蔡小倩

專家講座節(jié)錄

……發(fā)軔于2015年全國(guó)卷的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，在高考作文命題史上是一個(gè)拐點(diǎn)，不僅是命題形式的變化，更是寫(xiě)作風(fēng)氣的變化——由欣賞抒情、文采轉(zhuǎn)而注重理性、思辨，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不偏激、不盲從、有理有據(jù)的邏輯推理和深層次思考。它讓考場(chǎng)寫(xiě)作從“條條大路通羅馬”變成了“一條大道通四方”，其真正意義在于讓考場(chǎng)作文成為一種在具體情景之下的真實(shí)寫(xiě)作，從而防止套作、宿構(gòu)，糾正學(xué)生假、大、空的寫(xiě)作風(fēng)氣，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力大有裨益……

范文例舉

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到什么山上唱什么歌

林賽，身價(jià)百萬(wàn)，地鐵撫琴，一曲終了，而匆匆過(guò)客一如往常。怪誰(shuí)呢？可別怪地鐵行人，怪就怪林賽沒(méi)選對(duì)地方，你大可去高大上的歌劇院，或者去粉絲云集的網(wǎng)絡(luò)。俗話說(shuō)，到什么山上唱什么歌。一切藝術(shù)皆如此，傳播要考慮對(duì)象、場(chǎng)合。

對(duì)藝術(shù)家林賽而言，拉琴這種高雅的藝術(shù)，演奏給真正懂得的人士聽(tīng)，才能讓人看見(jiàn)高山，如聽(tīng)流水，如聞仙樂(lè)。如果要給民眾普及小提琴藝術(shù)，也別搞得曲高和寡，應(yīng)接地氣。

藝術(shù)傳播要考慮接收對(duì)象。接受對(duì)象有不同的知識(shí)背景、興趣愛(ài)好、接受水平。志趣相投，方能意合，成為知音，否則只是對(duì)牛彈琴，當(dāng)然你不能責(zé)怪“?！辈欢偎?。網(wǎng)絡(luò)上的粉絲為你傾倒，音樂(lè)會(huì)上的聽(tīng)眾如癡如醉，皆因他們能欣賞你的琴藝，余音繞梁，三月不知肉滋味。當(dāng)年潯陽(yáng)江頭，琵琶女琴聲喑啞，欲訴心中無(wú)限事，曲盡而情未了，江州司馬淚濕青衫，漂泊天涯，悵恨江州，感懷身世，一仕宦一歌女同病相憐，共抒天涯淪落情。如果換成其他聽(tīng)眾，試問(wèn)有這樣的效果嗎？有的話，也不至于歌女“門(mén)前冷落鞍馬稀”了。

藝術(shù)傳播也要考慮場(chǎng)合。西方文藝學(xué)有句話叫“形式即內(nèi)容”，場(chǎng)合就是形式之一。陽(yáng)春白雪就要選擇維也納歌劇院這樣富麗堂皇的地方，下里巴人或鄉(xiāng)間小曲到維也納歌劇院演唱就會(huì)大煞風(fēng)景。東北二人轉(zhuǎn)與劉老根大舞臺(tái)相得益彰，德云社相聲置身于悠閑自在的茶館再合適不過(guò)；網(wǎng)絡(luò)春晚寒傖點(diǎn)無(wú)所謂，而央視春晚代表國(guó)家級(jí)藝術(shù)水準(zhǔn)，那非得高端大氣上檔次不可。不同的平臺(tái)，有不同的藝術(shù)要求?，F(xiàn)在最火的網(wǎng)紅PAPI醬被稱為“輕松版魯迅”，調(diào)侃社會(huì)現(xiàn)象，趣說(shuō)社會(huì)新聞，評(píng)論社會(huì)痛點(diǎn)、槽點(diǎn)，直指人心，收獲粉絲無(wú)數(shù)。集美貌與才華于一身的戲謔方式、夸張的表演、陳陋的布置，呈現(xiàn)在眼前的完全是平常生活場(chǎng)景，契合百姓生活，勾畫(huà)出80后、90后的生活狀態(tài)，說(shuō)出了他們的“憤世嫉俗”。如果在這樣的場(chǎng)合，演奏一曲《梁?！罚?jiǎn)直就是暴殄天物。

到什么山上唱什么歌，不只是一句平常話，它包含藝術(shù)家對(duì)民眾的尊重，也是藝術(shù)家用自己的藝術(shù)作品、德藝雙馨的人格去引導(dǎo)民眾的方式?！盀槿嗣穸瑸闀r(shí)代譜曲”的軍旅藝術(shù)家閻肅，每創(chuàng)作一首歌曲都要走進(jìn)軍營(yíng)，聽(tīng)士兵心聲，把握時(shí)代脈搏，他說(shuō)軍旅藝術(shù)也有風(fēng)花雪月——“風(fēng)”是鐵馬秋風(fēng)，“花”是戰(zhàn)地黃花，“雪”是樓船夜雪，“月”是邊關(guān)冷月。這樣的作品怎能不受民眾歡迎，怎能不流播傳唱？有內(nèi)涵卻不拒人千里之外，有風(fēng)骨卻不曲高和寡。

林賽，記住這句中國(guó)的俗話：“到什么山上唱什么歌?！敝袊?guó)歡迎你，歡迎你到中國(guó)國(guó)家大劇院來(lái)傳藝！ [范文解析]

文章材料是身價(jià)上百萬(wàn)備受粉絲追捧的美國(guó)著名小提琴手林賽·斯特林在地鐵站臺(tái)拉小提琴，過(guò)客卻無(wú)人駐足圍觀而引發(fā)思考的事件，要求對(duì)林賽或過(guò)客（或“粉絲”）給出你的意見(jiàn)、建議。

本文就是以對(duì)林賽提建議為內(nèi)容而寫(xiě)成的一篇優(yōu)秀作文。其成功處有二。

一、注重立意提煉。全文圍繞著明星小提琴手林賽在地鐵站演奏無(wú)人關(guān)注的事情而引發(fā)的思考，提出了藝術(shù)傳播需要考慮對(duì)象、場(chǎng)合，“到什么山上唱什么歌”的中心論點(diǎn)，指出林賽沒(méi)有選對(duì)地方，應(yīng)該去去高大上的歌劇院或粉絲云集的網(wǎng)絡(luò)上去演奏。

二、注重類比論證。在把中心論點(diǎn)化為“藝術(shù)傳播要考慮接受對(duì)象”和“藝術(shù)傳播也要考慮場(chǎng)合”兩個(gè)分論點(diǎn)后，通過(guò)列舉琵琶女與江州司馬的惺惺相惜、東北二人轉(zhuǎn)與劉老根大舞臺(tái)的相得益彰、德云社相聲需置身茶館的相互需求、網(wǎng)絡(luò)春晚與央視春晚的對(duì)比說(shuō)明等，來(lái)論證作者的這兩個(gè)分論點(diǎn)，結(jié)尾部分又寫(xiě)閻肅創(chuàng)作歌曲注重走進(jìn)軍營(yíng)的事例，有力論證了作者的立意——“到什么山上唱什么歌”才能獲得成功。全篇圍繞立意取證豐富，類比恰當(dāng)，說(shuō)服力強(qiáng)。

[類文生成]

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文同過(guò)去的話題作文、材料作文有明顯區(qū)別，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是材料本身是有爭(zhēng)議性的人或事；二是材料盡可能體現(xiàn)價(jià)值觀多元化特點(diǎn)；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)，包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象等。具體操作上，要做到如下幾點(diǎn)。

明確要求，弄清任務(wù)

寫(xiě)作時(shí)要細(xì)讀材料和要求。如上述示例的提示語(yǔ)、要求有以下任務(wù)：①“上述事情引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，表明你的態(tài)度、看法”，這就表明要寫(xiě)成議論文，并且要有個(gè)性化的思考；②“對(duì)林賽或過(guò)客（或“粉絲”）給出你的意見(jiàn)、建議”，這就加強(qiáng)了針對(duì)性，是從這三者中選擇一個(gè)作為寫(xiě)作對(duì)象，給出意見(jiàn)、建議。

一些任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文還有“綜合材料內(nèi)容及含義”的要求，這就要求圍繞材料中的核心事件，形成自己的看法。其他非核心事件可以不涉及，不要“喧賓奪主”。

選好角度，抓住核心

選好角度非常重要，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的立意角度一般有核心角度、主要角度、次要角度、沾邊角度之分，我們?cè)谧プ『诵氖录_立核心角度、主要角度的前提下，當(dāng)然也要兼顧自己擅長(zhǎng)或有相應(yīng)儲(chǔ)備的角度。上例中就應(yīng)圍繞林賽、過(guò)客、粉絲這三個(gè)核心角度來(lái)寫(xiě)作。

對(duì)于林賽可以提出：①演奏的意義不在于引人關(guān)注，而在于自我享受；②不要被明星的光環(huán)束縛，而要謙卑對(duì)待每一次演奏；③既能享受光環(huán)，也能安于平凡；④藝術(shù)的欣賞離不開(kāi)合適的對(duì)象與場(chǎng)合；⑤在冷漠中修煉并提升，在關(guān)愛(ài)中奉獻(xiàn)并享受。

對(duì)于過(guò)客可以提出：①關(guān)注他人，不應(yīng)在乎名號(hào)頭銜，而應(yīng)該關(guān)注內(nèi)在涵養(yǎng)；②人們常常對(duì)明星趨之若鶩，對(duì)無(wú)名小卒不屑一顧，這種“審美”偏見(jiàn)何時(shí)才休；③做生活的有心人，學(xué)會(huì)駐足欣賞身邊的美；④增強(qiáng)美的感受能力，珍惜不期而遇的驚喜。

對(duì)于粉絲可以提出：①反思自己對(duì)林賽的關(guān)注，究竟是因?yàn)樗敲餍?，還是她精湛的演奏藝術(shù)？②追尋音樂(lè)的本質(zhì)應(yīng)是追尋本心；③不因冷遇而懈怠，這樣的明星值得粉絲的尊敬和喜愛(ài)。

就事說(shuō)理，類比論證

過(guò)去的材料作文中，材料總是起引出觀點(diǎn)的作用，其他用途不多。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文中的材料除了引出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說(shuō)理”貫穿在具體的寫(xiě)作中，這是它的一個(gè)顯著特點(diǎn)；還要聯(lián)系類似事例進(jìn)行類比分析、辨證思考事件背后的情、理、法等多方面內(nèi)容。

[有感寫(xiě)作]

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

2015年5月1日，《北京市軌道交通運(yùn)營(yíng)安全條例》正式實(shí)施。自此，視力殘障者可攜帶導(dǎo)盲犬進(jìn)站乘車(chē)。大部分人對(duì)導(dǎo)盲犬乘車(chē)表示理解，但也有人表示擔(dān)憂，比如車(chē)廂內(nèi)有小孩，見(jiàn)狗就哭怎么辦？車(chē)廂環(huán)境密閉，導(dǎo)致過(guò)敏人群感染怎么辦？……

對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與判斷。要求同高考作文。