2006年盛夏，掛著滿臉自信的笑容，攜著美好的希望和憧憬，宋菊芬從南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)，踏進(jìn)了曲靖市特殊教育學(xué)校的大門。從那一刻起，她便許下承諾，要把畢生的心血奉獻(xiàn)給自己向往、熱愛的教育事業(yè)。她要用全部的愛去理解、寬容、尊重和照顧每一個(gè)殘疾孩子，用愛心、耐心、細(xì)心、悉心、恒心去潤澤殘疾學(xué)生的心田，用“愛”為殘疾孩子撐起一片藍(lán)天。

愛，在奉獻(xiàn)的細(xì)節(jié)里萌發(fā)

剛參加工作，宋菊芬就當(dāng)上了聾生部低年級的班主任。要使聾孩子成人成才，需要付出常人難以體會和理解的艱辛。聾生由于語言上的障礙，他們變得很孤僻，經(jīng)常會做一些讓你意想不到的事情來。宋菊芬深知自己責(zé)任重大，把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。

她在這些孩子身上付出了勝似母親的關(guān)愛。為了更好更全面地了解班上的學(xué)生，她在女生宿舍“安了家”，和孩子們生活在一起。她著眼于生活，從小事做起，手把手地教學(xué)生們洗衣疊被，和學(xué)生們一起做游戲，幫學(xué)生們縫補(bǔ)衣物，自己買車票送學(xué)生回家，連續(xù)幾個(gè)晝夜在醫(yī)院陪伴生病的學(xué)生。每周她都會記下學(xué)生缺少的生活用品和學(xué)習(xí)用品，再利用休息日為學(xué)生購買齊全……就是在這許許多多的點(diǎn)滴小事中，她用一顆愛心、責(zé)任心、事業(yè)心和實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，成為殘疾學(xué)生的親人和朋友，讓學(xué)生在學(xué)校里感受到了家的溫暖，獲得了心理上的自信。

她一直視孩子們的進(jìn)步為自己最大的驕傲，視孩子的健康為自己的生命。2012年冬天，她班上15個(gè)孩子，有9個(gè)孩子先后感染上水痘，孩子們相繼發(fā)高燒。她每天奔走于醫(yī)院看護(hù)孩子們輸液，最終，孩子們康復(fù)了，可她卻被傳染了。快30歲的她比孩子們更遭罪，連續(xù)幾天高燒不退，卻查不出任何原因，只待水痘在全身蔓延才知其究竟。她擔(dān)心自己襁褓中的孩子被傳染，只能把孩子送回老家隔離。僅休息了三天，滿身的水痘還沒結(jié)痂，她就戴著口罩、裹著圍巾返回了課堂。學(xué)生看到她一進(jìn)教室全部圍過來，有的用小嘴巴幫她吹吹、有的拿圍巾為她擋在頭上……她被孩子們的舉動(dòng)感動(dòng)了，當(dāng)時(shí)哭得泣不成聲。

愛，在幸福的小家中失衡

因?yàn)槎茫源缺?；因?yàn)槔斫猓哉湎?；因?yàn)椴簧?，所以?jiān)持不渝。不論遇到怎樣的坎坷，宋菊芬都會將微笑掛在臉上，將痛苦埋在心底，去面對所有需要關(guān)愛的孩子。

身懷六甲的她也沒有退縮。那時(shí)，除常規(guī)的教學(xué)外，她還擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，堅(jiān)持每周主持升旗儀式，開展少先隊(duì)活動(dòng)。產(chǎn)假期滿，迎來新的教學(xué)任務(wù)，53班由于各種原因先后換了好幾個(gè)班主任，這個(gè)班是學(xué)校出名的“臟亂差”班。校長找她談話：“你來就好了，你是科班出身，手語熟練，班級管理頗有經(jīng)驗(yàn)……”克服了種種困難，她毫不猶豫地接受了任務(wù)。耐心地找學(xué)生談心，細(xì)心地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)……煩瑣的班級事務(wù)、頑皮的學(xué)生，讓她無法按時(shí)下班，無法給孩子喂奶。多少次安頓好學(xué)生回到家，她聽見的是兒子撕心裂肺的哭聲，看見的是母親抱著嗷嗷待哺的兒子在小區(qū)門口期盼著，她總感覺自己對兒子、對母親有一種深深的負(fù)疚感。

愛的天平上，一邊是襁褓中的兒子，一邊是正處在思想轉(zhuǎn)變關(guān)鍵期的17位學(xué)生，真的難以取舍。最后，她還是決定給五個(gè)月大的兒子斷奶。經(jīng)過一年的努力，宋菊芬所帶的班不斷扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)，而且進(jìn)步很快，還被評為曲靖市優(yōu)秀少先中隊(duì)；在學(xué)校組織的班級文化建設(shè)、手抄報(bào)比賽中均獲得一名的好成績；先后有3名學(xué)生獲省、市級表彰。

因?yàn)榉蚱迌傻胤志?，也因?yàn)檫@份特別的愛，宋菊芬深知對丈夫、對兒子、對家庭欠得太多。但她依然無法彌補(bǔ)，孩子經(jīng)常這樣問她：“媽媽，到底誰才是你的兒子？是我，還是你的學(xué)生？”

愛，在平凡的崗位上升華

在特教課堂上，老師必須做到手到、口到、心到。因?yàn)?，聾生雖然聽不到聲音，但他們可以通過觀察老師的口形，理解老師所講的意思。

備課、上課、批改作業(yè)、管理班級，對宋菊芬來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了她展示個(gè)人才能的舞臺。為了上好課，她認(rèn)真地準(zhǔn)備每一節(jié)課的教案，有的教案甚至寫到五六遍，直到自己滿意為止。由于她的教法非常適合聾學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，教學(xué)成績顯著，多年來她所教的班級都是全校學(xué)習(xí)的樣本，每次重大活動(dòng)都能看到她上公開課、示范課、交流課的身影，在省級優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中為學(xué)校贏得榮譽(yù)。

宋菊芬積極努力投身教育教學(xué)及科研工作。2011年被評為曲靖市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員；曾6次被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“教書育人楷?！?；2014年在云南省特殊教育學(xué)校教師優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎(jiǎng)，2010年在云南省特殊教育影像課競賽中獲二等獎(jiǎng)；多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作獲省、市獎(jiǎng)項(xiàng)；參與多個(gè)市級課題的研究……

面對成績，宋菊芬很淡然：“成績只代表努力過，在特殊教育的道路上，我們需要加倍地努力，奉獻(xiàn)源源不斷的愛心，這些特殊孩子才能享受到與正常孩子一樣多的陽光?！?