蘭宗意

摘 要：在全面推行素質(zhì)教育的今天，藝術(shù)教育逐漸變成了不可或缺的部分。藝術(shù)教育中的美術(shù)教育也發(fā)揮著獨(dú)特的作用，它能夠培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，并能提高其審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的興趣。文章就美術(shù)教學(xué)中如何上好美術(shù)課，結(jié)合課堂的教學(xué)案例進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

一、特征描述，激活課堂

為了吸引學(xué)生的注意力，使其積極參與到課堂中來(lái)，筆者設(shè)計(jì)了一堂氣氛活躍的課，教學(xué)內(nèi)容是：描述“他”的特征。

在上課前，教師準(zhǔn)備好具有不同特點(diǎn)的人物照片，隨機(jī)拿出其中一張照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)照片上人物的“第一印象”，主要是為了讓學(xué)生仔細(xì)觀察人物有哪些比較明顯的特征。通過(guò)對(duì)照片上的人物進(jìn)行描述，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察人物的特征，教師最后對(duì)學(xué)生們的描述進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的講評(píng)和贊揚(yáng)，并利用余下的時(shí)間布置課堂作業(yè)。美術(shù)的第一堂課，首先是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，通過(guò)他們自己的觀察和描述，在腦海中產(chǎn)生對(duì)描述物象的印象。經(jīng)過(guò)同學(xué)之間你一言我一語(yǔ)的描述，課堂瞬間活躍起來(lái)，潛移默化地將美術(shù)的觀念“灌輸”給了其他學(xué)生。這樣輕松歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了新的理解和興趣，第一堂美術(shù)課被激活，對(duì)后續(xù)的教學(xué)有著一定的幫助。

二、美術(shù)欣賞，課堂賞析

美術(shù)欣賞課是讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自然和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，然后逐步形成自己的審美趣味，以及提升美術(shù)欣賞能力。在美術(shù)欣賞課上，學(xué)生不僅能獲得審美感受，還能通過(guò)語(yǔ)言和文字的表述從美術(shù)作品等視覺(jué)藝術(shù)中獲得美的享受和理解。

1.美術(shù)欣賞課的課堂目標(biāo)

一是引導(dǎo)學(xué)生參與到作品欣賞中來(lái)，學(xué)習(xí)從多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的形式、內(nèi)容等，并通過(guò)欣賞作品了解到中外美術(shù)的發(fā)展概況。

二是利用美術(shù)欣賞課逐步提高學(xué)生的視覺(jué)感受能力，并通過(guò)欣賞后的評(píng)析掌握運(yùn)用語(yǔ)言、文字來(lái)表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生形成健康的審美情趣，發(fā)展學(xué)生的審美能力。

三是逐步讓學(xué)生形成崇尚文明，珍惜文化遺產(chǎn)，尊重世界多元化的藝術(shù)形態(tài)的價(jià)值觀。

2.美術(shù)欣賞課的作品分類(lèi)

美術(shù)教材中的作品欣賞大致被分為四類(lèi)：古今中外名作欣賞、范圖的欣賞、同等級(jí)的學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、其他類(lèi)別的作品欣賞。在美術(shù)欣賞課中利用PPT課件播放優(yōu)秀作品，通過(guò)課堂進(jìn)行講評(píng)，以故事的形式引出作者的優(yōu)秀作品，再通過(guò)所學(xué)的美術(shù)知識(shí)點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行講評(píng)，以加深學(xué)生的理解和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。如講到古今中外名作欣賞時(shí)可選取達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》，蔣兆和的《流民圖》等古現(xiàn)代名家名作，這些作品風(fēng)格迥異，藝術(shù)水平堪稱頂級(jí)，是作品欣賞課程中比較重要的部分，學(xué)生通過(guò)自己的欣賞和理解，再通過(guò)教師的講評(píng)去體會(huì)作品的主題，了解作品創(chuàng)作的時(shí)代背景，也感受到了作者所要表達(dá)的意境，這對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是重要的一部分。

三、學(xué)生勤練筆，課上輔導(dǎo)

課堂上讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手嘗試、接觸材料和創(chuàng)作想象等掌握美術(shù)工具材料及有關(guān)的創(chuàng)作技能。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生勤練筆，并在學(xué)生練筆期間，在課堂上做好巡視輔導(dǎo)，讓他們可以掌握更多正確的繪畫(huà)技巧，以及感受到老師的重視和鼓勵(lì)。同時(shí)能讓學(xué)生在親自作畫(huà)的過(guò)程中、從勤練筆的體驗(yàn)中去一點(diǎn)點(diǎn)感受成功的喜悅，從而加強(qiáng)在美術(shù)課上的參與感和自信心。

四、走出課堂，生活中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，我常常會(huì)帶學(xué)生走出課堂，讓他們用自己的眼睛去觀察美。美術(shù)教學(xué)中有個(gè)技法學(xué)生常常很難弄懂，那就是“透視知識(shí)”，在課堂上講解得再多，都不如帶學(xué)生去室外實(shí)地考察。美術(shù)學(xué)習(xí)中實(shí)地考察是很有必要的，我們也從這次走出課堂得出了相關(guān)結(jié)論，帶學(xué)生走出課堂進(jìn)入生活，美術(shù)知識(shí)通過(guò)日常生活的狀態(tài)會(huì)得到很好的詮釋?zhuān)ㄟ^(guò)學(xué)生自身觀察得出的結(jié)論，他們會(huì)很容易理解并能很快記住。

在走出課堂后，我給學(xué)生安排課后練習(xí)作業(yè)，以“我身邊的美”為主題創(chuàng)作一幅畫(huà)，也通過(guò)這次的練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美并將其通過(guò)自身的感受創(chuàng)作出來(lái)。通過(guò)走出課堂，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊各色各樣的人和物，這會(huì)是學(xué)生的創(chuàng)作源泉，他們眼中的美也會(huì)通過(guò)他們的觀察和創(chuàng)作得以體現(xiàn)。

在學(xué)生的作品中，我們或許可以看到作品呈現(xiàn)出了不同的風(fēng)格、不同的美。通過(guò)這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生們活躍起來(lái)了；通過(guò)這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生們的思維積極起來(lái)了。

（作者單位：陜西省漢陰中學(xué)）