江西一考生
九月,路邊的野菊花盛開著,白的像雪,黃的似金,散落一地。我奔向?qū)W校時(shí),早有同學(xué)揣著新書從校門口出來了,胖子遠(yuǎn)遠(yuǎn)向我打招呼,說“告訴你一個(gè)好消息,王癲老師不上我們的課啦!”
從同學(xué)的臉上,我看出了兩個(gè)字:“竊喜”。是的,王老師上我們體育課,可動(dòng)不動(dòng)就體罰我們,有一次,他心情不好,體育課就罰我們站了一節(jié)課,同學(xué)們都討厭他,戲稱他為“王癲”。我覺得九月的天空真高真藍(lán)呀!我趕忙拜見了賴?yán)蠋?,?bào)了名,注了冊,領(lǐng)了新書。
我們班很快走上了正軌,連最調(diào)皮的胖子也變了,他上課多么認(rèn)真了,賴?yán)蠋煶1頁P(yáng)他。直到有件事,打破了我們班的寧靜。
有一天,教室里突然進(jìn)來一位高年級學(xué)生,硬要我們班的女生丹丹為他唱歌,不唱,就撕她的作業(yè)本,胖子急了,他沖了上去,把那位高年級學(xué)生打出了教室,我們都拍手稱快,據(jù)說把他的鼻子打出了鮮血。這事被張校長看到了,張校長便把胖子叫到辦公室,不分青紅皂白地狠狠批了一頓,末了,瞪了胖子一眼,說:“站在這兒,不許動(dòng)!”
后來的事,我真還不知道;我回家,一路上鳥兒喧個(gè)不停。
第二天,胖子跟我說:“你們都回家吃飯了,我餓得很!張校長不許我回家,幸虧賴?yán)蠋焷砹?,她問張校長怎回事,張校長說了情況后,賴?yán)蠋熅驼f:‘這事交給我處理吧!你猜賴?yán)蠋熓窃鯓犹幚淼模俊?/p>
“我怎知道,胖子?”
胖子神秘兮兮地說:“賴?yán)蠋熣f:‘你餓了,回家吧!一點(diǎn)半鐘到我辦公來?!?/p>
“我準(zhǔn)時(shí)來到賴?yán)蠋熮k公室,你們可能還在路上呢!”胖子說,“你猜老師怎么著?”
“你還是自個(gè)兒說吧!我懶得猜?!?/p>
這時(shí),班上五六個(gè)人圍了上來。九月的天氣還有點(diǎn)熱,風(fēng)一來,覺得渾身舒坦。胖子笑吟吟地說:“老師說:‘小張呀,你準(zhǔn)時(shí)到我辦公室,說明你是個(gè)守信的人,我要獎(jiǎng)你一顆糖。說實(shí)話,我當(dāng)時(shí)很驚訝。接著,賴?yán)蠋熡终f:‘你幫助丹丹同學(xué),你身上充滿著正氣,我得再獎(jiǎng)你一顆糖。我很感激,眼里注滿的淚水瞬間就要滾落下來,最后,我忍不住哭了,說:‘老師,我錯(cuò)了,我不該打人!老師掏出紙巾,幫我揩干了淚,笑著說:‘我喜歡你,喜歡你誠實(shí),知錯(cuò)能改!我還要再獎(jiǎng)你一顆糖?!?/p>
后來,胖子向那位高年級學(xué)生道了歉,他們倆成了好朋友。九月的天空真高真藍(lán),我和胖子往返在花香四溢的路上,說不出有多高興呀。
[點(diǎn)評]本文雖是記敘文,在素材運(yùn)用上卻匠心獨(dú)運(yùn).給人過目難忘。1.選材暗合主題。文章以“我”為視點(diǎn),寫同學(xué)胖子仗義救助班上同學(xué)而出手打人.后被張校長批評,最后又給賴?yán)蠋煪?jiǎng)勵(lì)的故事,這故事看似簡單,卻暗合漫畫中所蘊(yùn)含的主題:教育是門藝術(shù),批評、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生不是件簡單的事;2.素材運(yùn)用嫻熟。文章寫人敘事,不僅暗合主題,素材拈來,嫻熟自然:開篇即有交代,插寫王老師不上“我”班課的內(nèi)容,看似閑筆,不經(jīng)意,卻用意非凡。懲罰學(xué)生不可??;寫處理胖子打人一事,先有張校長的鋪墊,再與賴?yán)蠋熜纬蓪Ρ?,寫作意圖多么明確,哪種教育方式能讓人接受,不喻而明。