李瑞

近年來，在深化教育領(lǐng)域綜合改革的大背景下，我校本著“尊重為本、快樂教育”的辦學理念，圍繞“學會學習、懂得感恩、強健體魄、張揚個性”的辦學目標，以關(guān)注教師職業(yè)幸福感為基石，從學生的成長需求和實際收獲入手，推動學校教育教學的創(chuàng)新發(fā)展，努力創(chuàng)建具有東方希望特色的快樂學園。

人本管理，注重精神的力量

學校管理的理想境界是讓每個教職工都深切感受到自己在集體中的重要性，讓每個人的工作積極性在光榮和自豪中最大限度地迸發(fā)出來。東方希望小學極大程度地尊重教師工作體驗，采取年級組長負責制的校務(wù)管理模式?！耙詭煘楸?、重在激勵”的民主管理理念在學校教育教學中的運作和執(zhí)行，調(diào)動了教師主動參與學校管理的積極性，使教師隊伍形成了強大的凝聚力，促進大家齊心協(xié)力把事情做好、做實、做出彩。學校倡導以人為本，注重人文關(guān)懷，在表彰激勵方面力求多角度、多層面，充分利用每年的兒童節(jié)和教師節(jié)，從教師的崗位特點、自身特長、特別貢獻等方面給予表彰，針對受表彰教師的獨特魅力先后設(shè)立了“勤學鉆研獎”“才藝涌創(chuàng)獎”“憨實美畫獎”“心系校園獎”“愛心無限獎”“科研成就獎”“最佳領(lǐng)雁”等幾十種獎項，依據(jù)獎項再配以量身打造的表彰辭，每年的教師節(jié)成為了老師們滿心期盼、匯聚人心的精神盛宴。學校對教師們點點滴滴的人文關(guān)懷，使學校管理達到了自主圓融的境界，也使教師體會到了職業(yè)的尊嚴與幸福。

建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍一直是東方希望小學常抓不懈的核心工作。在提高教師素質(zhì)工作中，學校以提高教師的思想境界和業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點，樹立“尊重每個人，發(fā)展每個人”的理念，建立教師多元評價體系。為鼓勵教師學習，學校不定期大批量為教師購買圖書，壘實校園文化平臺，為教師備足精神食糧。學校不定期舉辦學習匯報、教學研討、讀書交流、道德論壇等活動，為教師搭建互助交流的平臺，借助思想的互燃、互融，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平。無論是“青藍工程”的幫帶，還是同課異構(gòu)活動的交流，都讓老師們在活動中受益匪淺，促進了教師的自我成長。

班主任隊伍建設(shè)與考評方面，采用雙考核模式：即學生日常行為規(guī)范值周考核和班主任日常工作積分考核相結(jié)合機制。在各中隊間開展“爭流動紅旗，創(chuàng)文明中隊”活動，開展“衛(wèi)生、兩操、路隊、日常行為”等文明禮儀常規(guī)評比。做到每周一評分公示、頒旗表彰，每月結(jié)合“班里成長記錄冊”的記錄情況以及班級文化建設(shè)和獲獎情況等進行考核，按高中低年段評出前兩名予以獎勵，有效激發(fā)了班主任工作的積極性和創(chuàng)新性。每月適時召開班主任工作例會和班主任經(jīng)驗交流會，針對性地對班主任加強業(yè)務(wù)指導；開展班級工作實地參觀學習現(xiàn)場會、座談會，讓班主任身臨其境地學習交流、取長補短。

各美其美，積淀學生成長的沃土

“面向全體學生，創(chuàng)造適合學生個性發(fā)展的教育，為學生的終生發(fā)展奠基”是學校一直努力的方向。學校構(gòu)建起以“養(yǎng)成教育”為主線，以學生和教師為主體，以“活動體驗、自主管理、特色發(fā)展”為途徑的育人模式，培養(yǎng)學生“學會學習、懂得感恩、強健體魄、張揚個性”四項核心素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

自主管理，培養(yǎng)學生自我管理。學校運用體驗教育的理論，引入競爭制度和崗位輪換制度，有梯隊性地培養(yǎng)自主能力強、責任心重、管理能力好、充滿活力的少先隊干部隊伍。如今，日常的中隊評比考核工作，常規(guī)的少先隊活動，周一升旗、板報宣傳、小雛鷹廣播等工作，少先隊大隊委已應(yīng)對自如。這樣以點帶面，示范和督促雙管齊下，為學生自主管理和養(yǎng)成教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

搭設(shè)舞臺，挖掘?qū)W生個性潛力。經(jīng)多方努力，2014年底學校成功建立包頭市自主建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮。根據(jù)學生的年齡特點和教師特長，少年宮在每周四下午開設(shè)音樂藝術(shù)、美術(shù)書法、手工制作、體育技巧、科普益智、語言表達六大類共32個活動。囊括了民樂、合唱、舞蹈、足球、跆拳道、輪滑、繪畫、手工DIY、書法、詩詞欣賞、象棋等多個活動項目，為孩子們搭建了彰顯個性、展示自我的多樣化舞臺。結(jié)合學校現(xiàn)有資源，本著“一校一品牌”特色發(fā)展的原則，學校于2015年正式成立了“東方夢”民樂團，僅一年的時間，民樂團已初具規(guī)模并在多次比賽中取得優(yōu)異的成績。少年宮活動力求讓每位教師都能發(fā)揮所長，讓每位學生都能學有所長，讓學校的每個角落、每寸土地都能成為學生成長和發(fā)展的沃土，真正成為未成年人思想道德建設(shè)的主陣地。

依托活動，拓展素質(zhì)教育內(nèi)涵。學校多年來致力于充分利用各種節(jié)日、紀念日開展體驗活動，讓學生大膽嘗試，展現(xiàn)靈感，施展創(chuàng)意。以今年“學雷鋒主題實踐活動”為例，學校制訂下發(fā)活動方案，把具體活動舉措的決定權(quán)還給班級、還給學生。一年級以年級為單位發(fā)起了繪本圖書捐贈活動，要為下屆一年級的班級圖書角儲備精神食糧。二年級發(fā)起了積攢飲料瓶賣錢為學校買樹苗的環(huán)保美化行動。三、五年級組將班級成員分成宣傳和清理衛(wèi)生小組，帶領(lǐng)孩子們走出校園，走進社區(qū)，把學雷鋒的春風吹向社區(qū)。四年級同學們立足校園，盡己之能為美化校園獻上一份力量。六年級三個班自發(fā)組織分別前往兒童福利院和敬老院進行探望，為那些孤殘兒童、孤寡老人送去溫暖和關(guān)懷。學雷鋒主題實踐活動期間，整個校園呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的火熱景象，人人都以爭做東方好少年為傲！

以生為本，成就樂學的天堂

以學生的成長、發(fā)展為本，從學生的實際需求入手，著眼于發(fā)揮學生潛能，開啟學生心智，充分調(diào)動學生積極性和創(chuàng)造性，提高學生的素質(zhì)，是東方希望小學教育者們努力追求的教育的根本任務(wù)。

圍繞每年四月的“世界讀書日”學校開展一系列讀書活動，并將此項活動一直延伸到每一個家庭、延續(xù)到這一年的學習生活中——“圖書義賣”讓學校的愛心銀行厚起來，“書簽制作”讓孩子們的想象飛起來，“讀書征文”讓同學們的思考活起來，“讀書小報”使同學間的合作多起來，“讀書班會”讓師生的思維火花碰撞出來……讀書活動一直延續(xù)到“東方希望小學暑期大閱讀”活動中。

樂學無處不在，“小小外交家”英語賽讀活動讓孩子們敢于用口語表達，“口算心算”大比拼又使孩子們有過硬且扎實的基礎(chǔ)，“朗讀測試”工作為處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子們能說一口較標準的普通話做實了基礎(chǔ)。藝術(shù)節(jié)期間精美的手工制作，無不是學校注重“樂教樂學”的成果。

今年暑假，德育處發(fā)起了“讓暑假作業(yè)可愛起來”的活動，為孩子們的假期作業(yè)進行了私人定制，如廣告原創(chuàng)、陪家長上班、旅游故事、賀卡設(shè)計等，讓我的作業(yè)我做主。暑假作業(yè)配制了“必修+選修套餐”：體育鍛煉和閱讀為每日必修課，選修課包含“新聞袋袋褲、小小采購員、小小氣象員、快樂足球、精彩電影、鄉(xiāng)情民俗”等豐富有趣的作業(yè)題目，涉及語文、數(shù)學、科技、綜合等多方面能力。體驗重于重復(fù)，這就是樂學的真諦！

尊重為本的教育管理理念，使教師具有了高度的自我發(fā)展意識，使學生能夠健康、快樂地成長，從而使東方希望小學的前進步伐加速，使東方希望小學的跨越更加堅實。做好教育小事，成就育人大事，辦有靈性有靈魂的教育，讓我們一起快樂成長！