高曉靜

哥哥買了三張講海洋生物的卡片，有沙蟹、長尾鯊和大章魚，用手機一掃，卡片里的動物就在手機屏幕上躍然而出，活靈活現(xiàn)，特別好看。妹妹看著眼饞也買了三張，分別是虎鯨、小丑魚和大白鯊。哥哥瞅在眼里，惦記在心里。

第一次，哥哥在收拾自己卡片的時候，忍不住把妹妹的卡片悄悄拿到身后。我看見了，心平氣和地說了句：把妹妹的卡片還給妹妹吧。

第二次，妹妹喊道：卡片不見了！但我這次沒看見究竟是妹妹不記得放在哪里了，還是又被哥哥拿走了。我不能當著妹妹的面質(zhì)問哥哥。如果這樣做，要不是哥哥拿的，會傷害哥哥；要哥哥說是他拿了，那么哥哥在妹妹那里的信任就會減少一分；還有一種可能，就是逼得孩子撒謊。

晚上睡覺前，我靈機一動，提議和妹妹一起祈禱：三條小魚啊，請你們快快游回來吧，妹妹會把你們放好的，請你們明天早上就出現(xiàn)在桌子上吧！說完這句話，妹妹忍了很久的眼淚流了出來。

哥哥說：但是你們要跟小魚說清楚是哪張桌子呀！

我指著廳里：吶，就那張。

哥哥找了個借口溜到廳里，過了一會兒，他回來說：我在桌子上找到了一條小丑魚！妹妹立馬不哭了，趕快把小丑魚收到了柜子里。

哥哥又說：另外兩條魚估計得明天早上才能游回來，我給你點線索，你明天早上再看。

第二天早上，我按照哥哥的線索，“毫無意外”地在桌上發(fā)現(xiàn)了虎鯨和大白鯊。

心理咨詢師點評：

這位媽媽很理解孩子，理解孩子那種喜歡一個東西就想占為己有的小心情，理解如果孩子遭受質(zhì)問，可能會面臨的各種心理壓力和窘境。她巧妙地讓哥哥看到了妹妹的傷心和難過，又不露痕跡地給了哥哥彌補自己過失的機會，不需要講太多的道理，哥哥自然就順竿往上爬了。

家長總以為，得把道理給孩子講明白，孩子才真正懂事，而且，還喜歡逼孩子認錯。實際上，孩子的同理心很強，他們會從對方的情緒當中意識到自己的錯誤。但有時嘴硬不肯認錯或做出彌補，是因為這樣做的話成本太高，比如文中媽媽提到的，哥哥可能會面臨失去妹妹信任的風險，或者面臨遭受媽媽懲罰的風險，如果面對質(zhì)問的壓力，哥哥可能會選擇撒謊?？梢赃@么說：孩子的許多謊言，是大人“逼”出來的。把認錯的門檻和成本降低，甚至還能有高的收益（收獲親密關(guān)系），哪個孩子會抗拒呢？