黃靜

摘 要： 多媒體教學資源是現(xiàn)代化教育的主要物質(zhì)基礎，教師要積極、主動地運用多媒體教學資源，建立科學的教學模型，提高多媒體教學資源的應用質(zhì)量。高等數(shù)學作為一門獨立的自然科學，有本身的特點、體系和規(guī)律，利用多媒體教學，將極大地促進高等數(shù)學教學水平的提升，增強教學效果，在培養(yǎng)學生探索與創(chuàng)新精神，展示知識的產(chǎn)生過程方面都有優(yōu)越性。

關鍵詞： 數(shù)學教學 多媒體資源 教學模式

隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡化技術在我國日新月異地應用和擴大，傳統(tǒng)機制受到嚴重挑戰(zhàn)，新機制下的多媒體教學是大勢所趨。多媒體計算機在教學中的作用概括地說乘載和傳遞教學信息，新模式在知識傳授、深刻理解重點難點、解題練習、因材施教等方面具有傳統(tǒng)模式無法比擬的強大功能。懂得多媒體已是現(xiàn)代人必備的基本能力，今天的教師更應具備這種能力，即將教學媒體與教學目標結合，具備進一步制作教學媒體的能力。由于高等數(shù)學這門學科本身的抽象性、嚴謹性、計算性和應用廣泛性，決定了高等數(shù)學教學中要充分應用多媒體計算機輔助教學的基本能力。在高等數(shù)學教學中引入多媒體教學，克服以教師為中心的傳統(tǒng)教育的弊端，具有容量超大的實用性和聲像并茂的趣味性，學生學習主動性日益提高，大大增強教學效果，激發(fā)學生學習興趣，增大教學信息量，促進高等數(shù)學教學全面改革。

一、充分認識多媒體教學資源在高職數(shù)學教學中的優(yōu)勢

數(shù)學教學主要目標之一就是培養(yǎng)學生的抽象思維能力，用具體形象的媒體展示給同學，使其從中體驗形象與抽象的關系。重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.豐富課堂教學信息量，提高教學效率。

多媒體課件是老師利用Powerpoint或Authwear等軟件完成備課，上課時借助投影儀和計算機進行演示，能將教與學之間的信息傳遞用計算機加以實現(xiàn)，以達到最佳狀態(tài)。極大地節(jié)省了在黑板上板書的時間，尤其《高等數(shù)學》的一些公式、定理，既節(jié)省很多時間，又可以實現(xiàn)預期教學目標。還可加入一些傳統(tǒng)教學模式中不可能加入的內(nèi)容，如生動的圖像、悅耳的聲音等，吸引學生注意力，從而激發(fā)學生學習高等數(shù)學的興趣。

2.便于突出重點、突破難點，激發(fā)學生興趣。

教師在制作課件的過程中可以對重點、難點進行特別標注，如將重要定理、概念、幾何圖形中關鍵點等配以不同字形，或配以醒目顏色等，便于學生對難點的掌握和理解。

3.投影屏幕比板書更清晰。

相對于其他課程，高等數(shù)學的板書很多。多媒體教學利用投影儀和大屏幕，可以使每個學生都清楚地看到老師的演示，增強學習信心，使教學進入良性循環(huán)。

4.提高學生對數(shù)學課程的學習興趣。

隨著計算機多媒體技術的飛速發(fā)展，集中了幻燈、投影、電影、錄像、立體模型等教學媒體的優(yōu)點，具有處理文字、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻、三維動畫的綜合能力，并且具有人機交互的獨到之處。極大地滿足學生視聽感官的需求，充分刺激學生的聽覺和視覺，激發(fā)學生的學習興趣。高等數(shù)學是研究客觀世界數(shù)量關系和空間形式的科學，數(shù)和形密切相連。數(shù)形結合是高等數(shù)學課堂教學中進行形象思維訓練的主要途徑，在高等數(shù)學教學中運用CAI課件演示數(shù)形結構，能較好地培養(yǎng)學生的形象思維。

二、采用多媒體教法應注意的地方

1.注意放映速度。

教師的講解要清晰，不能只是讀課件，照本宣科。多媒體教學較之傳統(tǒng)教學時間一般會縮短20%～50%。傳統(tǒng)教學中，教師的板書可使學生的思維有一個逐漸展開的過程，而多媒體課件的使用，信息量過大，留給學生較少的思考時間。要注意放映速度，給予學生一定的思考空間。

2.多媒體教學與傳統(tǒng)教學手段結合使用。

多媒體教學在授課過程中缺乏靈活性，教師使用多媒體教學時，一般都是課前精心準備好課件，上課時按照課件的既定程序進行。但是當學生的反應和教學過程不相符時，無法靈活調(diào)整授課思路。因此，一些涉及復雜集合圖形的教學宜使用多媒體教學手段，增強直觀性、生動性，有助于學生理解。一些復雜、涉及知識多、純公式的推證和習題課等針對性較強的教學，可以運用傳統(tǒng)教學手段。

3.注重師生互動。

現(xiàn)代教育學認為任何課件都無法替代教師對學生特有的人格影響。無論哪種教學方式，都應該注重師生互動。運用多媒體課件往往使學生注意力完全集中在課件上，學生變成缺乏主動性的觀眾，影響師生間的直接情感交流。教師不能只顧坐在電腦前操作，還應在多媒體教學中穿插板書演示，適時提問學生，甚至可以在教室走動以提高學生注意力，加強師生互動，增進師生感情。

因此，數(shù)學課堂教學過程中應用多媒體組合教學方式，將傳統(tǒng)教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機聯(lián)系起來，相輔相成，互為補充，充分發(fā)揮各自的教學功能，對高等數(shù)學學習和理解起較重要的作用?？傊?，多媒體教學已成為當今教學領域的熱點，《高等數(shù)學》多媒體教學是高職數(shù)學教學的一項重要舉措。

參考文獻：

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