郝曉紅，東　梅，王曉茹，閆換英，李　博

（內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古　赤峰　024000）

赤峰“職教城”構(gòu)建背景下相關(guān)職業(yè)院校專業(yè)的現(xiàn)狀分析及對策研究

郝曉紅，東梅，王曉茹，閆換英，李博

（內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

為了促進赤峰市職業(yè)教育的發(fā)展，“赤峰職教城”建設(shè)的方案已于2016年正式啟動，在保證一所本科、兩所高職、五所中職院校有序搬遷入園的核心問題下，院校間的專業(yè)設(shè)置整合優(yōu)化也是即將解決的當(dāng)務(wù)之急.本文通過調(diào)研所涉獵職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置分析其現(xiàn)狀，從中找出現(xiàn)有專業(yè)設(shè)置對職教城建設(shè)的不足之處，繼而明確赤峰職教城建設(shè)下專業(yè)的發(fā)展方向.

職教城建設(shè)；專業(yè)設(shè)置；整合優(yōu)化

赤峰市的職業(yè)教育肇始于建國初期，經(jīng)歷了三個大的發(fā)展階段.第一階段是1958年前后，在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、財貿(mào)、衛(wèi)生、教育等幾個行業(yè)建立職業(yè)教育性質(zhì)的中等專業(yè)學(xué)校.第二個階段是改革開放后的二十世紀(jì)八十年代初，為適應(yīng)以經(jīng)濟建設(shè)為中心對人才的需要，設(shè)立了商業(yè)、糧食、建筑、黃金、民族技工等以服務(wù)行業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型中等專業(yè)人才為主的成人職業(yè)教育學(xué)校.第三個階段是二十一世紀(jì)初，隨著成人中等職業(yè)學(xué)校歷史使命的完成及發(fā)揮規(guī)模效益和上層次的需要，形成了現(xiàn)在的格局.幾個階段的出現(xiàn)與國家的發(fā)展緊密相關(guān)，與全國職業(yè)教育的發(fā)展變化既相似又同步.到2013年底，全市各級各類職業(yè)院校，達到47所（其中普通中專11所，職業(yè)高中31所，高職3所）［1］.形成了以中職為基礎(chǔ)，高職為龍頭，公辦為主體、民辦為補充的職業(yè)教育初步體系，涵蓋了農(nóng)、牧、工業(yè)建筑、交通、冶金、化工、能源、機械加工、食品電子等50多個專業(yè).

表1　職教城涵蓋職業(yè)院校專業(yè)統(tǒng)計

1　職教城所涉獵院校的專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀分析

此次啟動的職教城建設(shè)，所涵蓋的院校共8所，分別為1所本科即赤峰學(xué)院，2所高職，即內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院和赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；5所中職院校即赤峰農(nóng)牧學(xué)校、赤峰建筑工程學(xué)校、第一專學(xué)校、赤峰衛(wèi)校和松山職教中心.因本文主要注重職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置，所以赤峰學(xué)院的專業(yè)設(shè)置未在本文進行匯總統(tǒng)計，現(xiàn)在此說明.

1.1專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀

通過各院校校園網(wǎng)站官網(wǎng)的專業(yè)建設(shè)和院校實地走訪兩大渠道，對7所職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)進行了初步匯總統(tǒng)計，見表1.

表2　院校間的專業(yè)領(lǐng)域重復(fù)性對比

1.2專業(yè)現(xiàn)狀分析

依據(jù)對7所職業(yè)院校的專業(yè)初步統(tǒng)計結(jié)果可看出，各個院校的專業(yè)設(shè)置的重復(fù)性較大，集中體現(xiàn)在計算機類、機電類、汽車類、建筑類、管理五大領(lǐng)域方面，現(xiàn)將重復(fù)比較大的專業(yè)領(lǐng)域的前6名和重復(fù)較小的專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ρ热绫?.

2　資源整合、專業(yè)優(yōu)化的方向

2.1院校間同辦學(xué)層次下的專業(yè)設(shè)置盡量消減重復(fù)性

通過表1和表2的專業(yè)設(shè)置分析，我們可以看出各院校內(nèi)存在大量的專業(yè)領(lǐng)域、專業(yè)重復(fù)現(xiàn)象，舉例而言，就計算機這一領(lǐng)域來看，7所職業(yè)院校中7所都開設(shè)了此類專業(yè)，盡管各院校間專業(yè)的名稱選取、專業(yè)的設(shè)置方向有些存在差異，但實質(zhì)差距不大.這樣設(shè)置可能會導(dǎo)致每所院校該專業(yè)的覆蓋面都不夠全面，不夠精、沒有獨特性，另一方面，就生源而言，各院校內(nèi)還存在巨大的競爭力.本次在充分利用赤峰職教城建設(shè)這一契機下，我們應(yīng)該從政府的層面上，合理的進行專業(yè)整合，資源整合，盡量消除院校內(nèi)專業(yè)的重復(fù)性，做到“你中無我，我中無你”，這樣不僅大大增強了專業(yè)的獨特性，由于資源的整合，該專業(yè)領(lǐng)域的師資、實訓(xùn)等硬件也會顯著提升，更重要的會將生源的競爭力由赤峰地區(qū)內(nèi)部間轉(zhuǎn)變?yōu)閰^(qū)外的競爭.

2.2優(yōu)先發(fā)展“十三五“規(guī)劃中赤峰6大支柱產(chǎn)業(yè)相銜接的專業(yè)

2016年，是十三五規(guī)劃的開局之年，赤峰市將大力促進冶金產(chǎn)業(yè)、清潔能源產(chǎn)業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、旅游業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)6大支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，另外，正在開展的農(nóng)村牧區(qū)“十個全覆蓋”工程，中心城區(qū)130個重點市政工程項目建設(shè)，公路橋梁的新建、擴建改建工程.鐵路的增線工程、林西支線機場開工建設(shè)，這些赤峰市重點建設(shè)項目，不僅會加快赤峰市地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，同時會為8所院校提供廣闊的就業(yè)機會，大大帶動相關(guān)專業(yè)的建設(shè)發(fā)展.因此，職教專業(yè)整合中，我們應(yīng)該加大力度發(fā)展6大支柱產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才適應(yīng)市場需求.

2.3辦出特色，創(chuàng)出品牌

特色專業(yè)建設(shè)是職業(yè)教育在與高校教育競爭形勢下得以生存和發(fā)展的重要戰(zhàn)略手段，赤峰職教城建設(shè)期間，對7所職業(yè)院校的專業(yè)進行整合時，應(yīng)突出各校特色，采取“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的差異化策略，樹立自己的品牌，建立一校一品牌.但園區(qū)各學(xué)校在特色專業(yè)的選擇上，要通過充分的調(diào)研比較，摸清自己的教學(xué)資源和能力現(xiàn)狀，找出自己的優(yōu)勢和劣勢所在，在入園專業(yè)建設(shè)中揚長避短，選擇最適合自己學(xué)校發(fā)展的特色方向.

3　結(jié)語

城建設(shè)是赤峰地區(qū)職業(yè)教育邁出歷史性的第一步，如何吸引生源，創(chuàng)出品牌、辦學(xué)生滿意、家長滿意、企業(yè)滿意、社會滿意的一流職教城，是政府與校方亟待解決的核心問題.只有抓住機遇，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，通過整合專業(yè)求特、色、異，優(yōu)化課程體系、深化課程改革，求其精，加強校企合作求其共贏，來創(chuàng)出品牌、外塑形象.對內(nèi)加強教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)，完善實訓(xùn)基地建設(shè)、提高學(xué)生職業(yè)核心能力來內(nèi)強素質(zhì)，為赤峰職教城建設(shè)搭好橋、鋪好路.

〔1〕赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題組.赤峰市職業(yè)教育發(fā)展問題研究［J］.課題研究，2015（2）.

〔2〕董艷艷.職教集團化條件下專業(yè)群建設(shè)實踐［J］.職業(yè)教育研究，2012（3）.

〔3〕楊偉紅.縣級職教中心專業(yè)設(shè)置調(diào)整對策研究［D］.河北科技師范學(xué)院，2015.

G718

A

1673-260X（2016）10-0271-02

2016-07-21