薛昭+杜曉明+裴國(guó)旭+李彪

摘要：針對(duì)指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估的特點(diǎn)，提出了評(píng)估的思路，闡述了評(píng)估的內(nèi)涵、目標(biāo)及內(nèi)容，剖析了問題的層次結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提出了指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估的技術(shù)需求，為深入開展模擬訓(xùn)練評(píng)估提供理論參考。

Abstract： This paper， in view of the characteristics of training evaluation of command information system simulation， proposed the evaluation idea， expounded the evaluation content， target and content， analyzed the hierarchical structure of the problem， and then put forward the command information system simulation training evaluation of the technical requirements， in order to carry out the simulation training assessment to provide a theoretical reference.

關(guān)鍵詞：指揮信息系統(tǒng)；訓(xùn)練評(píng)估；需求分析

Key words： command information system；training evaluation；requirement analysis

中圖分類號(hào)：E9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）29-0147-03

0 引言

目前，陸軍信息化建設(shè)飛速發(fā)展，各類信息系統(tǒng)已經(jīng)陸續(xù)裝備部隊(duì)并逐漸形成戰(zhàn)斗力，但目前如何對(duì)其訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)估是一大難點(diǎn)。指揮信息系統(tǒng)訓(xùn)練相對(duì)于一般的軍事訓(xùn)練具有軟件操作使用的特殊性，目前對(duì)此缺少相應(yīng)的評(píng)估研究，建立評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估模型不夠成熟，致使評(píng)估的結(jié)果缺乏科學(xué)合理性。因此，選用科學(xué)有效地方法對(duì)指揮信息系統(tǒng)訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)估是一個(gè)急需研究的課題。

伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息和系統(tǒng)仿真技術(shù)的不斷發(fā)展，模擬訓(xùn)練已經(jīng)成為非戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期軍事訓(xùn)練的一種重要方法。對(duì)指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練進(jìn)行評(píng)估，可以達(dá)到反映指揮信息系統(tǒng)訓(xùn)練效果的目的，要根據(jù)模擬訓(xùn)練的特點(diǎn)，在深入了解指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練的評(píng)估概念內(nèi)涵前提下，確立研究問題的內(nèi)容需求和完成評(píng)估的技術(shù)需求。

1 指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估的基本思路

指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估思路可分為以下兩個(gè)方面：

①單個(gè)受訓(xùn)對(duì)象成績(jī)?cè)u(píng)估。單個(gè)受訓(xùn)對(duì)象，是在模擬訓(xùn)練中分為指揮人員和操作人員。研究思路可以從兩個(gè)方面考慮：一是操作評(píng)估，目的是評(píng)估操作人員的操作熟練程度；二是指揮決策能力素質(zhì)評(píng)估，目的是評(píng)估指揮人員能力指揮決策能力素質(zhì)評(píng)估[1-7]。單個(gè)受訓(xùn)對(duì)象各評(píng)估要素之間相互影響較小。

②整體訓(xùn)練效果評(píng)估[8-9]。從作戰(zhàn)流程角度考慮，將全體受訓(xùn)人員看作統(tǒng)一整體，不注重研究受訓(xùn)對(duì)象個(gè)體之間的關(guān)系，省略部分與整體的訓(xùn)練效果關(guān)聯(lián)性較弱的評(píng)估因素，便于從整體上進(jìn)行綜合評(píng)估。

指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估，本質(zhì)上應(yīng)劃分為評(píng)估學(xué)范疇。評(píng)估，是評(píng)估主體對(duì)評(píng)估客體價(jià)值大小進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)的活動(dòng)，也是人們認(rèn)識(shí)把握事物規(guī)律或活動(dòng)價(jià)值的主觀行為[10]。通過判斷評(píng)估對(duì)象的狀態(tài)或價(jià)值，得出評(píng)估結(jié)果，可以作為參考依據(jù)提供給相關(guān)部門。

訓(xùn)練評(píng)估，就是收集各種相關(guān)數(shù)據(jù)，然后依據(jù)相應(yīng)的評(píng)分準(zhǔn)則和方法對(duì)所訓(xùn)科目進(jìn)行考評(píng)。訓(xùn)練評(píng)估的目標(biāo)是對(duì)訓(xùn)練成果進(jìn)行檢驗(yàn)，查找訓(xùn)練中存在的問題和與訓(xùn)練要求之間的差距。

開展指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估的基本思路，應(yīng)以處理評(píng)估類問題的方法為基礎(chǔ)，結(jié)合指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估的特征，在確定評(píng)估的目標(biāo)后，明確評(píng)估對(duì)象及關(guān)鍵要素，然后采集相關(guān)數(shù)據(jù)并分析計(jì)算，最終得到評(píng)估的結(jié)果，從結(jié)果中歸納總結(jié)出差距和不足，并將其反饋給評(píng)估主體。圖1為指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估基本思路。

2 指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估基本內(nèi)容

2.1 問題內(nèi)涵

指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估主要是在基于模擬訓(xùn)練的模式下，對(duì)參訓(xùn)人員訓(xùn)練達(dá)到的水平、綜合能力等做一相對(duì)客觀和直觀的衡量。本質(zhì)就是考評(píng)人員或機(jī)構(gòu)根據(jù)統(tǒng)一的評(píng)估量表、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則體系和計(jì)算機(jī)分析軟件，對(duì)受訓(xùn)人員在模擬訓(xùn)練中展現(xiàn)的指揮水平等作戰(zhàn)要素以及作戰(zhàn)行為所產(chǎn)生的效果開展的評(píng)估和衡量。

2.2 評(píng)估目的

指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估的主要目的：一是衡量訓(xùn)練水平，即采取指定的程序步驟來度量受訓(xùn)人員在模擬訓(xùn)練中的訓(xùn)練水平；二是通過對(duì)數(shù)據(jù)分析計(jì)算，查找訓(xùn)練中的差距和不足。

2.3 基本內(nèi)容

模擬訓(xùn)練是對(duì)傳統(tǒng)訓(xùn)練模式的創(chuàng)新，發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，著重培養(yǎng)受訓(xùn)對(duì)象在配合協(xié)同作戰(zhàn)方面的能力水平。軍事訓(xùn)練可分為多個(gè)角度，例如單兵單科目訓(xùn)練，分隊(duì)作戰(zhàn)運(yùn)用訓(xùn)練等，其對(duì)應(yīng)評(píng)估的內(nèi)容也不盡相同，如武器裝備基礎(chǔ)理論的了解掌握，裝備器材的使用與維護(hù)保養(yǎng)等。指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估應(yīng)當(dāng)更注重基于信息系統(tǒng)作戰(zhàn)條件下整體協(xié)同、指揮員對(duì)作戰(zhàn)進(jìn)程的組織和指導(dǎo)、緊急戰(zhàn)場(chǎng)變化下的指揮決斷等。

從訓(xùn)練進(jìn)程的方面，將整建制受訓(xùn)對(duì)象看做統(tǒng)一的整體，集體中的每一個(gè)體在各自崗位上起到不同的作用，它們是通過模擬訓(xùn)練的系統(tǒng)進(jìn)行協(xié)同配合作戰(zhàn)，而系統(tǒng)產(chǎn)生相關(guān)信息、收到運(yùn)行指令和相關(guān)數(shù)據(jù)后，利用程序計(jì)算收集到的數(shù)據(jù)，最終得到一定的作戰(zhàn)成效。因而，一要考慮到受訓(xùn)人員的協(xié)調(diào)配合進(jìn)行作戰(zhàn)進(jìn)程，二要考慮到武器裝備產(chǎn)生的作戰(zhàn)效果。

綜上所述，模擬訓(xùn)練評(píng)估主要從下面三個(gè)方面去展開：

一是指揮員的指揮決策能力。不管是平時(shí)訓(xùn)練還是在戰(zhàn)斗演習(xí)中，不考慮武器裝備先進(jìn)與否的差異，指揮員的指揮決策能力就起到?jīng)Q定性作用。操作者執(zhí)行指令往往是聽從指揮員的指揮決策，所以指揮員的決策指導(dǎo)能力應(yīng)該歸入模擬訓(xùn)練評(píng)估的主要方面。

二是操作手的操作水平。是指對(duì)受訓(xùn)對(duì)象操作裝備的重要階段展開評(píng)估。主要是操作手的動(dòng)作執(zhí)行，此外，相關(guān)指揮員也要進(jìn)行部分操作。這里提到的重要階段是指對(duì)最后作戰(zhàn)效果產(chǎn)生影響的重要操作步驟，此類操作往往在操作手進(jìn)行操作時(shí)表現(xiàn)出其訓(xùn)練水平，包含操作的準(zhǔn)確性、及時(shí)性、熟練程度和精確程度等。

三是武器裝備的作戰(zhàn)效果。作戰(zhàn)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)和傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式相比較，其優(yōu)點(diǎn)在于能夠較為直觀、便捷地顯示作戰(zhàn)的效果。因此將武器裝備的作戰(zhàn)效果列入模擬訓(xùn)練評(píng)估的內(nèi)容可使優(yōu)勢(shì)發(fā)揮更加明顯，武器裝備作戰(zhàn)效果自身可以體現(xiàn)出受訓(xùn)對(duì)象的訓(xùn)練水準(zhǔn)，是進(jìn)行評(píng)估的主要內(nèi)容。

以上三個(gè)內(nèi)容基本上包含了指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估的主要方面，各個(gè)內(nèi)容之間的關(guān)系是互相聯(lián)系和補(bǔ)充的。比如指揮員發(fā)出的決策命令是由操作手來操作的，因此模擬訓(xùn)練系統(tǒng)所獲取的數(shù)據(jù)中涵蓋了指揮員的決策指揮思路，指揮員的指揮決斷和操作手執(zhí)行的動(dòng)作也會(huì)對(duì)武器裝備的作戰(zhàn)效果產(chǎn)生一定影響。

2.4 層次結(jié)構(gòu)

指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估可以劃分為三個(gè)結(jié)構(gòu)層次：即系統(tǒng)層、內(nèi)容層和技術(shù)需求層。系統(tǒng)層，是指受訓(xùn)對(duì)象和指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)兩者的人機(jī)交互系統(tǒng)；內(nèi)容層，是指模擬訓(xùn)練評(píng)估的內(nèi)容區(qū)分；技術(shù)需求層，即完成評(píng)估所需要的技術(shù)支持。本文以訓(xùn)練評(píng)估為根本目標(biāo)，系統(tǒng)分析當(dāng)前指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估的特征和現(xiàn)狀，歸納總結(jié)出模擬訓(xùn)練評(píng)估的內(nèi)容，最后以技術(shù)需求層作為支撐來完成指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估的整體設(shè)計(jì)。

3 指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估技術(shù)需求

指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估要求借助系統(tǒng)自身來采集評(píng)估要素的數(shù)據(jù)信息，技術(shù)需求從兩方面考慮：一方面是評(píng)估自身的技術(shù)需求，例如確立評(píng)估關(guān)鍵要素和選擇評(píng)估方法等問題，另一方面為構(gòu)建模擬訓(xùn)練系統(tǒng)的技術(shù)需求，如數(shù)據(jù)記錄方式等。

3.1 影響要素分析

從訓(xùn)練進(jìn)程與訓(xùn)練結(jié)果的視角來剖析評(píng)估對(duì)象，需要將體現(xiàn)訓(xùn)練質(zhì)量、影響評(píng)估結(jié)果的要素提煉出來，主要表現(xiàn)在決策指揮的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，受訓(xùn)對(duì)象指令操作的能力指標(biāo)等。把result記為反映訓(xùn)練水平的結(jié)果：

result=f（factor1，factor2，…，factorn）

（n≥1，n∈Z）

表示反映訓(xùn)練水平的結(jié)果是由n個(gè)要素factor1，factor2，…，factorn共同作用決定的。n個(gè)要素之間相互的影響，最后得到分析結(jié)果，不同要素所起的作用不盡相同，將其中影響程度較大的要素提取為關(guān)鍵要素，用Kf表示：

result=f（Kf1，Kf2，…，Kfm，）

（1≤m

進(jìn)行篩選之后，利用分析指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練中的關(guān)鍵要素來確定評(píng)估指標(biāo)，進(jìn)一步建立相應(yīng)評(píng)估指標(biāo)體系，得到的評(píng)估結(jié)果能很大程度的反映事實(shí)。

3.2 數(shù)據(jù)信息處理

數(shù)據(jù)信息處理的技術(shù)需求主要包括關(guān)鍵要素?cái)?shù)據(jù)信息的提取記錄和匯總分析等內(nèi)容，采集到的數(shù)據(jù)可為評(píng)估指標(biāo)提供數(shù)據(jù)來源，如圖2所示。

數(shù)據(jù)信息記錄就是采用一定的方式來獲取有用的數(shù)據(jù)，目的是解決模擬訓(xùn)練系統(tǒng)采用何種方法、標(biāo)準(zhǔn)來記錄關(guān)鍵要素信息的問題。數(shù)據(jù)信息的記錄應(yīng)該采用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)方法，以確保數(shù)據(jù)提取和匯總的科學(xué)性和可行性。從邏輯上來說，獲得的數(shù)據(jù)應(yīng)該兩部分組成，一部分是對(duì)單個(gè)的關(guān)鍵要素進(jìn)行實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的匯總，另一部分是對(duì)關(guān)鍵要素相對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵操作序列進(jìn)行的匯總。

3.3 評(píng)估模型構(gòu)建

明確數(shù)據(jù)記錄、提取和匯總模式之后，需要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，選用合理的評(píng)估方法，建立相應(yīng)的評(píng)估模型。常用的評(píng)估方法包括層次分析法、模糊綜合評(píng)價(jià)法、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法、云重心評(píng)估法等，每種方法都有其自身的特殊性，應(yīng)該根據(jù)評(píng)估目的和評(píng)估指標(biāo)體系的特性合理選擇評(píng)估方法，進(jìn)而建立評(píng)估模型，并采用相應(yīng)的算法。因此，構(gòu)建評(píng)估模型的技術(shù)需求就在于掌握評(píng)估方法的適用條件和范圍，并對(duì)指標(biāo)體系進(jìn)行深入剖析，確保評(píng)估方法選用得當(dāng)。

4 結(jié)束語

指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練是非戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期指揮信息系統(tǒng)訓(xùn)練的主要方式，但目前的評(píng)估方法對(duì)于指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練的針對(duì)性略顯不足。本文對(duì)指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估的本質(zhì)和主要內(nèi)容進(jìn)行理論上的研究，簡(jiǎn)要的分析闡述了指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估中關(guān)鍵性問題，進(jìn)一步豐富了指揮信息系統(tǒng)模擬訓(xùn)練評(píng)估的理論體系，為下步開展深入研究奠定基礎(chǔ)。

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