許登云

(山西師范大學(xué) 體育學(xué)院，山西 臨汾　041000)

?

我國農(nóng)村學(xué)校體育研究的熱點(diǎn)與趨勢
——基于可視化知識圖譜的文獻(xiàn)計(jì)量分析

許登云

(山西師范大學(xué) 體育學(xué)院，山西 臨汾041000)

利用可視化知識圖譜，對30多年來期刊上發(fā)表的關(guān)于我國農(nóng)村學(xué)校體育研究的相關(guān)文章進(jìn)行可視化分析，為農(nóng)村學(xué)校體育的研究提供參考和建議。研究表明，本研究領(lǐng)域中研究人員沒有形成穩(wěn)定的科研團(tuán)隊(duì)，研究機(jī)構(gòu)之間合作較少，且存在研究內(nèi)容分散、研究深度不夠等問題。建議研究者個人、科研機(jī)構(gòu)之間要加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，形成以高產(chǎn)作者為中心的科研團(tuán)隊(duì)，對本領(lǐng)域中的問題進(jìn)行持續(xù)深入的研究。

農(nóng)村；學(xué)校體育；可視化分析；知識圖譜

隨著學(xué)校體育工作重點(diǎn)逐漸向農(nóng)村轉(zhuǎn)移，農(nóng)村學(xué)校體育研究一度升溫，研究成果層出不窮，研究也越來越細(xì)致全面，但研究方法和手段卻缺少變化和創(chuàng)新。農(nóng)村學(xué)校體育的研究是一項(xiàng)連續(xù)性的科研工作，本研究主要運(yùn)用可視化方法，通過繪制農(nóng)村學(xué)校體育共詞共引知識圖譜，不僅可以發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，直觀獲得學(xué)科前沿，還能清晰發(fā)現(xiàn)研究點(diǎn)之間的交叉聯(lián)系，有助于跟蹤研究動態(tài)，發(fā)掘新的研究生長點(diǎn)，為農(nóng)村學(xué)校體育研究提供一些宏觀的參考和建議。

1　數(shù)據(jù)來源及處理

以中國知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)源，檢索主題詞“學(xué)校體育”并包含“農(nóng)村”，時間范圍為1979—2015年，檢索到有效文章1 553篇。

CiteSpaceII軟件是由美國德雷賽爾大學(xué)陳超美博士開發(fā)的，它基于Java平臺，是一種適合進(jìn)行多元、分時、動態(tài)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)分析的可視化知識分析工具[1]。本研究對檢索到的文獻(xiàn)進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換后，導(dǎo)入CiteSpaceII進(jìn)行分析。由于文獻(xiàn)時間跨度較大，所以分析時根據(jù)不同的內(nèi)容選擇了不同的“Time Slicing”，分別對共引作者、機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞等進(jìn)行了知識圖譜的可視化分析。

2　我國農(nóng)村學(xué)校體育研究的時空特點(diǎn)

2.1我國農(nóng)村學(xué)校體育研究的時間分布

圖1　期刊中農(nóng)村學(xué)校體育研究成果數(shù)量統(tǒng)計(jì)

按照本文的檢索途徑和方法檢索到的第一篇關(guān)于農(nóng)村學(xué)校體育的文章是章榮珍在1980年發(fā)表在《人民教育》上的《山區(qū)學(xué)校的體育太差》一文，由此可以認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)校體育的研究起步于上世紀(jì)80年代，明顯晚于其他領(lǐng)域的研究[2]。由圖1可以看出，這一領(lǐng)域初期研究進(jìn)展緩慢，之后呈波浪式緩慢上升。十六屆五中全會提出扎實(shí)推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，之后相應(yīng)地出臺了一系列的政策和文件[3]，為農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展帶來了千載難逢的有利機(jī)遇。學(xué)術(shù)界也開始高度重視農(nóng)村學(xué)校體育的理論和實(shí)踐研究，該領(lǐng)域呈現(xiàn)出一片繁榮景象，到2011左右年達(dá)到研究的高峰期。

2.2我國農(nóng)村學(xué)校體育研究的作者分布

筆者對貢獻(xiàn)率較高的作者及其所在單位情況作了大致統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1。

表1　農(nóng)村學(xué)校體育研究部分高產(chǎn)作者統(tǒng)計(jì)表

注：以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果不限第一作者。

截至目前，參與農(nóng)村學(xué)校體育研究的作者很多，其中發(fā)文量在3篇及以上的共有40人。發(fā)文量最多的作者只有2人，發(fā)文量也僅為7篇。從研究農(nóng)村學(xué)校體育30多年的時間跨度來看，作者個人的貢獻(xiàn)率均較小，由此我們認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)校體育這一研究領(lǐng)域中，大多數(shù)作者從事的是階段性研究，甚至是偶然性研究，缺乏持續(xù)深入的跟蹤研究。僅從高產(chǎn)作者的初步統(tǒng)計(jì)表中看不出更深層次的問題，所以筆者繪制了本研究領(lǐng)域的發(fā)文作者可視化圖譜(圖2)。

圖2　本領(lǐng)域發(fā)文作者共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)

圖2所示的為發(fā)文量在4篇及以上的作者情況，可以看出，發(fā)文作者數(shù)量較多，但相對分散，雖然作者之間存在一定的聯(lián)系，但僅限于偶爾合作，沒有形成較穩(wěn)定的科研群體。具體調(diào)查高產(chǎn)作者文章署名也可以發(fā)現(xiàn)，高產(chǎn)作者也多為“單打獨(dú)斗”，或者其周圍科研人員流動性較大，也沒有形成以其為核心的穩(wěn)定的科研團(tuán)隊(duì)。

2.3我國農(nóng)村學(xué)校體育研究的機(jī)構(gòu)分布

表2　農(nóng)村學(xué)校體育研究的高產(chǎn)單位統(tǒng)計(jì)表

從表2中可以看出，相對于1 500多篇的基數(shù)，十幾篇甚至幾篇的發(fā)文量實(shí)在不能稱之為“高產(chǎn)”。相對而言，信陽師范學(xué)院和天水師范學(xué)院是研究農(nóng)村學(xué)校體育的主要陣地，產(chǎn)出量均為14篇，這與該機(jī)構(gòu)中的高產(chǎn)作者是分不開的，但多數(shù)機(jī)構(gòu)的發(fā)文量僅為一兩篇。且從產(chǎn)出機(jī)構(gòu)的可視化圖譜(圖3)中可以看到，機(jī)構(gòu)之間相互合作較少，研究較分散。

圖3　本領(lǐng)域發(fā)文機(jī)構(gòu)共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)

2.4我國農(nóng)村學(xué)校體育研究的基金資助情況

3　我國農(nóng)村學(xué)校體育研究的熱點(diǎn)

3.1關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖譜分析

學(xué)術(shù)論文的關(guān)鍵詞是論文內(nèi)容的提示符，是作者學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的凝練，也是文獻(xiàn)計(jì)量研究的重要指標(biāo)[4]。由于語言運(yùn)用存在差異，本研究沒有對同義詞或近義詞進(jìn)行合并，高頻關(guān)鍵詞見表3。

圖4所示的是頻次在30以上的關(guān)鍵詞，圖中圓圈表示的是節(jié)點(diǎn)，一個節(jié)點(diǎn)代表一個關(guān)鍵詞，節(jié)點(diǎn)越大表示這個詞在本領(lǐng)域出現(xiàn)的頻率越高，連線則是關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，連線越粗則聯(lián)系越緊密。由于檢索輸入主題為“學(xué)校體育”和“農(nóng)村”的緣故，學(xué)校體育、農(nóng)村、農(nóng)村學(xué)校體育等詞語出現(xiàn)的頻率固然最高。從文章的研究類型來看，農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查類文章居多，而農(nóng)村學(xué)校體育的問題、改革發(fā)展等分析類文章較少；從研究內(nèi)容來看，涵蓋了體育教學(xué)、場地器材、體育師資、體育經(jīng)費(fèi)等各個方面。另外，上節(jié)關(guān)于作者和機(jī)構(gòu)的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，河南地區(qū)的較多，這也導(dǎo)致“河南省”在諸多關(guān)鍵詞中脫穎而出。

表3　農(nóng)村學(xué)校體育研究高頻關(guān)鍵詞

圖4　本研究領(lǐng)域關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)

3.1.1農(nóng)村學(xué)校體育

“學(xué)校體育”是近年來持續(xù)研究的熱點(diǎn)問題，從圖4中我們也可以看出本節(jié)點(diǎn)最大，即頻次最高，與其密切相關(guān)的研究主要有：身體素質(zhì)、運(yùn)動項(xiàng)目、體育活動、場地器材、體育師資、體育課程等?！稗r(nóng)村學(xué)校體育”是中心性最高的節(jié)點(diǎn)，但即便如此，由于我國農(nóng)村教育長期以來被邊緣化，導(dǎo)致我國農(nóng)村學(xué)校體育的研究也相對薄弱。當(dāng)前對農(nóng)村學(xué)校體育研究的投入?yún)T乏，研究隊(duì)伍不足，研究成果較少，整體質(zhì)量不高，不能滿足農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的需要。

3.1.2體育教學(xué)

“體育教學(xué)”是農(nóng)村學(xué)校體育研究中的重點(diǎn)關(guān)鍵詞，與其研究關(guān)系較密切的關(guān)鍵詞有：體育教學(xué)資源、體育教師、體育經(jīng)費(fèi)、體育場地設(shè)施、體育教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法等。從研究內(nèi)容來看，對農(nóng)村體育教學(xué)的研究主要集中在現(xiàn)狀、對策、改革的研究，可以看出該主題的研究越來越豐富和細(xì)化，研究程度也在逐步加深。

3.1.3新農(nóng)村

“新農(nóng)村”作為重要的發(fā)展背景，與農(nóng)村學(xué)校體育研究也有了眾多交集[5]。初期研究者主要集中于：農(nóng)村學(xué)校體育對新農(nóng)村建設(shè)的作用、新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展問題等，后來則出現(xiàn)了對新農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀對策方面的實(shí)證研究。但總體來看，該方面的研究成果較少、范圍不夠廣闊、研究深度也有所欠缺。

3.1.4體育教師(師資)

在我國由體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)的歷史背景下、在全民健身上升為國家戰(zhàn)略的新時期，包括體育教師在內(nèi)的體育專業(yè)人才在提高國民身體素質(zhì)中的作用越來越被重視。在當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育的研究成果中，專門研究體育師資的文章較少，只有二十余篇，主要是對農(nóng)村體育師資現(xiàn)狀的調(diào)查，以及對提高農(nóng)村體育教師待遇地位、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和“代課教師”等問題的分析研究。其余研究中體育教師作為關(guān)鍵詞出現(xiàn)，并主要是作為體育教學(xué)的關(guān)鍵因素或影響因素進(jìn)行的研究。

3.1.5體育場地器材

體育場地器材是開展體育教學(xué)活動的物質(zhì)基礎(chǔ)和重要媒介。農(nóng)村中小學(xué)體育場地器材缺乏、落后、年久失修等是不爭的事實(shí)。關(guān)于體育場地器材的獨(dú)立研究也較少，主要通過研究體育場地器材設(shè)施的管理、開發(fā)及利用等，來解決農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中場地器材短缺的問題。在其他研究中，依然是作為農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中的影響因素出現(xiàn)。

3.2共被引知識圖譜分析

圖5　關(guān)鍵詞共現(xiàn)時間網(wǎng)絡(luò)

圖5展現(xiàn)的是關(guān)鍵詞在時間軸上出現(xiàn)的先后順序和頻率等，節(jié)點(diǎn)光圈外緣線條的粗細(xì)代表關(guān)鍵詞中心性的大小以及與其他詞匯的關(guān)聯(lián)程度，線條越粗表示此關(guān)鍵詞具有越高的中心性，與其它詞匯的聯(lián)系越緊密。從時間軸上可以看出某一關(guān)鍵詞出現(xiàn)的時間。由圖5可以看出，我國農(nóng)村學(xué)校體育的研究視角、研究內(nèi)容隨著時間的推移而變得寬泛和全面。

圖6　關(guān)鍵詞聚類分析

對關(guān)鍵詞進(jìn)行聚類分析可以得出研究領(lǐng)域中的學(xué)科前沿動態(tài)。一方面由于研究文獻(xiàn)較多，涉及關(guān)鍵詞較廣；另一方面研究內(nèi)容較雜亂，沒有形成研究體系和板塊，所以聚類分析的結(jié)果不理想。根據(jù)圖6中聚類結(jié)果大致可以看出：分地域的農(nóng)村學(xué)校體育研究居多，主要聚類分布在黑龍江、內(nèi)蒙、江西、遼寧等地區(qū)，且主要集中于現(xiàn)狀調(diào)查，涉及的內(nèi)容主要有體育課程、體育教學(xué)、體育改革發(fā)展、存在的問題及影響因素等。

4　結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

(1)從農(nóng)村學(xué)校體育文獻(xiàn)的可視化圖譜中可以看出，研究人員之間缺乏有效的合作，只是單個分散的研究，即使是高產(chǎn)作者也沒有形成連續(xù)的深入跟蹤研究。

(2)研究農(nóng)村學(xué)校體育的單位極為分散，研究機(jī)構(gòu)之間缺乏交流，致使研究范圍較窄，研究廣度和深度都受到一定限制。

(3)我國農(nóng)村學(xué)校體育研究領(lǐng)域的基金項(xiàng)目較少，研究的投入不足，研究成果少且整體質(zhì)量不高，難以滿足農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的需要。

(4)對關(guān)鍵詞的提取和分析可以看出，農(nóng)村學(xué)校體育研究的內(nèi)容多而雜，聚類結(jié)果不清晰，研究缺乏深度。

4.2建議

農(nóng)村學(xué)校體育雖然起步晚、發(fā)展緩慢，但是隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展、農(nóng)村生活水平的提高，農(nóng)村教育、農(nóng)村體育都將成為以后教育工作和體育工作的重要陣地。農(nóng)村學(xué)校體育研究是一項(xiàng)需要連續(xù)深入開展的科研工作，研究者個人、科研機(jī)構(gòu)之間要加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作，盡量形成多個以高產(chǎn)作者為核心的科研團(tuán)隊(duì)，各有關(guān)部門要加大對農(nóng)村學(xué)校體育研究的投入和支持力度，促使單位和個人能夠?qū)r(nóng)村學(xué)校體育中的理論問題和實(shí)際問題進(jìn)行持續(xù)深入的研究。

[1]陳超美，陳悅，侯劍華，等. CiteSpaceII：科學(xué)文獻(xiàn)中新趨勢與新動態(tài)的識別與可視化[J].情報(bào)學(xué)報(bào)，2009，28(3)：401-421.

[2]焦衛(wèi)賓，余道明.我國農(nóng)村學(xué)校體育研究現(xiàn)狀[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，20(2)：59-62.

[3]《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》專題講座編寫組.科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本專題講座[M].北京:紅旗出版社，2006：1-12.

[4]謝彩霞，梁立明，王文輝.我國納米科技論文關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析[J].情報(bào)雜志，2005，24(3)：69-73.

[5]肖偉，田媛，夏成前，等.新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村體育研究述評[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，28(3)：19-22.

Hot Issues and Trends of Studies on Rural School Sports ——A Bibliometrical Analysis based on Visual Mapping Knowledge Domain

XU Deng-yun

(School of Physical Education, Shanxi Normal University, Linfen 041000, China)

This article applies visual mapping knowledge domain to make a visual analysis on the relevant journal articles published over more than three decades focused on researches of rural school sports in China, in order to provide reference and recommendations for the studies of rural school sports. The results show that the researchers have not formed stable teams in this field, cooperation between research institutions is limited, and research contents are scattered without research depth. It recommends that between individual researchers and institutions, academic exchanges should be strengthened, research team centered by high-yielding authors should be established, in-depth studies in the researchers’ field should be continued.

rural; school sports; visual analysis; mapping knowledge domain

2016-01-29

許登云(1971-)，男，山西臨汾人，講師，碩士，研究方向?yàn)轶w育人文社會學(xué)。

G812.42

A

1008-3596(2016)03-0058-06

一定程度上代表了研究的質(zhì)量和層次，另一方面也顯示科研單位和組織的重視程度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有70篇文章有不同層次和類型的基金支持，占總數(shù)的4.7%，而且主要的基金支持項(xiàng)目大都發(fā)生在研究成果激增的2010年左右?？梢姡覈r(nóng)村學(xué)校體育研究的支持率較低，投入不夠，研究成果少且整體質(zhì)量不高，難以滿足農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的需要。