賈宇

摘 要：筆者根據(jù)相關(guān)工作經(jīng)驗，簡要分析心理咨詢應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育工作中的優(yōu)勢，發(fā)揮出心理咨詢的極大作用，繼而穩(wěn)固大學(xué)生的思想政治教育工作，全面提高學(xué)生的思想政治覺悟，使其能夠健康、全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：心理咨詢技術(shù) 大學(xué)生 思想政治教育工作 相關(guān)應(yīng)用

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，對大學(xué)生的思想政治教育工作提出了更高的要求。[1]現(xiàn)階段的大學(xué)生要面臨就業(yè)壓力以及考各種證書等壓力，大學(xué)生的思想政治工作不能夠單獨(dú)脫離教育者的教育教學(xué)范圍內(nèi)，僅僅是單純的心理健康教育不能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生深刻的影響。盡管思想政治工作與心理咨詢工作在具體的內(nèi)容方面以及方法方面有諸多不同點(diǎn)，但是毋庸置疑的是兩者之間存在一定的聯(lián)系。合理運(yùn)用好心理咨詢技術(shù)能夠幫助大學(xué)生樹立正確的思想政治觀念，提高思想政治教育工作的科學(xué)化水平。[2]

分析心理咨詢的基本技術(shù)

心理咨詢技術(shù)（Psychological counseling technology ）常用的有以下3種：（1）傾聽性技術(shù)，也可被稱為參與技術(shù)。從傾聽角度來看，主要指的是指導(dǎo)員通過理解對方以及來獲得對方的尊重，繼而敞開心扉說出自己的困惑，傾聽性技術(shù)是心理咨詢師的基本功，能夠讓來訪者全身心投入到相關(guān)工作中；（2）詢問技術(shù)，心理咨詢中比較常用的技術(shù)，通過提問的方式讓大學(xué)生充分暴露自我的問題。在思想政治工作方面的覺悟，在詢問的過程中，心理咨詢師最好讓學(xué)生主動說出自己的難處。在提問的過程中，可以采取開放式提問方法以及封閉式提問方法；（3）自我揭示技術(shù)。心理咨詢家說出自己的行為看法并且根據(jù)當(dāng)事人的問題給出合理的解釋，繼而讓其明白使用另外一個角度來看問題會得到不一樣的結(jié)果。

心理咨詢與思想政治教育的關(guān)系

1.心理咨詢與思想政治教育的聯(lián)系

心理咨詢與思想政治教育在最終目的上是保持高度一致的，兩者都是為了提高學(xué)生的完美人格以及綜合素質(zhì)；除此之外，心理咨詢與思想政治教育互為前提和基礎(chǔ)，其遵守的相關(guān)原則也是保持高度一致的。心理咨詢與思想政治教育工作都需要雙方共同參與，在此過程中以交流溝通為主，在工作方法上保持高度一致。

心理咨詢要遵守以下幾個方面原則：其一，通情達(dá)理原則；其二，心理咨詢的真誠原則；其三，與思想政治教育情理相互結(jié)合的原則。思想政治教育要遵守以下幾個方面原則：其一，心理咨詢的啟發(fā)以及疏導(dǎo)原則；其二，思想政治的灌輸原則。總而言之，心理咨詢原則與思想政治教育原則是有針對性的，兩者在原則方面保持互有。心理咨詢的相關(guān)工作能夠讓大學(xué)生更容易接受思想政治教育內(nèi)容，思想政治教育為學(xué)生灌輸了黨的思想以及方針能夠讓大學(xué)生樹立起信仰觀，并且自覺遵守社會秩序，保持健康良好的心理狀態(tài)。[3]

2.心理咨詢與思想政治教育的區(qū)別

心理咨詢是一個綜合發(fā)展的過程，需要心理咨詢師利用心理咨詢技術(shù)來幫助學(xué)生解決情感上、學(xué)習(xí)上以及各個方面的困難，在此過程中，心理咨詢的主要測重點(diǎn)是進(jìn)行心理干預(yù)，并且尊重每一個人的隱私與權(quán)力，將心理咨詢師與學(xué)生的關(guān)系拉平。思想政治教育工作則是將一定的歷史事件、政治立場以及倫理道德觀念灌輸給學(xué)生，使其能夠形成正確的世界觀人生觀與價值觀，思想政治教育工作的側(cè)重點(diǎn)在于進(jìn)行內(nèi)容方面的干預(yù)，對于道德規(guī)范以及紀(jì)律方面有著較強(qiáng)的約束性。[4]

心理咨詢技術(shù)應(yīng)用到思想政治教育工作的主要作用

1.心理咨詢技術(shù)應(yīng)用到思想政治教育工作中是一條新的路徑。高校心理咨詢師非常注重學(xué)生對于社會的適應(yīng)能力，對社會的認(rèn)識以及潛能的開發(fā)等，提倡學(xué)生能夠先做好自己，對大學(xué)生在生活以及學(xué)習(xí)等方面的問題有著全面的關(guān)注，最終目的是為了讓大學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀人生觀與價值觀。簡而言之，心理咨詢對大學(xué)生的思想政治道德建設(shè)起到了一定的幫助作用，將心理咨詢應(yīng)用到日常生活中以及思想政治教育中，能夠具有潛移默化的影響，讓學(xué)生養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。

2.心理咨詢技術(shù)的應(yīng)用能夠提高大學(xué)生的思想政治工作的有效性以及科學(xué)性。傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)均采用填鴨式的灌輸教學(xué)，對學(xué)生的心理特點(diǎn)以及心理發(fā)展規(guī)律沒有進(jìn)行很好的分析，僅僅只是在根據(jù)課本上的內(nèi)容進(jìn)行講解，難免讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，因此也很難高效地完成好思想政治教育方面的工作。利用合理的心理咨詢技術(shù)，通過分析大學(xué)生的心理，對其心理進(jìn)行診斷等行為能夠改善大學(xué)生的不健康心理狀態(tài)，繼而讓大學(xué)生對自己的行為意識產(chǎn)生客觀的評價和認(rèn)識，消除學(xué)生的思想疑慮，最終全面健康的發(fā)展。[5]

3.豐富和完善了傳統(tǒng)的思想政治教育工作內(nèi)容。由于傳統(tǒng)的思想政治教育工作較為注重的是大學(xué)生能夠在世界觀人生觀與價值觀方面取得更高的價值取向，所以思想政治教育工作在開展之初注重的是學(xué)生社會道德方面以及政治立場等方面的問題。心理健康教育以及心理咨詢方面的技術(shù)能夠?qū)鹘y(tǒng)的思想政治教育工作進(jìn)行有效的補(bǔ)充，豐富大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容，使其人格更為完善，對自己各方面的認(rèn)識也會更為客觀，在與人交往中不會因為膽怯而不敢說話或者不敢提出自己的質(zhì)疑。

心理咨詢技術(shù)如何更好地應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育工作中

1.傾聽技術(shù)

在大學(xué)生的思想政治教育工作中，傾聽技術(shù)是其基本前提。教師在與大學(xué)生建立良好的溝通機(jī)制前，需要建立好雙方的彼此信任關(guān)系，心理咨詢師需要認(rèn)真仔細(xì)地聽大學(xué)生講述，在此過程中需要注意啟發(fā)學(xué)生，使得學(xué)生能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己內(nèi)心所想。基于此，學(xué)生會對心理咨詢師產(chǎn)生一定的好感，并且感覺到自己受到了極大的重視，及時的發(fā)泄出一些自己的不良情緒。心理咨詢師通過學(xué)生的肢體動作、神情以及發(fā)泄時的狀態(tài)可以了解到學(xué)生的真正需求與困惑?？偠灾?，有效的傾聽能夠更為全面了解學(xué)生的想法，找出學(xué)生的癥結(jié)所在，讓其對思想政治教育工作能夠發(fā)自內(nèi)心地接受，而不是流于表面。[6]

2.自我揭示技術(shù)

自我揭示技術(shù)主要說的是心理咨詢師說出自己的生活態(tài)度、感情認(rèn)知以及日常行為等活動，與學(xué)生一起分享，并且增加彼此之間的互動。相關(guān)研究資料結(jié)果顯示，當(dāng)一個人主動向另外一方真誠的表露自己的想法時，另外一個人也會不由自主得跟著表達(dá)，因此兩人之間的關(guān)系將會變得越來越親密。從上述角度來看，思想政治教育工作者可以適當(dāng)?shù)谋┞蹲约旱南敕▉斫o學(xué)生以暗示，希望能夠讓學(xué)生從實(shí)際案例中獲取相關(guān)認(rèn)識。在孤獨(dú)無望中感受到另外一個世界的精彩之處，逐漸樹立起自信觀念。

3.詢問技術(shù)

詢問技術(shù)一般有封閉式詢問以及開放式詢問兩種。封閉式詢問的方式能夠有利于心理咨詢師確定學(xué)生的一些陳述觀點(diǎn)，開放式的詢問方式則能夠讓心理咨詢師更為了解整個事情的細(xì)節(jié)。在思想政治教育工作中，采用合理的詢問技術(shù)能夠讓思想政治教育工作者更充分地了解大學(xué)生所思所想，使得教師在教育的工作中能夠更有針對性。與此同時，心理咨詢師在詢問的過程中需要注意以下2個問題：（1）適當(dāng)控制好消極的情緒；（2）不能夠讓學(xué)生跑題太遠(yuǎn)，東拉西扯。封閉式的詢問方法在使用過程中的次數(shù)不宜過多，否則會誤解學(xué)生的思想，讓學(xué)生產(chǎn)生一種自己是在被審問的錯覺。

結(jié)束語

大學(xué)階段的學(xué)習(xí)是一個人身心發(fā)展變化最快的一個階段，由于內(nèi)在因素以及外部因素的影響使得學(xué)生的心理狀態(tài)發(fā)生了一系列的改變。此時會產(chǎn)生兩級化的情緒，需要學(xué)校加強(qiáng)對大學(xué)生的心理健康教育，使其能夠正確的樹立好思想政治觀念，在未來的人生路上走得更遠(yuǎn)。[7]

參考文獻(xiàn)：

[1]姜良：《心理咨詢技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育工作中的運(yùn)用——以獨(dú)立學(xué)院為例》，《青春歲月》2013年第16期，第224-225，1211頁。

[2]劉靜：《心理咨詢技術(shù)在高校輔導(dǎo)員工作中應(yīng)用的現(xiàn)狀及對策》，《赤峰學(xué)院學(xué)報》（自然科學(xué)版）2013年第29期，第185-186，1021頁。

[3]谷獻(xiàn)暉：《基于心理咨詢理念下的大學(xué)生思想政治教育思考》，《華人時刊》（下旬刊）2013年第16期，第207-207，239頁。

[4]郭榮軍：《高職高專院校大學(xué)生思想政治教育狀況調(diào)查與分析——以河南檢察職業(yè)學(xué)院為例》，《太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》2014年第12期，第452-457，1156頁。

[5]許霞、彭建兵、張麗霞等：《心理咨詢技術(shù)在深度輔導(dǎo)工作中的創(chuàng)新應(yīng)用》，《教育教學(xué)論壇》2014年第16期，第111-111，112頁。

[6]夏文福：《借鑒心理咨詢談話技術(shù)，構(gòu)建良好師生關(guān)系》，《青年與社會》2013年第12期，第277-277，1321頁。

[7]章玉祉：《層級式朋輩團(tuán)體輔導(dǎo)在大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)中的應(yīng)用》，《廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報》（社會科學(xué)版），2013年第34期，第94-97，102頁。

作者單位：陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西西安