龍清萍

摘 要：音樂教學(xué)中，聲樂是其重要組成部分，學(xué)好聲樂是學(xué)好音樂的重要基礎(chǔ)，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都有著重要作用。本文將針對大學(xué)聲樂的情況，就大學(xué)聲樂教學(xué)的特點和合理性進行深入探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)音樂；聲樂教學(xué)；特點；合理性

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）17-012-01

大學(xué)聲樂教學(xué)是我國大學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分，它在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程中扮演著很重要的角色，因為其不但對提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)有著積極影響，并且對我國社會的進步也會產(chǎn)生很大的作用。為此，本文將立足于我國各個高?，F(xiàn)階段的聲樂教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，對我國大學(xué)聲樂教學(xué)的特點以及其存在的合理性進行論述，望對大家有所幫助。

一、大學(xué)聲樂教學(xué)的特點

教育是一個國家發(fā)展的原動力，而在教育這一行業(yè)當(dāng)中，教學(xué)方法即教學(xué)模式又是其發(fā)展的重中之重。教學(xué)模式的運用是否符合同學(xué)們的需求，是否能夠充分調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性是每一個從事教育行業(yè)的工作者所應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。隨著社會的發(fā)展，我國新教育法中重點強調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠占據(jù)主導(dǎo)地位的重要性，因此，下一步我國的教育重心應(yīng)放在如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面，教師應(yīng)為學(xué)生提供探究的物質(zhì)條件、知識鋪墊和方法指導(dǎo)，能適時營造出和諧的教學(xué)氛圍，通過學(xué)生的切身體驗來掌握概念和規(guī)律。而聲樂教學(xué)其自身是一項必須要同學(xué)們參與其中的課程，在這個過程當(dāng)中學(xué)生自身的主觀能動性對學(xué)習(xí)過程會產(chǎn)生很大的影響，因為對于音樂而言，不同的個體會對它產(chǎn)生不同的看法，且就算是同一個個體，在外界環(huán)境的干擾下，不同時間不同地點也會對同一個作品產(chǎn)生不同的看法，也正因為如此，大學(xué)聲樂教學(xué)過程應(yīng)該伴有強烈的學(xué)生能動性。面對一件聲樂作品，大學(xué)的聲樂教師總會有著自身的教學(xué)風(fēng)格以及興趣取向，而這在其對學(xué)生進行授課的過程中總會潛移默化的對學(xué)生產(chǎn)生一些影響，在者，作為學(xué)生，是教師教課的接受者，也不可能對老師的教課內(nèi)容完完全全的吸收消化掉，也肯定會因為自己的愛好以及理解能力從而對老師教授的作品產(chǎn)生屬于自己獨立觀點，這樣在登臺表演時就可以演繹出屬于自己的音樂風(fēng)格，由上我們不難看出，在大學(xué)教課過程中學(xué)生以及教師的主觀能動性對教學(xué)質(zhì)量的好壞有著非常重要的影響。在大學(xué)聲樂教育過程中，它除了具有非常強烈的主觀能動性外，與高中相比，好友一個明顯特點，就是其實踐性較為突出。眾所周知，聲樂教學(xué)過程中，學(xué)生上臺進行音樂表演是判定學(xué)生學(xué)習(xí)程度的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，而對其成績的判定一般都是由教師來為同學(xué)們的成績做出判定來進行的。學(xué)習(xí)聲樂教育，任何一位學(xué)員最后都將會進入到實踐環(huán)節(jié)，都要去接受觀眾、真理的檢驗。每一位合格的聲樂大學(xué)生在畢業(yè)之際都要在舞臺上展示自己的學(xué)習(xí)成果即聲樂表演，而這就是屬于大學(xué)聲樂教育所特有的性質(zhì)。

二、大學(xué)聲樂教學(xué)存在的必要性、合理性

大學(xué)聲樂教學(xué)在一開始就應(yīng)該明確其教學(xué)目的及培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)以及為國家培養(yǎng)一大批高素質(zhì)音樂人才，而在這項活動中聲樂教師要學(xué)會據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況來制定合適的教學(xué)活動，努力調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，從而讓師生都可以更好的實現(xiàn)最終的目標(biāo)，提高同學(xué)們的聲樂水平。并且教師開展合理的啟發(fā)性教學(xué)，還可以更好的幫助同學(xué)們，使其能夠?qū)崿F(xiàn)在樂理知識與演唱技巧之間的有效轉(zhuǎn)換，從而拓展同學(xué)們的音樂思維，提升學(xué)生對音樂作品的理解鑒賞能力。除此之外，聲樂教學(xué)有一個不同于其他學(xué)科的特點就是可以利用音樂的啟發(fā)性來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生聲樂能力的素養(yǎng)。在大學(xué)聲樂教學(xué)過程中還有一個最明顯的特點就是其師生之間互動性相對于其他學(xué)科較為明顯。大學(xué)聲樂教學(xué)不同于其他學(xué)科，其本身就是一個需要師生之間積極互動的學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中非常需要學(xué)生與老師進行及時的溝通與交流。因為只有這樣，聲樂教師才可以發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生各自的優(yōu)勢和劣勢，從而根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況來進行教學(xué)工作，保證學(xué)生可以實現(xiàn)其自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大學(xué)聲樂教學(xué)之中師生間互動是教師教學(xué)過程中不可或缺的一部分，因為缺少了師生之間對聲樂的交流，那么大學(xué)聲樂教學(xué)將會變得異?？菰?，難以引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來講弊端是非常大的。隨著我國科技發(fā)展，再給人們的生活水平帶來提高的同時，也增加了人們對于音樂的欣賞眼觀，因此現(xiàn)如今在大學(xué)課堂中開展聲樂教學(xué)是相當(dāng)有必要的，并且隨著時間的推移，大學(xué)聲樂教學(xué)已經(jīng)逐漸成為我國現(xiàn)如今大學(xué)生素質(zhì)的主要體現(xiàn)，因為它對我國音樂型人才增多很有好處。

我國目前對音樂型人才的素質(zhì)培養(yǎng)主要就是通過大學(xué)生聲樂教育這門課程來實現(xiàn)的，因此這門課程不僅可以為我國培養(yǎng)一大批的音樂人才并且還可以提高我國人民的素養(yǎng)，因此我們可以說它對我國音樂型人才培養(yǎng)有非常重要的意義，本文主要是對我國如今的聲樂教學(xué)特點以及方式進行闡述，并且還對其存在的合理性做出了解答?？偠灾覈咝，F(xiàn)如今的聲樂教育還存在許多方面的不足，畢竟我國大力開發(fā)教育行業(yè)還沒有多長時間，但我們有理由相信，在不久的將來我國大學(xué)聲樂教育一定會發(fā)展的越來越好。

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