關(guān)楚琳++施定芳

摘要：電影敘事學(xué)是研究影片表述元素和結(jié)構(gòu)的理論，是電影理論中的一個重要部分。電影《千萬別丟下我》（never let me go）根據(jù)日裔英國小說家石黑一雄的名作改編，沿用了小說中以主人公凱西的視角作為主要視角的敘事手法，探索正常人和克隆人之間的關(guān)系，深刻揭示了人性的自私與殘忍，同時也引起了觀眾對克隆人的同情與憐憫。本文將借鑒電影敘事學(xué)的相關(guān)理論，從敘事學(xué)角度對影片加以剖析，分析影片的敘事方式和特點(diǎn)，探討影片所表達(dá)的人物情感和深入內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：《千萬別丟下我》;敘事線索;敘事人稱;敘事方式

電影《千萬別丟下我》是一部讓人感動的影片，集科幻、愛情、劇情等類型元素于一身。在影片中，我們看到的是像凱西這樣發(fā)現(xiàn)真相后，傷感地回顧童年的人，他們希望牢牢抓住那個看似美好實(shí)則冷酷無情的人類世界，而非面對因器官捐獻(xiàn)而步入死亡的悲慘現(xiàn)實(shí)，他們不愿走，不愿走出那段童年與美好。本文將利用電影敘事學(xué)理論對影片進(jìn)行敘事分析，從以下三個方面來探討電影的敘事結(jié)構(gòu)，從而剖析影片發(fā)人深思的內(nèi)涵。

一、敘事線索

在電影和文學(xué)作品中，作者通常會借助文字或視聽語言向觀眾或讀者講述不同的故事?！罢材匪埂つ{科認(rèn)為：故事，即被敘述出來的事件，是伴隨著一定的觀念和情感而產(chǎn)生的。故事表明著敘事講‘什么，情節(jié)則關(guān)系到‘怎樣講和講‘哪些?！盵1]換言之，在安排電影敘事結(jié)構(gòu)的時候，除了關(guān)注故事的內(nèi)容，還要考慮到各種情節(jié)的順序和安排，因為電影是一個有機(jī)整體，而不是故事情節(jié)的簡單拼湊，它需要把各種元素有效地結(jié)合在一起，相互作用，相互融合。 ?因此，敘事線索在影片中尤為重要，它能把諸多元素有機(jī)串聯(lián)起來，把所有情節(jié)融合成一個整體。電影《千萬別丟下我》也正是在科幻的大背景下，以時間和主人公的生活經(jīng)歷為主線來組織全片。

（一）時間一：1978年，海爾森

凱西從小生活在校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募乃迣W(xué)校海爾森，她生命中最重要的兩個朋友是湯米和露絲。在安全的國度下，凱西和同伴們度過了人生最青澀浪漫的時刻，他們彼此關(guān)愛，相互照應(yīng)，收獲了寶貴的友情。然而，他們在那里接受著特殊教育，被告知不能生育，不能吸煙，不能離開學(xué)校。他們隱約知道自己與外面世界的人不同，可始終沒有人告訴他們真正的答案，直到露西老師告訴他們，他們是為了器官捐獻(xiàn)而生的。

（二）時間二：1985年，鄉(xiāng)居

幾年后，凱西他們18歲，離開了田園般的寄宿學(xué)校，來到了鄉(xiāng)居。他們逐漸明白童年時無瑕的成長過程，充滿了無法追尋的惶恐與駭人的問號，也明白了他們最終將無法逃離因器官捐獻(xiàn)而死亡的宿命。年齡的增長意味著離終結(jié)越來越近。緩捐是海爾森學(xué)校的一個傳聞，據(jù)說彼此相愛的男女能夠獲得三年左右的戀愛時間，從而推遲器官捐獻(xiàn)。為了得到緩捐，露絲故意和湯米在一起，而凱西則選擇了離開，申請當(dāng)照護(hù)者，奔波于不同城市之間，照顧那些跟他們一樣要捐獻(xiàn)器官的克隆人。親眼目睹了一個個克隆人被暴力切割的過程和慘死手術(shù)臺的情景，凱西感到心力交瘁。

（三）時間三：1994年，終結(jié)

10年后，凱西在照護(hù)的醫(yī)院見到了露絲，此時的露絲已經(jīng)完成二次捐贈。與凱西見面后，露絲提出和凱西一起去找湯米。終于，三個好朋友再次重逢。露絲坦白自己因為不想落單，故意阻撓凱西與湯米相愛，并向兩人懺悔。最終，露絲在第三次捐贈中終結(jié)了自己的生命，她的眼睛呆呆地凝望著某個方向，安靜而冰冷。而湯米在得知根本沒有緩捐后，憤怒地嘶吼，一直支撐他能夠在捐贈之后繼續(xù)生存的信念轟然倒塌，自己最終也終結(jié)在捐贈的手術(shù)臺上。在失去露絲和湯米后，凱西也迎來了自己的第一次捐贈。

整部影片以倒敘的方式講述故事，一條線索以時間為主線，另一條線索則基于主人公的生活經(jīng)歷，層層展開，環(huán)環(huán)相扣，充滿懸念。

二、敘事人稱

視角是指作者通過小說中的人物、對話、情節(jié)、背景和事件等要素而建立的一種敘事模式[2]。敘事視角的選擇決定了敘事風(fēng)格，它能夠幫助讀者或觀眾透視人物內(nèi)心的心理活動、理解人物性格，并有助于推動故事情節(jié)的發(fā)展?！半娪皵⑹聦W(xué)所講到的敘事語態(tài)（voice），涉及到敘事人稱，也就是敘事角度……電影的敘事角度可分為這樣三個層次（1）視點(diǎn)（point of view），主要是指人物的位置和出場 （2）視域（perspective）主要是指景別與景深，（3）視角（angle）主要是指機(jī)位角度。”[3]

在電影的敘事人稱中，最常用的就是第三人稱也就是異故事敘述者，即敘述者講述的是別人的故事，自己可能沒有出現(xiàn)在故事當(dāng)中。其優(yōu)點(diǎn)是不受時間和空間的限制，作者能夠比較自由靈活地選擇最典型的事例來展開情節(jié)，反映客觀內(nèi)容。然而，本片采用的是第一人稱的敘事視角，比較直觀地敘述主角凱西的親身經(jīng)歷，將其親眼看到、親耳聽到的事情一一呈現(xiàn)在觀眾面前。第一人稱的使用能使觀眾產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺，也能讓觀眾清楚地了解作者的內(nèi)心世界和真實(shí)情感。

電影《千萬別丟下我》跟隨主人公凱西第一人稱的視角，用倒敘的方式審示了克隆人成長乃至死亡的短暫而悲哀的一生。

（一）故事開篇

主人公表明自己的身份：“我的名字叫凱西，今年28歲，我擔(dān)任看護(hù)員已經(jīng)9年了，……我現(xiàn)在多半不是在展望未來，而是在回想過去，回想海爾森、鄉(xiāng)居和我們在那里的遭遇，我、湯米和露絲……”平淡而略帶憂傷的語調(diào)為影片注入了文藝色彩，觀眾可以從第一人稱的獨(dú)白中了解主角簡單的個人情況，更能從語言中感受到凱西內(nèi)心的孤獨(dú)、無奈、悲傷和冷漠。在海爾森學(xué)校的學(xué)習(xí)時光中，凱西對學(xué)校老師、監(jiān)護(hù)人、同學(xué)以及周圍一切的講述，讓觀眾初步認(rèn)識了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、與世隔絕的校園生活、奇怪的教學(xué)內(nèi)容以及冷漠的師生關(guān)系，同時也感受到了主人公與同伴的真摯情感及其對自身命運(yùn)的惶惑與茫然。

（二）離開海爾森

“我們18歲離開海爾森，被送往全國各地住宿，直到年齡達(dá)到捐贈標(biāo)準(zhǔn)?！焙唵蔚莫?dú)白把觀眾帶到了下一個場景，而語言的內(nèi)容和語調(diào)的平淡則令人心寒。離開寄宿學(xué)校意味著克隆人已經(jīng)完成必要的培訓(xùn)，等待他們的將是可怕的器官捐贈和生命的終結(jié)。在鄉(xiāng)居期間，凱西對同伴及周圍世界的講述使觀眾在了解故事情節(jié)的同時，深刻體會到克隆人的恐懼、無助，卻又無力反抗。

（三）離開鄉(xiāng)居

“照護(hù)訓(xùn)練已經(jīng)開始，所以我很少在鄉(xiāng)居，我從未想到我們的人生，一直緊緊纏繞相依會一下子離散開來，要是早知道，我會將他們抓得更緊，不讓無形的力量拆散我們?！彪x開了人生中最重要的朋友，凱西感到后悔不已，其話語中流露出對朋友間真摯友誼的珍惜以及對湯米的感情，真實(shí)而讓人感動。同時也讓人感受到克隆人命運(yùn)的悲涼和殘酷。

（四）終結(jié)

“我失去他2個星期了，我來到這里，想象自童年以來失去的一切都堆積在這里……我所不能確定的是，我們和受贈者的人生是否截然不同，我們都有生命終結(jié)之日，也許沒有人真正明白自己的遭遇，也許我們都覺得已經(jīng)活夠了?！眲P西的話語透露出其對克隆人一生的感悟，他們無力反抗自己的命運(yùn)，明知自己即將面臨殘忍而恐怖的手術(shù)卻無法逃脫，只能默默接受和等待死亡。這樣的命運(yùn)，這樣的話語讓人心碎。

整部影片通過第一人稱的講述，使觀眾能夠切身地體會到克隆人的真實(shí)情感，感受他們的惶恐、無助、孤獨(dú)和絕望。自私無情的人類把自己的病痛以器官移植的殘酷方式轉(zhuǎn)移到克隆人的身上，他們注定要承受揮之不去的痛楚和沉甸甸的自我反省。

三、敘事方式

亞里士多德說過，情節(jié)在戲劇中是最重要的。所謂情節(jié)，是指事件的安排。要構(gòu)建結(jié)構(gòu)完美的情節(jié)，則要經(jīng)過精心的布局和深思熟慮的安排。影片《千萬別丟下我》以時間和人物的生活經(jīng)歷為敘事線索，制造不同的生活事件和人物沖突來推動故事情節(jié)的發(fā)展，最終以悲慘的結(jié)局來凸顯人物的命運(yùn)，充分體現(xiàn)出人物的荒誕性及悲劇性。另外，影片并未講述主人公凱西的最終命運(yùn)，以開放式的結(jié)局引人深思。

（一）制造生活事件和心理沖突來表現(xiàn)人物的荒誕性和悲劇性

電影在情節(jié)設(shè)置上通過制造生活事件來表現(xiàn)人物的荒誕悲劇性。電影中講述到，露絲從朋友口中得知自己的“本尊”在諾?？撕０兜男℃?zhèn)上，內(nèi)心緊張而激動，她邀請凱西和其他幾個朋友一起去看“本尊”，但看到之后她卻痛苦得不愿接受現(xiàn)實(shí)。在露絲看來，他們克隆人的本尊應(yīng)該是人渣，如毒蟲、酒鬼、妓女、游民，甚至是罪犯，而不可能是坐在辦公室里工作的正常人，因為只有這樣的人才會被社會輕易拋棄，只有這樣的人才會死不足惜。這是克隆孩子們第一次的情感暴發(fā)，第一次直面殘酷的未來和悲慘的宿命。這一矛盾的心理沖突恰恰反映出人類的自私與優(yōu)越心理，和克隆人的淳樸善良。在面對摘除器官的殘酷現(xiàn)實(shí)時，克隆孩子們選擇坦然地接受，他們沒有逃亡，沒有反抗，只希望自己能夠在捐獻(xiàn)后繼續(xù)存活，不要捐獻(xiàn)一次就“終結(jié)”掉。在面對愛情時，他們寄希望于緩捐，幻想著相愛的兩人能夠多廝守幾年。然而，當(dāng)湯米帶著凱西一同去見校長時，卻得知緩捐只是幻想，偉大的愛情不足以成為他們多活幾年的理由。在自私的人類眼中，克隆人只不過是源自垃圾和廢物的“醫(yī)療用品”，是替代品，他們的存在只是為了完成捐獻(xiàn)器官，延續(xù)人類生命的使命?？蓱z的克隆人遵循著這一理念，生活在這個美好但并不屬于他們的世界，默默等待著悲慘命運(yùn)的到來，而心里卻不斷向冷酷的世界懇求——別讓我走。

（二）利用開放式的結(jié)局使故事發(fā)人深省，耐人尋味

麥基認(rèn)為：“一個故事如果高潮留下了一兩個未解答的問題和一些沒有滿足的情感，則被稱為開放式結(jié)局[4]?！睂?dǎo)演在影片中留給我們一個引人深思的結(jié)局——凱西在進(jìn)行第一次捐贈后，能否繼續(xù)活下去？人類受捐者會不會受到良心的責(zé)備和道德的譴責(zé)？克隆人殘酷的命運(yùn)會否有所改變？這一切問題都有待思考與解答?；蛟S，“千萬別丟下我”是所有生命最原始的請求，人類不是上帝，沒有權(quán)利去剝奪無辜的生命。

四、結(jié)語

《千萬別丟下我》是一部不可多得、能打動人心的影片，本文從敘事學(xué)角度來概括電影的敘事結(jié)構(gòu)，分析其敘事線索、敘事人稱和敘事方式，為觀眾提供了另一個解讀影片的角度。

參考文獻(xiàn)：

[1]李顯杰.電影敘事學(xué)：理論和實(shí)例[M].北京：中國電影出版社，2000.

[2]申丹，王麗亞.西方敘事學(xué)：經(jīng)典與后經(jīng)典[M].北京：北京大學(xué)出版社，2010.