圖、文/呂月琴 江蘇省常熟市實驗小學

會唱歌的樂器

圖、文/呂月琴 江蘇省常熟市實驗小學

制作步驟

課程分析：

五彩斑斕的編鐘，沉靜如水的古箏，金光燦燦的管樂，造型優(yōu)雅的提琴……樂器不僅能彈奏美妙的旋律，讓人百聽不厭，令人心醉，而且它們還長了一副俊俏的模樣，令人浮想聯(lián)翩。

教學目標：

1.通過觀察欣賞樂器的造型、色澤、音色等，激發(fā)學生熱愛藝術之情，陶冶高尚情操。

2.簡單了解樂器的品種與分類，感受不同樂器的長相與特征。

3.用一定的泥塑方法捏塑自己喜歡的樂器或進行樂器的聯(lián)想。

教學重難點：

重點：了解不同類別樂器的造型特征，感受樂器不僅音質(zhì)動聽，而且造型優(yōu)美。

難點：用不同的泥塑方法表現(xiàn)生活中的樂器或心中的樂器。

教學準備：

教具：多媒體課件、樂器實物、圖片等，教師范作。

學具：紫砂泥、做陶工具等。

教學過程：

一、先聲奪人，激情激趣。

演示課件，播放各種樂器演奏的聲音，讓學生猜猜這是哪種樂器在演奏？用這先聲奪人的方法一下子吸引學生的注意力，同時也讓學生在傾聽時體驗了不同樂器演奏的聲音特點。

二、觀其樣式，察其造型。

觀察樂器實物及圖片，看看它們由幾部分組成？各部分的造型又有什么特點？色澤如何？其上還有什么紋樣裝飾？

學生分小組觀察討論后，教師引導學生匯報不同種類樂器的造型特點。

弓弦樂器：如二胡、京胡、馬頭琴、三弦等。

彈撥樂器：如鋼琴、口風琴、手風琴、電子琴、月琴等。

吹管樂器：如笙、葫蘆絲、笛、塤、嗩吶、簫等。

打擊樂器：如鼓、鑼、鈸、镲、碰鈴等。

三、圖聲并茂，激活思維。

1.欣賞一組奇異的樂器，看看它們的造型是怎樣的？給了你什么樣的啟發(fā)？

①《非洲豎琴》：采用非洲雕刻藝術元素設計的這架豎琴其本身就是一件悅目的藝術品。

②《非洲安比拉彈撥琴》：一個四腳朝天的人正張嘴躺著，他胖胖的身體就是這件樂器的共鳴腔，顯示著藝人非凡的想象力。

③《彝族月琴》：圓形的琴身裝飾著漂亮的圖案，點綴著寓意深刻的紋飾，琴頭借用龍的形象來塑造，傳承著炎黃子孫的崇拜意識。

2.樂器不僅會發(fā)出美妙的音色，它俊俏的模樣也能讓人浮想聯(lián)翩。你想對哪一件樂器進行聯(lián)想？想把它變成什么？

3.在不同音樂色彩的渲染下，課件播放一組用泥制作的樂器圖片和出示幾件教師范作，讓學生仔細觀察陶塑樂器的造型方法。

圖1：拍一塊泥板，用泥刀切成圓形，并挖去中間一部分泥，使其有凹凸感。

圖2：搓兩根泥條做琴弦粘在琴身上。

圖3：拍一塊薄泥片，貼在琴弦下。

圖4：搓泥條做琴枕。

圖5：再搓一根泥條做琴枕，陰干后待燒。

四、背景渲染，放飛思維。

在背景音樂“民族樂器”的烘托下，學生放飛思維，利用黏土創(chuàng)作樂器，既可做某一種已知的樂器，也可以做自己設計的樂器或運用夸張、變形、添加等手法進行樂器的聯(lián)想創(chuàng)作，當然有興趣的話還可以捏幾名樂師在演奏。

學習提示：根據(jù)樂器外形采用一定的泥塑方法來制作，如吹管樂可以搓泥條后戳空做成，彈撥樂可以拍泥板后切割、組合。琴弦可以用泥條表現(xiàn)，也可以用鋼絲、銅絲、絲線來穿插、纏繞。按鍵可以用泥球、泥片來裝飾。

五、角色表演，體驗成功。

1.各小組選派代表上臺介紹自己制作的樂器的造型特點和功能。

2.比一比，評一評，哪件樂器能得最佳制作獎？哪件樂器能得最佳創(chuàng)意獎？

3.播放民族樂曲片斷音樂，讓學生手拿自制的樂器進行模擬演奏，體驗成功的快樂。

六、小結拓展，再激學趣。

今天我們在美妙的音樂、精彩的圖片、觸手可及的實物下品嘗了一次音樂與美術交融的視覺盛會，做出了自己設計的樂器。其實在很早以前，人類就用陶做樂器，吹奏美妙音樂，陶冶高雅情操?？催@些塤、陶笛、陶鼓、磬、陶鈴、陶鐘、陶角、陶響球等都是先民們制作的，用它們演奏的音樂音色純真、空靈，旋律優(yōu)美、動聽，給人以無限的遐想。今天的這節(jié)課愿能給大家開啟通往藝術殿堂的探究之門……

人臉琵琶 周公羽

提琴 呂書閱

琵琶 徐嘉怡

彈撥樂器 高朱一

彈撥樂器 查亦琳 錢禠晨

彈撥樂器 錢禠晨

人臉琵琶 毛繹婷

集體作業(yè)

怪獸樂器 高朱一

吉他與提琴 周子嫣 瞿銘慶

電吉他 瞿銘慶

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人臉提琴 陸梓萌

別樣的彈撥樂器 朱嘉騏

笛子 溫奕潼

小提琴 周子嫣

人臉提琴 朱嘉騏

淑女琴 章越洋

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