創(chuàng)造更多的崗位供其他人就業(yè)，真正樹(shù)立“先擇業(yè)，后就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的當(dāng)代就業(yè)觀。

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