孟慶輝

摘要：當今，體育教學是我國高校教育組成部分中的一重要組成部分，高校體育教學發(fā)展也得到教育部門的重視，為了能夠真正的完成體育教育的目標，我國高校必須面對體育教學中所存在的問題。本文從我國高校體育教學發(fā)展存在的問題進行分析，根據(jù)這些所存在的問題展開分析，并為之研究出相關策略。

關鍵詞：高校體育；教學；發(fā)展；策略

高等教育的組成部分有很多，其中就包含高校體育，高校體育能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，是培養(yǎng)綜合性人才的重要的方式。而當今所面臨的問題就是，怎樣才能夠?qū)Ⅲw育教育充分展現(xiàn)出它應有的效果。首先，從我國的國情出發(fā)，找出能夠影響我國高校教育的重要因素，并且尋找到相應的措施，能夠讓我國大學生受到良好的高校體育教育的同時，還能夠?qū)Τ跫夡w育教育有所鞏固，并且能夠更進一步的培養(yǎng)出大學生的鍛煉習慣和思想，從而形成勤鍛煉的體育觀。高校學生的體育素質(zhì)非常重要，它直接關系著我國人才的身體素質(zhì)，所以，高校體育教學發(fā)展是關系著國家未來的一件大事，因此，高校體育教學的研究具有重大意義。

一、我國目前高校體育教學發(fā)展存在的問題

在1978年的改革開放以來，我國高校體育教學的指導思想有了重大的改變，由之前以運動技術為中心思想改變成為以增強體質(zhì)為中思想。尤其在新《綱要》的頒布之后，雖然極其有力的展開了高校體育教學的改革，但是現(xiàn)實中的高校體育教學情況與新《綱要》中的指導思想有著不可忽視的距離。在高校體育教學中存在著許多的問題，值得我們?nèi)ド钏际鞈]。

（一）高校體育改革未能注重理論與現(xiàn)實的聯(lián)系

我國高校體育教改革并沒有完全實施開來，在教學中心上還是沒有完全拋開舊有的以技術教學為中心，以技術教學為中心是傳統(tǒng)的教學方法，它只能夠基于表皮的傳授出體育知識與技能，讓高校學生了解體育能夠鍛煉體質(zhì)。其結果是讓學生學會模仿，讓學生學習到的是模仿動作能力，而并不能夠讓學生具有獨立鍛煉的思想和能力。因為在目前的高校體育教學體質(zhì)下，體育習慣、體育意識和體育能力并沒有得到重視，同時還忽視了學生的自我思維能力，從而導致學生對體育課程的不重視，也造成學生將來在畢業(yè)之后進入社會也會疏于對體育的鍛煉。

雖然我國的高校體育教學改革花費多年的時間和精力，但現(xiàn)實卻讓人們大跌眼鏡，我國大學生的身體素質(zhì)還是有待提高。在全國的學生健康調(diào)研中現(xiàn)實，我國2000年的學生體能素質(zhì)低于1995年。其中尤其是耐力、力量和速度下降明顯。據(jù)近幾年研究所表明，我國存在一半以上的學生體育素質(zhì)地下，更是存在65%的大學生存在身體亞健康問題，大學生無論是身體還是身心健康都存在著一定的問題。如何去解決這些現(xiàn)實的問題，是高校體育教學必須重視的重大問題。

（二）高校體育課程設置與教學模式缺乏創(chuàng)新觀念

最初，我國高校課程體系是全面向蘇聯(lián)所借鑒和學習，雖然在花費了幾十年的不斷探索，但還是存在著原有蘇聯(lián)課程體系的束縛。在體育課程中，高校體育教學課程與中小學的體育課程教學區(qū)別并沒有很大，甚至包括教學的內(nèi)容上也并沒有很大的變化。在體育教學當中，其內(nèi)容十分重復，沒有創(chuàng)新性。雖然有過體育教學改革，嘗試過種種教學方法，但是也受到了種種原因所束縛?，F(xiàn)在有許多健身房、養(yǎng)身健體等活動，但常常會受到師資力量、場地以及器材等問題，不容易走進教學的課堂。在學校的教學當中體育與生活的體育鍛煉區(qū)別非常大，學生在課堂上不一定能夠得到自己喜歡的體育項目，這也使得許多大學生對體育鍛煉的積極性受到影響。受到以運動技術為重的思想，許多高校的體育教學過程中都是固定的傳教模式，在學習過程中對于運動的動作和精準度有一定的要求，這樣學生完成體育考試。這樣的體育教學并沒有從學生的角度出發(fā)，會讓許多學生對體育的興趣以及積極性大大降低，無法感受到真正的體育運動所帶來的快感和刺激。

（三）體育教學設施的配置不夠完善

我國目前存在體育基礎設施不夠完善的燈體，在運動場地、器材等問題上都存在許多問題，這也是體育教育多面臨的一個較為嚴重的問題。目前在許多學校中存在對體育器材、設備偷工減料問題，這也使得部門體育老師的教學積極有所降低，也會使得許多課程因為器材、和設備的不足而不能夠得以開展。在一些國家重點高校中，尤其是211和985工程的學校，它們可以從國家得到許多補貼，所以在體育設備和器材上較為全面，但是其他高校則不盡相同，沒有國家補貼、且受學校多方面影響導致器材、設備嚴重不足，且現(xiàn)有設備也都出現(xiàn)破舊老化的現(xiàn)象。尤其是在國家推行高考擴招之后，大學生的數(shù)量有所增加，而使得體育場地更加擁擠，器材的損耗也非常嚴重，無論是體育場地還是體育器材都不能夠得到學生滿足，這就使得體育教學難度有所增加。在現(xiàn)代的體育教學當中，對于一些運動的戰(zhàn)術分析以及動作要領，都需要老師使用多媒體設備進行演示和詳細的講解，用這種方法來提高學生對體育課程的興趣，以及提高老師的教學質(zhì)量。

二、我國高校體育教學發(fā)展的策略

（一）提高學校體育教學管理水平

管理是為了達到預期的目標，管理是現(xiàn)代社會當中非常常見且重要的活動。管理能夠帶動社會的進步，它具有現(xiàn)代化和科學化等的特點。而體育教學是一項廣泛的工作，所以體育教學管理工作的綜合性非常強，其范圍非常之廣泛，其中就包括為體育老師教學提供一定的保障、解決各種體育教學上出現(xiàn)的問題、配合學校等。

體育教學會受到多因素的干擾，所以管理工作需要去調(diào)節(jié)各個因素，使體育教學工作正常的進行，并且充分的運用到人力、物力，使體育教學工作的效率有所提高。尤其是在高考擴招以后，大學生的數(shù)量增長迅速，體育教學管理人員應當多留意體育器材、設備、場地等問題，讓學生能夠在課余時間有地方去進行鍛煉。

（二）高考體育教學模式創(chuàng)新

隨著當今社會的進步，傳統(tǒng)的教學模式顯然已經(jīng)落伍，并不能夠滿足高校學生對體育的要求。高校體育教學應當跟隨教學目標而定，根據(jù)教學目標采取相應的體育教學模式。體育教學不是單一的進行技能授予，體育教學是一項多功能教學。再說一套當時全面教學模式隨著時間的推移也會出現(xiàn)弊端，所以在體育教學當中應當開創(chuàng)出新型的教育模式滿足于當下。

現(xiàn)如今可根據(jù)多種教學模式進行比較和組合，再結合現(xiàn)如今的高校特點，可以根據(jù)學生不同的情況進行不同的教學，將學生劃分為三種身體素質(zhì)的學生。第一種，身體素質(zhì)較好的學生。因為學生的身體素質(zhì)好，可以將學生安排在學校的校隊當中，適當?shù)膶w育教學提高相應的難度，使他們的體育才能有所展現(xiàn)，還能夠為校增光，代表學校參加各類比賽。第二種，身體素質(zhì)一般的學生。這樣的學生可以通過體育專項練習，加強對單個項目的了解，來提高自身素質(zhì)的鍛煉。此外，在對此類學生除了專項教學外，還可以使用多類型的體育教學，來給部分沒有單項愛好的學生選擇，以這樣的形式來滿足學生的體育鍛煉。第三種，身體素質(zhì)較差的學生。這些學生應該平時不愛好運動，這個時候需要體育教學引起他們的興趣，將興趣作為第一任務，來完成簡單的體育教學運動，如慢跑、太極拳、乒乓球等簡單的運動，使用選修的模式，讓學生對自己感興趣的運動進行選擇。

（三）優(yōu)化高校體育教學環(huán)境

在體育教學的各項條件當中，教學環(huán)境是不可或缺的重要條件，高校的體育教學活動當中，除了理論教學，任何一項實踐教都離不開體育教學環(huán)境。在此當中，體育教學最為基礎且重要的環(huán)境就是場館和器材。所以，學校在對對于場館建設和器材采購要根據(jù)學校招生人數(shù)來定，根據(jù)需求來建設場地購買器材。尤其是在當今高考擴招的今天，要將這個任務妥善的完成，不然對后期的體育教學會帶來重重困難。對于有條件的學校可以重新規(guī)劃學校場地的建設和器材的更新。但對于條件一般的高校應當采取其他的辦法，不能坐以待斃。

高校當中場館設施落后、簡陋的學校并不少，且對體育課程造成一定的影響，因此各大院校應可以優(yōu)先發(fā)展熱門項目，例如足球、籃球等。在此以外使用些許現(xiàn)代設備，例如投影儀等，使用多媒體教學來提高學生對體育的興趣和積極性。以此減輕場館和器材問題對體育教學的影響。

所以各大高校應當注意到這一點，學生需要一個良好的學習氛圍和風氣，這是學校教學的重要因素。高校應該適當優(yōu)化體育教學環(huán)境，這樣才能夠使得學校體育教學得到提高，才能夠讓學生享受到體育的快樂。

三、結語

伴隨著我國社會的進步，體育教學也應當隨之進步。相關管理人員必須重視到對我國高校體育教育發(fā)展，并且對此進行系統(tǒng)化分析，拿出更好的方案，來加快我國高校體育教學的步伐，讓我國的大學生在德智體美勞上綜合發(fā)展，為我國提供高素質(zhì)人才。

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