歐亞飛 李萍 鐘圣怡 袁怡佳 陸佳亮 李珍真

（上海交通大學(xué)巴黎高科卓越工程師學(xué)院，上海200240）

法國工程師預(yù)科教育培養(yǎng)模式構(gòu)建探索及應(yīng)用

歐亞飛 李萍 鐘圣怡 袁怡佳 陸佳亮 李珍真

（上海交通大學(xué)巴黎高科卓越工程師學(xué)院，上海200240）

隨著中國高等教育改革步伐的快速發(fā)展，出現(xiàn)了多種多樣中外合作辦學(xué)的新模式。文章針對法國亨利四世中學(xué)工程師預(yù)科階段和上海交通大學(xué)-巴黎高科卓越工程師學(xué)院工程師預(yù)科階段的培養(yǎng)模式、課程設(shè)置和考核方式進(jìn)行對比分析，構(gòu)建探索出一條適合本土化的法國工程師預(yù)科教育培養(yǎng)模式，為促進(jìn)和發(fā)展我國高等工程師教育提供參考依據(jù)。

法國工程師預(yù)科；培養(yǎng)模式；課程設(shè)置；構(gòu)建探索

一、背景簡介

法國亨利四世中學(xué)（lycée Henri-IV）是法國歷史上第一所名副其實的中學(xué)，學(xué)校設(shè)有初中到高等工程師院校預(yù)科班各個年級，學(xué)校預(yù)科班畢業(yè)生在理科科學(xué)類工程師學(xué)校，如：L'école Polytechnique（巴黎綜合理工），Ecole Normales Supérieures（巴黎高師），Ecole Central Paris（巴黎中央理工）等等的入學(xué)選拔考試中時常名列第一。由于每年優(yōu)秀法國高中畢業(yè)考試成績聞名。

二、法國工程師預(yù)科教育特點(diǎn)

（一）選拔制度

在法國，大學(xué)教育屬于全民普及教育，高中畢業(yè)生通過會考（Bac）后均可申請進(jìn)入法國公立大學(xué)（Université）學(xué)習(xí)。而工程師教育屬于精英教育體制“大學(xué)校”（Grande Ecole），是選拔性教育。只有那些會考（Bac）成績優(yōu)秀，同時整個高中三年學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，并且拿到高中學(xué)習(xí)階段任課教師推薦信的高中畢業(yè)生，才可以向工程師學(xué)校申請進(jìn)入工程師預(yù)科班學(xué)習(xí)。各個工程師學(xué)校根據(jù)學(xué)生提供的成績和老師的推薦信選拔。據(jù)統(tǒng)計，法國高中畢業(yè)生中最優(yōu)秀的10％才可進(jìn)入工程師預(yù)科班學(xué)習(xí)。而亨利四世中學(xué)（lycée Henri-IV）更是因為出色的教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)秀的學(xué)生具有更加嚴(yán)格的選拔考核，大概高中畢業(yè)生中最優(yōu)秀的3.6％才能進(jìn)入其工程師預(yù)科班學(xué)習(xí)。上海交大-巴黎高科卓越工程師學(xué)院作為上海交大的二級學(xué)院，參加上海交通大學(xué)的統(tǒng)一招生。眾所周知，中國的高考競爭非常激烈，只有高中畢業(yè)生中的佼佼者才能考入上海交通大學(xué)，因此，上海交大-巴黎高科卓越工程師學(xué)院的學(xué)生同樣都是通過嚴(yán)格的高考選拔制度而入校的高中畢業(yè)生。

（二）培養(yǎng)模式

1.法國亨利四世中學(xué)（lycée Henri-IV）工程師預(yù)科階段培養(yǎng)模式

（1）預(yù)科第一學(xué)年

在亨利四世中學(xué)（lycée Henri IV），預(yù)科第一學(xué)年分為兩個大方向：MPSI（Mathématiques數(shù)學(xué)，Physique物理，Science de l'ingénieur工程科技）和PCSI（Physique物理，Chimie化學(xué)，Science de l'ingénieur工程科技）。每個不同方向有不同的課程設(shè)置。對于學(xué)生來說，預(yù)科第一學(xué)年的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)非常重要。一方面，該學(xué)年考試不及格的學(xué)生不可以選擇復(fù)讀，只可進(jìn)入普通公立大學(xué)繼續(xù)大二的學(xué)習(xí)；另一方面，該學(xué)年的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度將很大程度決定預(yù)科第二學(xué)年會被分到哪個方向的小班學(xué)習(xí)。

（2）預(yù)科第二學(xué)年

依據(jù)學(xué)生預(yù)科第一學(xué)年的學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)態(tài)度以及個人意愿，進(jìn)入預(yù)科第二學(xué)年后，學(xué)生將被分成不同方向的班級。在亨利四世中學(xué)（lycée Henri-IV），預(yù)科二年級有MP*（Mathématiques Physiqueétoile數(shù)學(xué)物理明星班），MP（Mathématiques Physique數(shù)學(xué)物理班），PC*（Physique Chimie物理化學(xué)明星班）和PSI*（Physique et Science de l'ingénieur物理工程科技明星班）四個不同方向的班級。其中，MP*是專門為那些想進(jìn)入法國最著名同時也是選拔最嚴(yán)格的工程師學(xué)校，例如：L'école Polytechnique（巴黎綜合理工），Ecole Normales Supérieures（巴黎高師），Ecole Central Paris（巴黎中央理工）學(xué)習(xí)，并最終從事高等教育教學(xué)和研究的學(xué)生開設(shè)。不同方向的小班學(xué)習(xí)通過最終工程師學(xué)?？荚嚨谋壤兴煌?，一般情況下MP*（數(shù)學(xué)物理明星班）的學(xué)生考試通過成功率會略高于MP（數(shù)學(xué)物理班）的學(xué)生。相較預(yù)科第一學(xué)年考試失敗不能復(fù)讀的情況而言，預(yù)科第二學(xué)年的學(xué)生如果未能通過選拔考試或者對錄取的學(xué)校不滿意，可以選擇重新復(fù)讀預(yù)科第二學(xué)年的課程，并參加來年的選拔考試，同時也可以選擇進(jìn)入普通大學(xué)進(jìn)行大學(xué)三年級的學(xué)習(xí)。對于成功通過工程師學(xué)校選拔考試的學(xué)生將會進(jìn)入工程師學(xué)校進(jìn)行三年的工程師階段的學(xué)習(xí)。

2.上海交大-巴黎高科學(xué)院預(yù)科階段培養(yǎng)模式

（1）預(yù)科基礎(chǔ)學(xué)年

上海交大-巴黎高科學(xué)院選拔錄取的學(xué)生均是通過上海交通大學(xué)統(tǒng)一規(guī)定的高考錄取分?jǐn)?shù)線，是非常優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。但是大一新生基本上都沒學(xué)過法語，學(xué)院根據(jù)學(xué)生的具體情況，在大一第一學(xué)期開設(shè)了多門法語課程，對學(xué)生進(jìn)行一學(xué)期的法語聽、說、讀、寫強(qiáng)化訓(xùn)練，其中包括基礎(chǔ)數(shù)學(xué)法語和基礎(chǔ)物理法語，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常法語的同時熟悉和掌握基本的數(shù)學(xué)和物理科技法語。為預(yù)科第一學(xué)年的完全以法語授課的數(shù)學(xué)物理課打好基礎(chǔ)。

（2）預(yù)科第一學(xué)年

在結(jié)束預(yù)科基礎(chǔ)學(xué)年后，學(xué)生便正式進(jìn)入預(yù)科第一學(xué)年的學(xué)習(xí)。在上海交大-巴黎高科學(xué)院，預(yù)科第一學(xué)年的學(xué)習(xí)非常重要。一方面，安排有期末考試，成績合格者才可以進(jìn)入預(yù)科第二學(xué)年的學(xué)習(xí)，否則，需要重新復(fù)讀預(yù)科第一學(xué)年；另一方面，在預(yù)科第一學(xué)年結(jié)束后，Ecole Polytechique（巴黎綜合理工）會來學(xué)院組織一次學(xué)生入學(xué)考試（Concours），考試形式包括數(shù)學(xué)，物理，法語筆試考試以及口試考查（Colle），考官依據(jù)考試成績并參考預(yù)科基礎(chǔ)學(xué)年和第一學(xué)年的平時成績錄取學(xué)生。通過錄取選拔考試的學(xué)生可以進(jìn)入Ecole Polytechique（巴黎綜合理工）進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于不能被巴黎綜合理工錄取的學(xué)生則需繼續(xù)在上海交大-巴黎高科學(xué)院理科班學(xué)習(xí)。

（3）預(yù)科第二學(xué)年

學(xué)生順利通過預(yù)科第一學(xué)年的學(xué)習(xí)后便可以進(jìn)入預(yù)科第二學(xué)年學(xué)習(xí)，這也是上海交大-巴黎高科學(xué)院預(yù)科階段的最后一年。學(xué)院會依據(jù)學(xué)生在預(yù)科基礎(chǔ)學(xué)年，預(yù)科第一學(xué)年和第二學(xué)年的學(xué)習(xí)成績和平時表現(xiàn)給出學(xué)生推薦名單，參加由Mines ParisTech（巴黎高等礦業(yè)學(xué)院），Télécom ParisTech（國立高等電信學(xué)院）和ENSTA ParisTech（法國高等科技學(xué)院）組織的入學(xué)選拔考試。由這三所著名的法國工程師學(xué)校組織的入學(xué)選拔考試不同于第一學(xué)年結(jié)束后Ecole Polytechique（巴黎綜合理工）組織的入學(xué)選拔考試，考試形式僅采用面試考查（Colle），而沒有筆試考查。因此，學(xué)生在預(yù)科基礎(chǔ)學(xué)年和預(yù)科第一學(xué)年的學(xué)習(xí)成績非常的重要，直接關(guān)系到有沒有資格參加入學(xué)選拔考試。選拔考試通過的學(xué)生便可以進(jìn)入法國相應(yīng)的工程師學(xué)院完成工程師階段的學(xué)習(xí)。未能被錄取的學(xué)生則需要在上海交大-巴黎高科學(xué)院繼續(xù)進(jìn)行工程師階段學(xué)習(xí)。這種循序漸進(jìn)，多選擇的培養(yǎng)模式，使學(xué)生在掌握法語的同時也具有扎實的數(shù)理基礎(chǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造了更多的國外學(xué)習(xí)機(jī)會。

（三）課程體系

1.法國亨利四世中學(xué)（lycée Henri-IV）工程師預(yù)科階段課程設(shè)置

在亨利四世中學(xué)（lycée Henri-IV）預(yù)科階段的兩年學(xué)習(xí)中，預(yù)科第一學(xué)年MPSI（數(shù)學(xué)物理工程科技）方向更加側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，因此MPSI方向的學(xué)生每周有10個小時的數(shù)學(xué)大課而PCSI（物理化學(xué)工程科技）方向的學(xué)生每周只有7個小時的數(shù)學(xué)大課。然而，PCSI方向則對學(xué)生的動手實踐能力的培養(yǎng)有更高的要求，因此，MPSI方向的學(xué)生每周需要參加6.5個小時的物理，化學(xué)，計算機(jī)的實驗課。相比較而言，MPSI方向的學(xué)生則只需要參加3個小時的物理，化學(xué)，計算機(jī)課程的實驗課。這種因材施教的課程設(shè)計，能幫助學(xué)生更好的明確自己的興趣，盡早培養(yǎng)自己的專業(yè)特長，為預(yù)科第二學(xué)年的方向選擇提供幫助。學(xué)生如果順利通過預(yù)科第一學(xué)年的課程考查，便可以進(jìn)入預(yù)科第二學(xué)年進(jìn)行學(xué)習(xí)。在亨利四世中學(xué)，從預(yù)科第二學(xué)年的四個不同小方向的課程設(shè)計同樣可以看出，MP*和MP方向是不斷加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，PSI*和PSI則對學(xué)生動手實踐能力的進(jìn)一步培養(yǎng)。

2.上海交大-巴黎高科學(xué)院工程師預(yù)科階段課程設(shè)置

在上海交大-巴黎高科學(xué)院，學(xué)生預(yù)科階段畢業(yè)后的最終目標(biāo)是希望通過Ecole Polytechnique（巴黎綜合理工），Mines ParisTech（巴黎高等礦業(yè)學(xué)院），Télécom ParisTech（國立高等電信學(xué)院）和ENSTA ParisTech（法國高等科技學(xué)院）這四所巴黎高科集團(tuán)下著名的工程師學(xué)校學(xué)習(xí)，而這四所學(xué)校對于學(xué)生的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)有著非常高的要求，因此，上海交大-巴黎高科學(xué)院預(yù)科階段沒有分不同的專業(yè)，只有一個大的理科班。所有的學(xué)生都需要學(xué)習(xí)大量的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課程，每學(xué)期都有將近200個小時的數(shù)學(xué)課和200個小時的物理化學(xué)課，通過這些課程的學(xué)習(xí)，可以不斷強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和物理化學(xué)動手實驗?zāi)芰?。為參加法國工程師學(xué)院入學(xué)選拔考試和進(jìn)入工程師階段學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。制定的教學(xué)計劃如表1：

表1　上海交大-巴黎高科學(xué)院工程師預(yù)科課程設(shè)置

（上海交大-巴黎高科學(xué)院預(yù)科第一學(xué)年）

Cour s（大課） TD（習(xí)題課） TP（實驗課） 總計數(shù)學(xué)（1-16周） 8h 2h 2h 192h物理（1-10周） 8h 2h 2h 120h化學(xué)（11-16周） 8h 2h 2h 72h

（上海交大-巴黎高科學(xué)院預(yù)科第二學(xué)年）

三、結(jié)束語

文章針對法國亨利四世中學(xué)工程師預(yù)科階段和上海交通大學(xué)-巴黎高科卓越工程師學(xué)院工程師預(yù)科階段的培養(yǎng)模式、課程設(shè)置和考核方式進(jìn)行對比分析，構(gòu)建探索出了一條適合我國學(xué)生的法國工程師預(yù)科教育培養(yǎng)模式，目前有近300名學(xué)生從入校開始，按照教學(xué)計劃緊張有序地進(jìn)行教學(xué)工作，進(jìn)展良好，希望這樣的教學(xué)模式可以在其他院校得到及時地推廣和廣泛應(yīng)用。

［1］上海交大-巴黎高科卓越工程師學(xué)院［EB/OL］.http://speit.sjtu.edu. cn/.

［2］法國亨利四世中學(xué)［EB/OL］.http://lycee.henri-iv.fr.

［3］鐘圣怡，李萍，陸佳亮，等.淺談口試在聯(lián)合辦學(xué)中的作用及影響［J］.高等工程教育研究，2015（05）.

With the rapid pace of development of China's higher education reform，the emergence of new patterns varied SFCRS.In this paper，the French engineer Henri IV high school preparatory stage and the Shanghai Jiaotong University-Training Mode ParisTech engineering schools of excellence engineer preparatory phase，curriculum and assessment methods were analyzed to build a foundation to explore the French engineer Education Model for a localization the promotion and development of China's higher education engineers provide references.

French engineer foundation；training mode；curriculum；construction exploration

C961

A

2096-000X（2016）22-0023-02

歐亞飛（1983-），女，陜西西安，漢族，博士，講師，上海交通大學(xué)-巴黎高科卓越工程師學(xué)院，研究方向：偏微分方程及其應(yīng)用。